淺談新課改下如何加強師德師風建設

譚正強

【摘要】師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。教育是人類崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。因為，教師是學生行動的標桿。那么，在新的歷史時期，我們?nèi)绾渭訌妿煹聨燂L建設，促進教育發(fā)展呢？我認為要提高教師的師德師風應從以下幾個方面下手，努力提高教師自身的綜合素質(zhì)。

關鍵詞：師德師風教育理念為人師表

“百年大計教育為本，教育大計教師為本”。

唐代先哲早就指出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這說明，人民教師不僅肩負著傳授文化知識，教授學業(yè)的光榮職責，同時也是學生心靈的塑造者、崇高理想的布道者，社會規(guī)范和價值的傳遞者。

師德師風對一個教師特別的重要。師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。教育是人類崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。因此，教師的言行，不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。所以，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，這是改革的要求，也是時代發(fā)展的要求。

對于師德師風問題，曾有過精辟的論述。孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;也有人說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。

那么，在新的歷史時期，我們?nèi)绾渭訌妿煹聨燂L建設，促進教育發(fā)展呢？我認為要提高教師的師德師風應從以下幾個方面下手，去提高教師自身的素質(zhì)。

一?、轉變教育理念，善待每一位學生，發(fā)展每一位學生。

作為一名人民教師，教師最崇高的愛是全身心地去愛每一個學生。沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。教師要提高教學質(zhì)量要真誠地熱愛學生，要真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，堅持教育面向全體學生，平等待人，因材施教。平時注意全面了解學生動態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想、增進感情。教師要在他們需要幫助時伸出援助之手，只有這樣，學生才能主動接近教師，教師才能真正了解學生。

二、?愛崗敬業(yè)、為人師表、身正為范。

教師是人類靈魂的工程師，教師被稱作是太陽底下最崇高的事業(yè)，因為“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一名人民教師，要時時以身作則，處處為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”要求學生做到的，首先自己在做到，要求學生不做的，自己堅決不做。表里如一，言行一致，才能為人師，教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師作為模仿效法的對象。老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須時時處處以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度、文明禮貌的語言、嚴謹持重的行為和高尚的道德情操去感召學生、啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。

三、?加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務水平能力，教好書，育好人。

作為教師，要有持之以恒的學風，過硬的學習能力和精湛的業(yè)務水平，淵博的專業(yè)知識。要教學生學會學習，教師首先要學會學習，教師不能只放電不充電，學會學習是教師“以素質(zhì)育素質(zhì)”的需要。教師只有不斷學習新知識，不斷更新自己的知識結構，才能適應教育改革發(fā)展的需要。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。?對教師來說，要想擁有這“源頭活水”，就必須不斷學習，與時俱進。人們常說：“教師要給學生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。要教給學生一杯水，教師自己必須有一桶水”。在知識浪潮洶涌而來的今天，這一桶水是遠遠不夠了。教師必須具有奔涌不竭的知識汪洋，方可滿足學生不斷吸吮知識瓊漿的需要。這“汪洋”從何而來？面對日新月異飛速發(fā)展的世界，我們不能墨守成規(guī)，故步自封。尤其在當前新課改的前提下，教師在任何時候都不能忘記，自己不是單純的“教書匠”，而應是一個教育家，我們要把教好書、育好人作為自己人生的最高目標。

四、務實作風、文明執(zhí)教

要加強師德師風建設，促進教育發(fā)展，就要求我們在教育教學過程中，必須有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不進行有償家教，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

總之，加強師德師風建設是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育的需要。作為一名新時期的人民教師，我們要使自己的教育教學更上一層樓，取得更好的成效，就要時刻牢記自己的職責和使命，按照“三個代表”的總要求，樹立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自，努力塑造好自己的人格，處處為人師表，認真鉆研各科知識，相互交流學習、博取眾長，使自己的學識專精博覽、以適應兩型教育的要求，努力做一名業(yè)務精通、學識淵博、品德高尚、勤奮耕耘的人民教師。

參考文獻：

[1].新時期中小學師德建設芻議.嚴朝紅.教育學華中師范大學2004

[2].新時期高校師德建設研究.黃建.高等教育學西南大學2008