空中乘務專業課程思政教學的探討

陳倩羽

摘要：本文闡述了空中乘務專業課程思政教學的重要性，分析了空乘專業課程融入思政教學存在的問題，并提出深化空中乘務專業課程思政教學的措施，以期提升高職院校空乘專業的發展質量。

關鍵詞：空乘專業，課程思政

全國高校思想政治工作會議精神中強調“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”在高職院校專業課程教學中融入正確的思想道德教育，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、空乘專業課程思政教學的重要性

教書育人是教師的基本職責，立德樹人更是教育的根本任務。課程思政教學的推行使得職業教育和思想教育緊密融合，不僅幫助教師在鞏固專業知識的基礎上提高了思政意識，更有助于學生在學習過程中得到了職業精神和思想道德的培養和提升。航空行業是國家的窗口行業之一，空中乘務人員更是國家面向世界展示中國形象的窗口職業之一，高規格的行業標準要求空乘人員具備高度敬業的職業精神和道德操守。因此，空乘專業課程思政教學的實施顯得尤為重要。

1、課程思政有利于明確育人導向，培養學生的價值觀

空乘專業的課程具有專業性強、技能性突出的特征，應用實操性強，而價值教育、立德樹人的內容較少。不重視道德修養的教育，則有很大可能培養出強技能次素質的學生，而在空乘專業課程的教學當中融入思政元素，不但能夠潛移默化的提高準空乘人員的思想政治素質，在一定程度上增強他們的團隊意識、紀律意識，培養出精準服務的工匠精神，還能深化空乘人員的國家和民族認同感，強化愛國情感，引領他們與國家的建設發展、繁榮富強共前行。

2、課程思政能夠強化空乘人員職業精神的培養

空乘專業的學生由于外在形象各方面的優勢，相較于其它專業學生，個性化方面較為突出，也更為自我，個人主義思想強于集體主義觀念，空乘學生的特殊性使得他們的“優勢”過于膚淺。而課程思政融入到專業課程中有利于增強學生的綜合素質，使空乘人員具備內外兼修、品貌兼備的職業素養。職業教育與思政教育的融合，專業技能與思政教學的合作，能培養學生在學習技能的過程中樹立愛崗敬業、吃苦耐勞的精神，形成較強的服務理念和服務意識，強化團隊合作精神，繼而形成強烈的職業自豪感。

二、空乘專業課程融入思政教學存在的問題

1、教師課程思政意識和能力欠缺

課程思政教學在實施過程中，其實是很考驗教師扎實的專業知識和思政素質的。專業課程教師需要從觀念上就要進行深入改革，在教學上將思政元素自然的融入專業知識，打通技能傳授和價值引領的壁壘，確保思政元素與專業內容渾然自成，使學生自然自發的接受思政教育。然而由于空乘專業課程多以技能訓練為主，且大多數專業教師是航空公司的空乘人員轉型當教員，普遍存在職業化素質高，思政知識基礎較為薄弱的情況。很多專業教師對于課程思政的相關內容缺乏系統的了解，課程思政融入專業教學的能力不足甚至缺乏意識，大多根據自己對課程思政的淺顯理解用政治口號和案例在課堂上生搬硬套，或是照本宣科的進行理論教學，生硬的完成“立德樹人，思政育人”的任務，課堂效果尷尬突兀，有可能讓學生產生反感情緒。

2、學生不重視思想政治教育

在這個國際化程度日漸加深的多元化社會，國內外文化思想交流日益增多，學生在增長見識、體驗不同文化的過程中同時吸收著來自西方未經過濾的價值觀，他們在這個青澀的年齡段缺乏一定的辯證能力。而空乘專業的學生大多學習目的性較強，對專業技能無益的內容都頗為輕視，尤其對學校和教師極為重視的思政課，大多報以完成任務的心態參與，甚至部分學生有一定的抵觸心理。學生在接受課程思政教育方面的動力不足，使得大多數空乘學生缺乏紀律意識、服務意識，甚至是職業認同感，這也是造成航空公司的人員流失率大的原因之一。

三、深化空乘專業課程思政教學的措施

1、充分挖掘課程思政元素，實現專業課程思政教學的融合。

空中乘務專業課程思政教學的推行需要大量挖掘課程思政元素。思政元素包含：理想信念教育、國防教育，勞動教育，中華傳統文化知識、中華優秀傳統美德、革命傳統教育、愛崗敬業、工匠精神、職業文化、創新精神等，這需要教師多花心思，積極收集并積累各種思政資源，在集體備課和教研活動中相互分享;開展相關培訓，讓專業教師能夠掌握更多的思政知識，積極建立課程思政資源庫;專業教師在授課的過程中，將德育元素貫穿在專業內容的字里行間，潤物細無聲，自然的融入課程思政的教學。教師應利用空乘專業課程的實訓環節，如民航服務禮儀、客艙服務操作等課程，以航空公司的工作要求和職業標準，規范儀容儀表，言談舉止，著重強調職業精神，職業道德的重要性，加強學生的職業素養。

2、打造特色選修課程實現全過程育人。

為了實現學生的全面和終身發展，不能僅關注學生的專業學習。空乘專業在推進課程思政工作的過程中，還應根據空乘學生的特點充分設計好選修課程，如：紅色文化、非遺文化傳播、舞臺展示、讀書與旅行等課程，在課程教學中滲透德育教學內容，實施特色模塊化教學。空乘選修課程以學生的興趣與能力為基礎，以用人單位對崗位從業者素質的現實需要為依據開設課程，教師在教學中加強價值引導和思政教育，引領學生樹立全面的專業道德認知以及高尚的職業素養。

參考文獻：

[1]?龔燕飛.課程思政融入高職空乘專業的探索[J].現代企業，2021

[2]?朱莎.課程思政在高職航空類課程中的應用研究[J].科教導刊，2020