抖音對大學生價值觀的負面影響及對策探析

趙鵬博 祝大勇

抖音在大學生群體中大流行的原因分析

在日前這樣一個4G到5G高速發展的網絡時代，短視頻社交軟件日益風行，抖音作為其中的標桿代表，正如其名，已然成為了大學生群體中的一股“最炫民族風”。抖音短視頻善于抓住大學生所需，將當下青年的娛樂喜好、社交需求和“音樂+視頻”的新穎形式結合，牢牢的將大學生群體的關注點鎖定并廣泛流行。抖音用戶可以通過開拍功能，選擇音樂庫里自己喜好的音樂加上15秒或最多1分鐘的短視頻進行自己的作品發布來“記錄美好生活”，用戶們也可以選擇觀看其他“抖友”發布的作品。那么，抖音在大學生群體中大流行的“魔力”究竟是什么？

立足當下，專注于大學生群體喜好。根據《QuestMobile2020中國移動互聯網年度大報告·下》顯示，抖音短視頻90后用戶的占比為 35.0%，00后占比為13.7%，可以看出，年輕人占據了抖音用戶數量的半壁江山。抖音一直都在積極探索年輕人所需進行軟件開發、產品宣傳以及后期推廣。高自由度的用戶體驗是抖音所不懈追求的，其作品發布只在時間上進行了限制，而背景音樂和視頻拍攝所需的濾鏡、美顏、道具等都是可以自由選擇的，這就大大滿足了青年群體的個性化需求。

2018年夏天，《紙短情長》《空空如也》《學貓叫》等已成為了當代青年群體的集體追憶，抖音總是能發掘當下歌曲中最扣人心弦的某一片段將其納入自己的背景音樂資源，年輕人是最愛嘗新的群體，他們廣泛參與一同分享并且樂在其中。一個熱門話題亦或一段簡單的舞蹈動作都是年輕人們爭相參與拍攝的內容。為了增加自身粉絲的數量，每一個“抖友”都努力發布最好的作品用以呈現在平臺上。追星是大學生群體中常見的社會現象，“流量為王”的時代年輕人都有喜愛的明星。而抖音抓住了這一現象吸引越來越多的影視明星加入，當明星以作品的形式展示自身的日常生活、娛樂及工作或是以直播的方式和“抖友”進行互動時，會有更多的普通年輕人成為抖音的忠實用戶。

整合技術、特色在音樂視頻社交。將音樂、視頻和社交有機交融是抖音最大的出彩點，“抖友”可以選擇適合自身風格亦或符合當下心情的場景、美妝、頭飾和濾鏡來進行拍攝，使得拍攝效果個性十足從而滿足了大學生群體的獵奇心理。而簡單易操作的短視頻編輯方式也使得眾多的“零基礎”大學生可在最短的時間內上手使用。在拍攝完視頻之后，“抖友”可以在歌單分類包含歐美、流行、原創、國風等的音樂庫內選擇自己喜歡的背景音樂。同時，抖音還將大家常用的熱門音樂單獨分類，單獨編輯卡點以供不知做何選擇的“抖友”進行添加。最終，“抖友”可以迅速制作出一個特效個性、畫風生動活潑、富有表現力的短視頻。

大學生群體在圍觀他人精彩作品的同時，也會在評論區內留下自己的評論，而其他圍觀者又可以在自己評論下繼續評論，還可以為出彩的評論進行點贊?！靶虑嗄辍睒O其熱愛展示自我，當其拍攝的視頻點贊和評論數多的話很可能使他在抖音走紅，而當他得到了更多的關注后則更加愿意繼續展示自我，其作品得到更多圍觀者的關注。抖音通過整合音樂、視頻和社交從而最大程度調動大學生的耳、眼、心，使得越來越多的年輕人被抖音吸引并加入到“抖友”的隊伍中。

抖音對大學生價值觀的負面影響

抖音填充了當代大學生群體碎片化的課余時間，調劑了當代大學生相對單調的日常生活，豐富了當代大學生渴望表達的精神世界。抖音讓一群身處天南地北的人聚集在了同一短視頻平臺里記錄著自身的美好生活，然而，當抖音在大學生群體越發流行之時也伴隨著亂象頻生景象的出現，而這些也使得當代大學生價值觀出現了不少隱憂。

“一抖成名”誘導了大學生群體的功利化追求。正確的理想信念是當代青年群體的靈魂支柱，決定了青年群體價值追求的走向。近年來，抖音捧紅了包括劉宇寧、王北車在內的一批普通人，當這批普通人成為“網紅”后商演、綜藝、廣告代言等具有商業利益化的活動就會緊隨其后，這一切表象的背后是“網紅經濟”的時代化發展。當代大學生群體不僅追求光鮮亮麗的生活還幻想著用較小的投入獲得較高的利益回報，無疑使越來越多的人爭相模仿希望可以在抖音“一抖成名”，從而使自身的理想追求和具有偶然性、虛幻性、泡沫性的“網紅經濟”相結合，理想信念也因此有了不確定性。

沉浸式的觀賞體驗擾亂了大學生群體的學業規劃。采用算法推薦推送機制的抖音可以根據用戶的個人信息、歷史查看記錄、點贊內容等確定用戶的觀看喜好，從而推送同類相關視頻。此外，抖音APP操作只需要簡單的手指劃動即可，當觀看者看到一個有趣視頻的時候總會下意識的滑動手指情不自禁地一直刷下去。抖音精心設計的觀看方式使大學生在不自覺中延長了使用時間，進而擁有了一種沉浸式的觀賞體驗獲得了短暫的精神愉悅從而無法集中注意力在學業上。

良莠不齊的內容誤導了大學生群體的價值判斷。網絡世界中許多事件看似真實但往往都只是虛假，利用大眾的同情心和熱心博取流量的短視頻在抖音中不在少數，而人為制造新奇刺激的內容吸引觀眾則是另一大看點。與此同時，受眾在屏幕前看到的帥哥美女在現實生活中可能很多都只能說是面相普通，他們只是依托所在經紀公司強大的包裝能力和抖音日益豐富的美顏功能才營造出大眾面前的完美形象。更有甚者，少數用戶為了獲得高人氣和高利潤拍攝傳播一些違背公序良俗，甚至挑戰法律權威和道德底線的內容，這些內容迎合了大學生群體尋求刺激的心理，但倘若大學生學習模仿則會對自身傳統的價值判斷造成惡劣影響，社會的和諧與穩定進而也會受此影響所顛覆。大學生群體的自我價值認同感和評判標準在虛假與真實交織的抖音平臺中也會越發迷茫。

同質化內容弱化了大學生群體的創新奮進精神。前期已成功的“前浪”短視頻播主從不思索在現有表現形式上進行變化，而只是不思奮進、懶于創新、原地踏步從而故步自封，“后浪”們則更無視創新精神一味對“前浪”的表現形式進行復制粘貼。但最可悲的是仍有大批大學生會為短視頻內容形式固化的現狀買單，不少播主依然可以獲得可觀的點贊數量及大量評論。抖音中同質化內容大量出現所取得的成功，推動了大學生不求上進和固步自封不良狀態的產生，進而會削弱大學生群體的創新思維能力和邏輯思考能力，最終導致大學生群體的創新性氛圍趨向單薄。

讓抖音在規范大學生價值中發揮正面的作用

抖音作為極佳的大學生群體人氣集散地之一，若粗鄙低俗的價值觀在抖音泛濫將對大學生正確價值觀的形成帶來極其危險的信號。因此，加強對抖音平臺的引領、規范和引導，有利于發揮抖音在規范大學生價值觀中的作用，從而抖出新時代大學生正確的價值觀。

堅持正確意識形態引領官方主流及時進駐抖音。高校官方和主流媒體官方應盡快進入抖音平臺，部分主流媒體已經在這方面進行了一些探索，推進了抖音陣地建設，打造了一批抖音精品品牌。在抖音大流行的潮流之下，新華社、人民網、《人民日報》等主流媒體以及一些大學的官方抖音號都已雨后春筍般出現，這對于引導大學生價值觀的發展起到了積極作用。與此同時，高校還可通過打造自身抖音號來提高學校影響力和群眾認知，積極對自身公號進行視頻發布、運營維護、后期推廣等工作讓主旋律文化傳得更遠、聲音更響，讓主流價值觀引領校園抖音文化。

強化多方力量對抖音平臺的監管力度。當代大學生網絡內容甄別能力有所欠缺，針對日前抖音平臺內容上良莠不齊的現象，需要多方力量共同努力強化對抖音平臺的監管力度。首先，抖音自身要加強個人用戶上傳短視頻內容的審查力度，將部分淫穢色情、暴力以及誘導暴力亦或是影響當代大學生主流價值觀傳播的內容進行篩除。其次，相關監管部門應及時出臺針對短視頻的法規政策并完善相關監管機制，亦要將機器識別和人工審核相結合過濾不良短視頻內容。最后，用戶群體在使用抖音時，應及時發現相關的不良內容并向平臺舉報。

深化家庭在大學生價值觀教育上的基礎性工作力度。家庭是每個人的“第一課堂”，家庭教育是每個人的初始教育，一個好的家風和家庭氛圍更有利于個人成長，正確的家庭價值觀教育有利于形成好的價值取向和價值目標。在抖音大流行背景下如果家庭教育出現滯后對于當代大學生而言是很不利的?，F實生活中，伴隨著大學生群體的成年和跟父母共處的時間越來越少，導致了很多父母對子女的監管和教育如同虛設，大學生培養自我獨立思考能力和實踐意識不代表家庭教育就可以缺失。重視家庭教育不僅需要改變固有思想，更要進行實踐探索了解時代變革，家長需正確引導子女的思想動態深化大學生價值觀教育的基礎性力度。

提高大學生群體自身理想信念和媒介素養。大學生群體需樹立堅定的理想信念并通過學習提高自己的媒介素養，從而達到辯證地看待抖音這個新生事物的目的，以主流價值觀為引領增強自身辨別信息真偽的能力，學會科學合理自覺理性地運用網絡媒介避開瀏覽、發布、傳播不良短視頻信息。而高校則需積極探索運用新媒體技術來豐富日常教學，為更多學生創造參與短視頻的機會，從而提高大學生群體對短視頻的認知力。