發(fā)散音樂思維 活躍音樂課堂
——淺談如何上好中小學(xué)音樂欣賞課

蔡婧劼

（泗洪縣第一實驗學(xué)校 江蘇 宿遷 223999）

隨著素質(zhì)教育的不斷推進，不少學(xué)校都在推行經(jīng)典音樂進校園活動。這樣做不僅加強了中小學(xué)生思想品德建設(shè)，弘揚了優(yōu)秀民族文化，普及了中小學(xué)音樂教育，而且加快了校園文化建設(shè)，逐步形成普及文化、特色文化、精品文化的校園文化大格局。而經(jīng)典音樂進校園，最重要的是上好音樂欣賞課。音樂欣賞可以提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)。中小學(xué)音樂欣賞課可以有效地激發(fā)學(xué)生的審美興趣，提高音樂學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，進而豐富中小學(xué)生的藝術(shù)想象力。那么，怎樣才能上好中小學(xué)音樂欣賞課呢？筆者從以下幾個方面談?wù)劇?/p>

一、抓住情感體驗是上好中小學(xué)音樂欣賞課的基礎(chǔ)

從心理學(xué)上看，情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反應(yīng)形式；從藝術(shù)價值上看，音樂情感的藝術(shù)，個人的情感最容易在音樂中激發(fā)；從音樂實踐教學(xué)中看，豐富的音樂欣賞教學(xué)可以給中小學(xué)生良好的情感體驗。在音樂欣賞課中抓住情感體驗，可以讓學(xué)生徜徉在音樂的海洋中，全身心投入無邊的想象、廣闊的思維，在潛移默化中產(chǎn)生不同層次的情感。

抓住情感體驗讓學(xué)生獲得收獲，需要我們深思、探索、實踐、總結(jié)，如何讓學(xué)生在音樂欣賞課中獲得良好的情感體驗?zāi)兀抗P者認(rèn)為要做好以下幾個方面：

1.運用多種多樣的教學(xué)手段、教學(xué)方法讓學(xué)生獲得良好情感體驗，我們可以學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教學(xué)方法，融入我們的音樂欣賞課堂。

2.我們還可以通過音樂欣賞課自身的內(nèi)容（音樂的要素）來進行情感的體驗。

3.在音樂欣賞課中結(jié)合學(xué)生的心理、生理特點，分層教學(xué)豐富孩子們的情感體驗、完善孩子們的情感世界。

4.與時代相結(jié)合，貼近學(xué)生的實際生活獲得情感體驗。

5.先易后難。欣賞音樂作品時從孩子們熟悉的音樂作品入手，然后逐步發(fā)展到復(fù)雜的難的音樂作品。比如：欣賞中外音樂作品時，我們可以先欣賞孩子們熟悉的中國作品，然后再欣賞外國的音樂作品；在欣賞中國音樂時，可以先欣賞孩子們熟悉的民間音樂，然后再欣賞比較專業(yè)的歌劇舞劇、器樂作品；在欣賞民間音樂時，可先欣賞本地區(qū)本民族的民間音樂，然后再欣賞其他地區(qū)和民族的民間音樂，這樣既符合孩子們的認(rèn)知規(guī)律，也可以讓孩子不斷深入學(xué)習(xí)。如欣賞《小調(diào)集萃》這一單元時，先從無錫的旅游美景引入，欣賞江蘇民歌《無錫景》《揚州小調(diào)》，再欣賞其他地區(qū)和民族的優(yōu)秀音樂作品。

二、把握感知是上好音樂欣賞課的前提

音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺貫穿整個音樂教育的全過程。音樂聽覺的感知能力的培養(yǎng)離不開對音樂作品的多體驗、多分析、多理解、多想象。多讓學(xué)生接觸古今中外優(yōu)秀的音樂作品，擴大音樂視野，感知廣闊的音樂天地，在聆聽音樂的同時，要注意去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)孩子的興趣，調(diào)動他們的情緒，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的注意力、記憶力，進而提高學(xué)生的音樂感知能力。聆聽樂曲的時候，要把握各個音樂要素，面對不同的音樂要素產(chǎn)生各種不同情緒反應(yīng)，這種情緒的反應(yīng)是感性的，并不需要經(jīng)過理性的過程。在欣賞音樂時，除了把握音樂要素之外還要讓學(xué)生從各種各樣的樂聲中感受不同樂器的色彩，注意發(fā)展學(xué)生的感知能力，讓學(xué)生從不同的音樂作品中感受不一樣的藝術(shù)美。如當(dāng)學(xué)生欣賞《歌唱祖國》時，自然會被激情澎湃、濃濃愛國的情緒所打動，而當(dāng)聽到《二泉映月》時，又會產(chǎn)生悲涼愁苦、思索人生、感慨萬千的情緒反應(yīng)。因此，在音樂欣賞課中，培養(yǎng)和提高他們的感知能力時，一定要讓孩子主動去聽，主動去感受，而不是一味地灌輸。

三、快樂的參與是上好音樂欣賞課的重要手段

音樂是生活中的一股清泉，要讓學(xué)生獲得深刻的情感體驗，必須強調(diào)學(xué)生的參與性，在實踐中進行學(xué)習(xí)理解、創(chuàng)新創(chuàng)造、分析評價，使學(xué)生對音樂作品有更深層次的理解。在音樂欣賞教學(xué)過程中，我們一定要調(diào)動孩子們的積極性，讓他們快樂地參與，要創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境、教學(xué)氣氛讓學(xué)生快快樂樂地參與進來。如在鋼琴協(xié)奏曲《黃河》欣賞時，請班上會彈鋼琴的學(xué)生演奏《保衛(wèi)黃河》，其他同學(xué)演唱這段激情有戰(zhàn)斗性的主題旋律，使學(xué)生進一步了解了塑造音樂形象的基本要素，為感知作品的藝術(shù)形象作充分的準(zhǔn)備。快樂地參與可以使我們的音樂欣賞課真正地活躍起來，流動起來，不再沉悶。

四、運用直觀教學(xué)手段是上好音樂欣賞的捷徑

在音樂欣賞教學(xué)中，我們要運用直觀的教學(xué)手段，這樣可以豐富學(xué)生的感官，可以恰如其分地引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓孩子們沉浸在美好的音樂中。以前的常規(guī)教學(xué)，都是靠音樂老師的一支粉筆、一張嘴，語言和板書幾乎成了音樂欣賞課的全部內(nèi)容，這樣學(xué)生不能很好地感受音樂。而今，我們在音樂欣賞教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)夭捎弥庇^的教學(xué)方法，利用美觀的PPT、視聽結(jié)合，這樣可以發(fā)揮學(xué)生多種感官的通覺作用。例如，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞江蘇地區(qū)泗州戲音樂時，我們可以讓學(xué)生看視頻，學(xué)習(xí)唱腔、念白和走步、觀臉譜、見戲裝、了解舞臺美術(shù)、讓老藝人介紹鑼鼓經(jīng)等，學(xué)生通過多種感官的感受和體驗，對于理解、評價泗州戲藝術(shù)也就有了比較深刻的認(rèn)知。

五、加入流行元素是上好音樂欣賞課的一個亮點

科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，流行音樂已通過各種傳播方式滲透到社會生活的各個方面，人們自覺或不自覺地都在呼吸著流行音樂的氣息。其中，青少年對流行音樂的熱衷程度不言而喻。隨著基礎(chǔ)音樂教育的改革與發(fā)展，特別是素質(zhì)教育的不斷推進，音樂教育取得了有目共睹的成績。但是，音樂教育中仍然存在諸多不適應(yīng)時代發(fā)展的問題。音樂欣賞課堂死氣沉沉，教學(xué)沒有達到預(yù)期目的。面對此種情況，筆者認(rèn)為，音樂教育者完全可以針對青少年熱愛流行音樂的特點，將流行音樂搬進課堂，運用于基礎(chǔ)音樂教育，發(fā)揮其特殊的功效。

首先，音樂是適應(yīng)社會精神需求而產(chǎn)生的。不同內(nèi)容、不同形式、不同手段的音樂適應(yīng)著社會的不同階段、不同層面、不同群體的需要。自從人類社會出現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂、應(yīng)用音樂的那一刻起，音樂總是以其鮮明的目的性適應(yīng)著社會的需求，它并不是盲目地、毫無目的地被創(chuàng)造。在有關(guān)遠古號子的傳說中，我們知道，古老的民歌就早已打上了社會性的烙印。那么，流行音樂也不例外。社會的政治、經(jīng)濟在飛速發(fā)展，音樂的內(nèi)容與形式也隨之轉(zhuǎn)變，富有朝氣活力的流行音樂進入了社會，來適應(yīng)現(xiàn)代人的精神需求。

其次，由于人們所具有的文化素養(yǎng)、興趣愛好、生活閱歷、個性特征以及審美意識等有所差異，流行音樂這一藝術(shù)形式就有其存在的必然性。世界上任何一個民族的文化結(jié)構(gòu)都呈現(xiàn)出一個由低到高、多層次的金字塔型結(jié)構(gòu)，中低層次占大多數(shù)。不僅我國是這樣，世界上任何一個國家、民族，甚至人類向前發(fā)展數(shù)十年后還會是這樣，即使人類的文化事業(yè)將相當(dāng)發(fā)達，人類都能夠接受到高等教育，仍不能消滅人們文化素質(zhì)的差異性。一個人在其成長的各個階段，他所具備的文化知識量是不同的，他所具有的文化素養(yǎng)也是相異的。另外，人們有意識的文化知識積累活動及一些無意識的文化知識積累也必然導(dǎo)致人們文化素養(yǎng)的多層次狀況，人們對某種事物的認(rèn)識和接受能力也呈現(xiàn)多層次狀況。

流行音樂的功能是其存在價值的具體體現(xiàn)，而音樂的功能則是流行音樂功能的核心。音樂是一門古老的藝術(shù)，隨著時代的發(fā)展，人們對它的功能的認(rèn)識也不斷得到深化和發(fā)展，審美作用是音樂首要的功能，只有通過音樂的美感，人們才能在愉悅的狀態(tài)下充分感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂，音樂其他的功能才得以實現(xiàn)。

音樂可協(xié)調(diào)集體勞動，消除疲勞，振奮精神，組織和協(xié)調(diào)社會成員的意志，傳達和交流其思想感情，從政治態(tài)度、倫理道德方面，對人產(chǎn)生潛移默化的影響，或者直接對人的生理和心理產(chǎn)生作用，由感性的情緒體驗升華為理性的思維。

音樂的功能是多方面的，并有機聯(lián)系相互滲透著。流行音樂不僅具備了這些共性功能，而且還有其特殊、突出的功能特點。流行音樂一般都沒有很深刻的內(nèi)容以及復(fù)雜冗長的結(jié)構(gòu)，通常是簡單短小，音域不寬，曲調(diào)也流暢自然，用來敘述一件小事或者表達一種情思。其最大的特點就是自娛性，取材多來源于日常生活，且富有娛樂性，其演奏及演唱風(fēng)格也較為自由。歌曲的旋律和歌詞往往傳達生活中的一些感悟，能讓欣賞者在心理上體會到不同的生活體驗，因此較之嚴(yán)肅音樂、傳統(tǒng)音樂，更易于被人們接受，特別是中小學(xué)生，由于其年齡特點，對新鮮事物充滿好奇，自然對流行音樂這種富有活力的現(xiàn)代音樂情有獨鐘。

綜上所述，中小學(xué)音樂欣賞是音樂教學(xué)中很重要的一部分，對于中小學(xué)生審美能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)生通過對音樂欣賞課的學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)，陶冶情操。我們廣大音樂教育工作者必須引起足夠的重視，去發(fā)散音樂思維，活躍音樂課堂，多探索、多實踐、多研究、多分析，要借鑒成功的經(jīng)驗和國內(nèi)外先進教學(xué)方法，把中小學(xué)音樂欣賞課上得有聲有色，精彩紛呈。這樣學(xué)生才能愛上音樂，成為音樂的主人，盡情地暢游在音樂的海洋中。十九大報告中對新時代的教育提出了新的要求，我們要把握歷史機遇，在音樂欣賞教學(xué)中施展才能，把音樂欣賞教學(xué)提高到一個新臺階。