高校藝術專業大學生對沂蒙精神的傳承研究

（泰山學院 藝術學院，山東 泰安 271000）

沂蒙精神是沂蒙老革命區在革命和建設中形成的一種可貴的精神，是珍貴的精神文化遺產。隨著高校教育事業的深入發展，對大學生進行思政教育逐漸被重視起來，而沂蒙精神作為重要的思政內容，是非常有價值的教育資源。在高校思政教育開展的過程中，沂蒙精神的運用可以讓學生養成良好的學習習慣和生活習慣，樹立堅定的人生目標和遠大的人生理想。但是在具體實踐運用中，由于受到各種因素的制約和影響，使得高校藝術專業大學生對沂蒙精神的認知存在一定的偏差，對沂蒙精神的理解和把握不夠透徹。所以，高校藝術專業大學生要深刻理解沂蒙精神，并采取恰當的方法去踐行沂蒙精神。要立足高校藝術專業大學生的思想特點，從教學實際出發，積極鼓勵他們傳承沂蒙精神。

一、高校藝術專業人才培養與沂蒙精神的關系

高校是培養國家建設人才的重要基地，為社會源源不斷地培養出了各種杰出人才，也正是這些具有新思想和高素質的現代化人才推動了社會的快速發展，實現了國家和民族的振興。高校所培養的藝術專業人才應具備吃苦耐勞、無私奉獻、自強不息、敢于勝利、艱苦創業的優秀素養和精神品質，這樣才能確保高校藝術專業大學生能夠在激烈的人才競爭中展現自我、取得成績、實現價值，為國家和社會作出杰出的貢獻。從這個方面來看，沂蒙精神是高校莘莘學子的精神食糧，是他們完善自我和塑造自我的重要途徑，能使高校藝術專業大學生呈現出與眾不同的人格魅力。從另一方面來看，沂蒙精神一直傳承下來，積淀了深厚的文化底蘊，沂蒙精神是一種從戰爭年代延續到今天的寶貴的精神財富，具有豐富的內涵和極高的傳承價值。但是，不可回避的一個問題是，沂蒙精神與高校藝術專業大學生的學習和生活存在一定的距離，學生很難在短時間內吃透。所以，在這種情況下，如何讓學生積極地弘揚沂蒙精神，展現沂蒙精神的號召力和親和力，也是高校所面臨的挑戰，更是高校宣傳沂蒙精神的難點和重心所在。因而，借助高校思政教育陣地，加強沂蒙精神的運用，分析其傳承現狀，并進行針對性的改革是關鍵。

二、高校藝術專業大學生對沂蒙精神進行傳承的現狀

沂蒙精神是高校藝術專業大學生學習當代中國精神的重要途徑之一。雖然目前高校也對沂蒙精神做了較多的研究和實踐，取得了一定的成績，學生也從中受到了教育，但是縱觀目前高校對沂蒙精神的教學情況，可以發現部分高校所開展的沂蒙精神教育活動依然流于形式，沒有落實到位，并未完全發揮沂蒙精神的教育價值。比如，部分學校舉辦大量的教育活動讓學生學習沂蒙精神，但只是通過觀看視頻等方式來傳播沂蒙精神，學生收獲較少。再如，有的學校為了傳播沂蒙精神，會組織一系列的社會活動，組織學生去沂蒙地區敬老院看望老兵，給老兵送米、面、油等生活必需品，聽他們講過去的故事；有的學校會組織學生去沂蒙老區條件艱苦的地方體驗貧困地區的生活，感受艱苦奮斗的精神等。顯然，學校的出發點是好的，但是在實踐的過程中卻存在一些問題，沒有注重過程中學生真正收獲到了什么。尤其對于高校藝術專業大學生而言，他們的家庭條件往往比較好，從小沒有吃過苦，在實踐中沒有耐心去感受，而學校組織者只是負責舉辦活動，對沂蒙精神的滲透效果不加以關注，使活動流于形式。

目前，高校藝術專業大學生對老一輩的沂蒙精神認識不足，對沂蒙精神的內涵理解不夠，這都是非常顯著的問題。部分高校藝術專業大學生沒有認識到當前的安穩生活都是革命者用寶貴的生命換來的，對于沂蒙精神沒有理解到精髓。大部分高校藝術專業大學生認為自己的主要任務是學好專業課，以在專業方面取得成就。由于對沂蒙精神的認知不足，很多學生認為老一輩革命精神是落后的思想，不符合新時代的發展趨勢。很多高校藝術專業大學生對娛樂類的明星非常喜歡，對他們的一言一行有著極強的崇拜感，對沂蒙精神卻沒有實質性的理解，不愿意傳承沂蒙精神。

三、高校藝術專業大學生有效傳承沂蒙精神的策略

首先，深入沂蒙老區提升高校藝術專業大學生的思想覺悟。沂蒙老區是沂蒙精神的發源地，那里是沂蒙精神生根發芽的地方，凝聚了優秀的文化。因此，高校想讓藝術專業大學生感受到沂蒙精神的深刻內涵，讓學生深入沂蒙老區切身去體會沂蒙精神是行之有效的方法。學生可以在革命老區真實地感受日常生活中所蘊含的精神力量，能夠對沂蒙地區一人一物、一山一水中的沂蒙精神產生具體的感悟。比如，學?？梢越M織各類藝術專業大學生在革命老區開展豐富的藝術活動。音樂專業的學生可以學習沂蒙地區的革命歌曲，在歌曲的演唱和表演中感受慷慨激昂、奮斗不息的革命精神；影視專業的學生可以利用相機記錄當地群眾的生活場景，獲取革命前輩生活地的原始照片；舞蹈專業的學生可以以沂蒙老區為素材進行編舞，并用豐富的舞蹈形式表現出來；學術專業的學生可以到革命老區進行創作，以紅色事跡為主題，進行優秀作品展演。之后，學校組織者將學生在活動中的各類作品匯集在一起，為以后沂蒙精神的學習和傳播打好基礎。在這個過程中，學生能在具體的場景中深刻感受到沂蒙老區革命精神的現實意義。

其次，在藝術專業課中融入沂蒙精神。不同的藝術專業有不同的教學特點，不同的藝術專業也有不同的教育方式。要想在高校藝術專業課中融入沂蒙精神，就要立足專業課程的特點，精心進行課程設計，使沂蒙精神滲透于教學環節。比如，在舞蹈專業的教學中，沂蒙精神的表現形式比較復雜，尤其是一些紅色舞蹈作品，需要學生對沂蒙精神有很深的感悟和詮釋。如果學生對沂蒙精神的理解不到位，表演出來的舞蹈作品也就沒有深度可言。針對這些問題，舞蹈教師要結合專業課程的特點發揮沂蒙精神的教學作用，培養學生自主自愿學習的習慣，給學生講解一些沂蒙精神中的感人事跡，讓學生理解革命先烈是如何在艱苦的環境下取得勝利的，從而激發他們的學習欲望，讓他們養成刻苦鉆研、永不放棄的精神。而對于美術專業的學生，可以開設紅色文化等課程，融入沂蒙精神的因子，給學生講解一些感人至深的故事，組織學生學習優秀的傳統文化，讓學生感受到沂蒙精神中敢于勝利的信念，進而培養學生的愛國熱情，創作出更多具有紅色情懷的優秀作品。

最后，創新沂蒙精神的傳承方式。沂蒙精神對藝術專業大學生具有良好的引導和教育作用，高校在傳承沂蒙精神時要立足學生學習實際，以多種方式開展教學活動。在以往傳承沂蒙精神的活動中，學生對沂蒙精神的學習積極性不高，沂蒙精神難以在高校全面地傳播，所以創新沂蒙精神的傳承方式非常關鍵。比如，現在的網絡技術非常發達，藝術專業的教師可以利用網絡征求學生的意見，讓學生發表自己對沂蒙精神的看法，暢談自己學習沂蒙精神的感受和領悟，然后教師根據學生的具體情況來組織沂蒙精神活動?；蛘吒咝？梢越M織音樂、舞蹈、美術、影視等專業的學生進行比賽，激發學生們的參與熱情。雖然學生對形式單一的紅色文化講座興致不高，但是對比賽活動還是有很強的參與意愿的。所以，學?？梢岳门e辦比賽等方式提高學生對沂蒙精神的興趣，最終將沂蒙精神在校園的傳播落到實處。

四、結語

總而言之，沂蒙精神作為特殊時期形成的革命精神，是寶貴的精神財富，值得傳承和發揚。新時期賦予了沂蒙精神更為深刻的意義，也使其成為高校學生思想教育的重點內容。在高校藝術專業組織的相關教學活動當中，沂蒙精神的廣泛滲透，可以讓大學生學習和延續老一輩的革命精神，能夠讓他們在自己的學習和生活中踐行沂蒙精神，在學習專業課程的同時把握沂蒙精神的內涵，并融入到自身的思想和素養之中，從而實現德藝雙馨的人格塑造。此外，高校要充分認識到在對藝術專業大學生進行沂蒙精神教育時存在的不足，積極地融合多元的教學方法和手段，加強沂蒙精神在高校藝術專業大學生思想中的滲透。高校還要積極地創新傳承方式，引導藝術專業大學生轉變思想認知，以更為科學的思想理念和實踐方式加強對沂蒙精神的詮釋。唯有如此，才能讓沂蒙精神常駐高校藝術專業大學生的心間，使學生自主進行傳承，使沂蒙精神發揚光大。