對(duì)提高小學(xué)體育準(zhǔn)備活動(dòng)有效性的探討

張躍飛

摘要：體育課堂中的教學(xué)內(nèi)容有利于增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，所以在素質(zhì)教育階段體育課堂的受重視程度在不斷提高。小學(xué)體育老師需要主動(dòng)抓住教學(xué)契機(jī)，對(duì)體育課堂當(dāng)中的教學(xué)策略進(jìn)行不斷的優(yōu)化，在小學(xué)體育課堂的課前準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中創(chuàng)新方法，使得小學(xué)生通過(guò)課前準(zhǔn)備為日常體育學(xué)習(xí)做好思想以及身體素養(yǎng)上的準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中小學(xué)體育老師需要不斷融合高新的思想模式，對(duì)體育課程教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，使得小學(xué)生能夠主動(dòng)積極的參與到體育課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)，使得小學(xué)生能夠完成高效的體育活動(dòng)練習(xí)，以此來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自身的身體素養(yǎng)，使得小學(xué)生形成體育學(xué)習(xí)的綜合性意識(shí)?；诖耍酒恼戮蛯?duì)提升小學(xué)體育準(zhǔn)備活動(dòng)有效性的策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解析與探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;準(zhǔn)備活動(dòng);有效性;提升策略

引言：

體育課堂當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容能夠進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)生的深遠(yuǎn)發(fā)展，為小學(xué)生的持久進(jìn)步提供進(jìn)一步的保障。所以，在小學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)體育老師需要將體育課程教學(xué)過(guò)程進(jìn)一步重視起來(lái)，從準(zhǔn)備活動(dòng)著手，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)進(jìn)行進(jìn)一步的完善，使得小學(xué)生通過(guò)對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性以及重要意義。體育課堂當(dāng)中的準(zhǔn)備活動(dòng)是小學(xué)體育老師完成有效教學(xué)的前提與基礎(chǔ)，所以小學(xué)體育老師可以通過(guò)不同的方式來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自身的準(zhǔn)備活動(dòng)伊始，通過(guò)教學(xué)游戲的融入、室外活動(dòng)的融合以及課程教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化為小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)建穩(wěn)健環(huán)境，使得小學(xué)生能夠主動(dòng)參加準(zhǔn)備活動(dòng)，為日常體育課堂鍛煉提供基礎(chǔ)條件。

一、融入游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提升準(zhǔn)備活動(dòng)開(kāi)展的有效性

游戲是小學(xué)階段學(xué)生在日常生活以及學(xué)習(xí)中最為喜愛(ài)的方式，小學(xué)體育課堂當(dāng)中教學(xué)內(nèi)容同樣帶有一定程度的輕松特點(diǎn)，所以小學(xué)體育老師可以充分結(jié)合游戲形式，引導(dǎo)小學(xué)生將課前準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)一步完成，促使小學(xué)生能夠更為積極主動(dòng)的參與到優(yōu)化準(zhǔn)備過(guò)程當(dāng)中，為小學(xué)體育老師的重點(diǎn)知識(shí)教學(xué)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，游戲的有效融入也可以喲徐愛(ài)哦轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育課程教學(xué)的乏味枯燥的課前準(zhǔn)備氛圍，使得小學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的獨(dú)特魅力。比方說(shuō)，在以往較為傳統(tǒng)的體育課程準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中，小學(xué)體育老師主要以讓小學(xué)生集體完成課間跑操以及集體跑步的形式參與課前準(zhǔn)備活動(dòng)，此種教學(xué)模式極大程度降低了小學(xué)生的參與熱情。所以，在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)課堂當(dāng)中，小學(xué)體育老師可以充分結(jié)合體育游戲，將體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)一步完成，讓小學(xué)生將健美操、廣場(chǎng)舞以及鬼步舞等等不同形式融入到教學(xué)課堂，將小學(xué)生劃分成為兩個(gè)小組，讓兩組同學(xué)分別完成不同類(lèi)型以及不同項(xiàng)目的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，以互相評(píng)價(jià)的形式來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)課前準(zhǔn)備活動(dòng)的趣味性，還可以評(píng)選出優(yōu)秀表演組，通過(guò)新型教學(xué)模式以及體育游戲的有效結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)出小學(xué)生在體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中的積極性，與此同時(shí)也可以為小學(xué)體育老師建構(gòu)高效的體育教學(xué)課堂奠定十分堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)體育教學(xué)來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、優(yōu)化課程教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步提高體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性

課程教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化能夠使得小學(xué)生更為清晰的了解到基本的學(xué)習(xí)脈絡(luò)以及學(xué)習(xí)方向。所以，在小學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)體育老師在對(duì)課前準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行完善的過(guò)程當(dāng)中需要設(shè)置清晰明確的課程教學(xué)目標(biāo)，為小學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供進(jìn)一步的保障，小學(xué)體育老師充分明確課程教學(xué)目標(biāo)，使得小學(xué)生能夠充分了解到學(xué)習(xí)的基本方向，在課程教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中小學(xué)生完成有效的課前準(zhǔn)備，能夠進(jìn)一步提高小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果，也會(huì)使得小學(xué)生在課前準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)一步了解到小學(xué)體育老師的主旨，進(jìn)一步提高小學(xué)生的綜合體育學(xué)習(xí)能力。

三、融合室外引導(dǎo)，進(jìn)一步提高課前準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性

室內(nèi)外的綜合引導(dǎo)指的就是小學(xué)體育老師在課前準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中，可以通過(guò)室內(nèi)外活動(dòng)同時(shí)開(kāi)贊的形式，使得小學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育準(zhǔn)備活動(dòng)更為高效的完成，在室內(nèi)環(huán)境當(dāng)中小學(xué)體育老師可以對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行展示，在室外環(huán)境當(dāng)中小學(xué)體育老師可以引導(dǎo)小學(xué)生將身體上的準(zhǔn)備項(xiàng)目進(jìn)一步完成，通過(guò)室內(nèi)外融合的形式，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生的體育課前準(zhǔn)備效果。比方說(shuō)，在對(duì)有關(guān)于“長(zhǎng)跑”的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講授的過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)體育老師可以在室內(nèi)環(huán)境當(dāng)中以文字的形式向小學(xué)生介紹長(zhǎng)跑過(guò)程中需要充分注意的事項(xiàng)以及長(zhǎng)跑的主要內(nèi)涵，或者在長(zhǎng)跑過(guò)程當(dāng)中保護(hù)自身安全的主要方法。隨后，讓小學(xué)生在室外環(huán)境當(dāng)中有效踐行小學(xué)數(shù)學(xué)老師所講授的理論知識(shí)，使得小學(xué)生通過(guò)短跑的形式來(lái)為長(zhǎng)跑奠定十分堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，與此同時(shí)通過(guò)肌肉拉伸等等不同項(xiàng)目來(lái)有效保護(hù)小學(xué)生在長(zhǎng)跑過(guò)程當(dāng)中的安全，小學(xué)體育老師通過(guò)室內(nèi)外引導(dǎo)方式的高效融合，為小學(xué)生完成高效的體育課前準(zhǔn)備提供了進(jìn)一步的保障。

結(jié)語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，在小學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)體育老師意識(shí)到準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的前提與基礎(chǔ)。因此，通過(guò)體育游戲的引進(jìn)、室內(nèi)外活動(dòng)的融合以及課程教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，為小學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效性的提高以及體育活動(dòng)準(zhǔn)備效果的提高提供了進(jìn)一步的保障，為小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)奠定十分堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在取得優(yōu)異的成績(jī)以后，小學(xué)體育老師依舊需要對(duì)體育課堂當(dāng)中的教學(xué)策略進(jìn)行進(jìn)一步的完善，為小學(xué)生創(chuàng)建體育準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)習(xí)的高效環(huán)境，使得小學(xué)生能夠搭建體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促使小學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性意識(shí)的進(jìn)一步提高，使得小學(xué)生通過(guò)體育課堂當(dāng)中的鍛煉，形成終身體育意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力以及學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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