全面掌握、體味“百家爭鳴”

邢忠利

“百家爭鳴”，是指春秋戰國時期（公元前770 年—公元前221 年）中國思想界掀起的一場旨在解救時代危機的運動。在這場思想運動中，不同學術流派的發展與廣泛傳播，為整個封建時代奠定了文化基礎，對中國文化有著非常深遠的影響。

一、出現的歷史背景

經濟：生產力的發展，井田制瓦解，封建經濟迅速發展，為其提供了物質條件。

政治：社會大變革時期，各階級代表都提出了自己的見解和主張;“士”階層的活躍，他們希望通過自己的主張實現治國平天下的政治愿望。

思想文化：學術逐漸下移，由“學在官府”到“學在民間”;私學興起，打破了官府壟斷文教的局面;前代思想文化的奠基——夏、商、西周三代文明，奠定了文化基礎;科技進步，豐富了人們的精神和物質生活。

民族關系：戰爭促進了民族融合，豐富著華夏文化，有利于思想文化的繁榮。

二、主要派別及其主要思想主張

（一）儒家學派（中國古代文化的主流）

1. 創始人——孔子（春秋末期）

（1）主張

政治：思想核心——仁、禮;治國思想——“德治”;理想社會——人人自覺建立禮樂文明的社會，注重政治與人事，敬鬼神而遠之。

教育：開創私人講學、“有教無類”（平等的受教育權）、注重學生全面發展、“因材施教”、刪定六經（《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》）。

（2）評價

孔子是儒家學派的創始人，古代中國最偉大的思想家、教育家、政治家，被后人尊稱為“至圣”（個人地位）;儒家思想后來成為中國傳統文化的主流思想（學說影響）。

2. 發展者——孟子、荀子（戰國時期）

（1）孟子的思想主張

評價：孟子是儒家學派重要的奠基人之一，被尊稱為“亞圣”，地位僅次于孔子，其著作《孟子》后來成為儒家經典。

（2）荀子的思想主張

（二）道家學派（老莊之學）

1. 代表人物

（1）老子（春秋時期）的思想主張

（2）莊子（戰國時期）的思想主張

（3）影響（評價）

①道家以“道”為世界的根本，其哲學思想與思辨特性影響了后來儒家的發展。

②道家“無為而治”的思想表現為輕徭薄賦、休養生息、讓利于民，有利于恢復社會經濟、緩和社會矛盾。

③局限性：消極的情緒，避世的態度，代表著沒落奴隸主貴族的利益，不利于社會的發展。

（三）法家（由儒、道兩家分化而來）

1. 代表人物：集大成者——韓非子（戰國末期）

2. 思想主張

3. 影響

（1）適應了建立大一統專制國家的歷史趨勢，對秦的統一全國、中央集權體制的建立起到了重大作用。

（2）西漢以來，其法治思想被吸收到儒學體系中，“外儒內法”成為維護專制政權的工具。

（3）嚴刑峻法的思想主張，加強了對百姓的控制，不利于社會矛盾的緩和。

（四）墨家

1. 代表人物：墨子（春秋末戰國初）

2. 主張及貢獻

3. 評價：墨家思想反映了戰國時期封建經濟的發展，小生產者（平民）經濟實力的增強，要求平等、反對戰爭的愿望。但其思想不適應社會發展的需要。

三、產生的影響

（一）對當時

促進作用：是中國歷史上第一次思想解放運動，促進了思想文化的繁榮。

融合作用：各家彼此吸收、融合，逐漸形成了中國的傳統文化體系。

（二）對后世

奠定了中國傳統文化的基礎;儒家思想孕育了中國傳統文化中的政治理想和道德準則;道家學說構成了哲學基礎;法家的變革精神，成為歷代改革圖治的理論武器。

四、備考建議

熟知課程標準要求：掌握春秋戰國時期的政治、社會及思想變動，通過梳理這一時期的經濟發展和政治變動的相關要點，理解戰國時期變法運動的必然性;了解老子、孔子學說;通過學習孟子、荀子、莊子等的思想主張了解“百家爭鳴”的影響及其意義。

掌握記憶方法：勤背誦，反復記憶。

把握核心主干知識：儒家提倡仁、禮，代表沒落舊貴族的利益。墨家強調功利主義，代表平民和小手工業者的利益。法家強調改革，代表新興地主階級的利益。道家強調清靜無為，代表沒落舊貴族的利益。

對比學習：和“百家爭鳴”幾乎同一時期，西方也產生了一個思想和觀點大爆發的運動，那就是“智者運動”。這使東西方文化遙相輝映，豐富著人類的思想寶庫。在讀中國歷史的時候，如果能同步地看世界史，尤其是歐洲的歷史，對同一時代世界上發生的事件做個橫向的比較，會發覺很有意思，也能讓我們對中外歷史有更深刻的理解。

小試牛刀

1. 某中學歷史探究課上，學生從“穿衣”的角度表達他們對諸子百家思想的理解。甲生說：“穿衣服應合乎大自然四季變化，天氣冷就多穿一點，天氣熱就少穿一點。”乙生說：“穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何種地位，該穿什么樣的衣服就穿什么樣的衣服。”丙生說：“講究穿著是一種浪費，穿著簡單、甚至破爛的衣服也未嘗不好。”丁生說：“何必麻煩，由上面規定，大家都穿一樣的制服不是很好嗎？”按甲、乙、丙、丁的描述順序所對應的思想是（ ）

A. 儒、墨、法、道 B. 道、儒、墨、法

C. 儒、法、墨、道 D. 道、墨、法、儒

2. 法家代表人物吳起先后拜大儒曾子和子夏為師，在楚國實行變法期間，他以身作則，忠實履行“信”“義”二字;荀子則認同法家加強君權的主張;弟子李斯和韓非在理論和實踐上促進了法家思想的發展。這種現象說明（ ）

A. 法家思想源自儒家

B. 戰國時期儒法相互借鑒吸收

C. 儒家和法家本質相同

D. 尊崇“信”“義”成為時代主流

參考答案：1. 答案B ;2. 答案 B。

【詳解】第1 題略。依據材料并結合所學知識可知，無論是法家還是儒家， 都有相互借鑒、學習的現象，故第2 題B 項正確;A 項表述明顯不符合史實， 排除;題目并未涉及二者的本質， 且兩者所代表的階層利益不同，儒家代表沒落舊貴族的利益，法家代表新興地主階級的利益，C 項排除;D 項明顯不符合史實，主要原因是太過于絕對化。