非常時期，我有非常手段

孔維紅

摘要：2020年初，新型冠狀病毒突襲全國。2月初，安徽省教育廳發布重要通知，要求全省各級各類學校延遲開學，延遲開學期間采取措施做到停課不停學。在此期間，我充分運用現代科技手段，借助于微信、QQ、問卷星、騰訊課堂和曉黑板等通信軟件，采取在線指導預習、推送名師教學視頻和網絡直播等方式，靈活多樣地開展線上教學，用自己的智慧和汗水為學生指明學習的方向、生活的方向、心靈的方向。

關鍵詞：新冠病毒?線上教學?現代科技

2020年注定是不平凡的一年，新型冠狀病毒迅速從武漢蔓延到全國。2月7日，安徽省教育廳發布重要通知，要求全省各級各類學校延遲開學，充分發揮在線教育平臺和網絡媒體的作用，做到停課不停學。包括筆者在內的一線教師面對新的挑戰堅守崗位，持續開展了一場有溫度、有智慧、有情懷的“線上教學”活動。

上表是我利用問卷星App對班級學生及其家長進行6次問卷調查的匯總結果。從結果來看，學生的家長對“線上教學”的滿意度還是比較高的。其中現代信息技術的靈活運用有不小的功勞。

一、精心挑選教學資源，指導學生預習課文

每次上課前，我都要從中學學科網上瀏覽教學資源，下載高質量的導學案、教學課件和課堂實錄視頻。上課時，我有序推送教學資源，供學生有效預習課文。為真正把預習課文落到實處，防止學生在線不在學，我不定時在群中點名，要求學生立即回應。在每篇課文預習任務初步完成后，我讓班長和語文課代表提出預習課文中遇到的疑難問題，積極組織線上討論。在預習《社戲》一文時，語文課代表提出問題：“那夜的豆是普通的羅漢豆，那夜的戲讓我昏昏欲睡，但是文章最后為什么卻說是好豆和好戲呢？”面對這一難點，我要求學生認真思考，在群中分享自己的理解。孩子們各抒己見，我一一點評，最后做出總結：“所謂‘好豆‘好戲，只是作者的一種心理感覺，因為那豆是和小伙伴們一起偷來煮食的，那戲是和小伙伴們一起乘船去看的，代表了作者對天真爛漫的童年生活的美好回憶。”

二、臨時客串網絡主播，引領學生學習課文

第二輪線上教學，每節課前我從教學資源平臺下載名師教學視頻，登錄騰訊課堂軟件，邀請學生進入直播間。上課時先點擊添加視頻再點擊“播放視頻”按鈕向學生推送。課堂上遇到重點問題時暫停播放，點擊工具欄中的“舉手”按鈕適時提問，學生舉手通過后就可以利用耳麥回答問題了。臨近下課時，我會導出成員列表，查看學生到位情況和聽課時長，發現問題及時告知家長。

這個階段借助于平臺，師生可以直接對話，深入探討問題。正因為如此，對于學生的回答，我都是一一點評，特別是遇到疑難問題時，更是想方設法去為學生詳細講解。在教學《大自然的語言》時，我引領學生探究經度的差異對物候的影響，學生小李針對課文提出問題：“凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和。如果以此類推，按說春天會更溫暖，可為什么春天反而寒冷呢？”我在騰訊課堂中詢問大家如何理解，結果發現沒有一個學生能夠回答這一問題。我知道利用九年級物理學科中的比熱容知識能夠解釋這一問題，雖說這個問題涉及其他學科的知識，但是學生既然提出來了，作為教師自然不能回避，更何況新課改語文教學要求注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。于是我跟學生說：“這與水的比熱容有關，因為水的比熱容大，所以水放熱降溫慢，吸熱升溫也慢。冬天海水比陸地放熱降溫慢，而春天海水比陸地吸熱升溫慢，所以出現這種看似反常的現象。可能有的同學現在不太理解，等這節課結束后我來下載關于水的比熱容的微課給大家看看，大家一定會豁然開朗。”下課后，我從網上下載了這個知識點的微課，發到班級線上學習QQ群中供大家初步學習。第二天我通過QQ調查學生們對這一知識的理解情況，發現大部分學生都能充分理解這一疑難問題。

三、充分利用“曉黑板”，輔助學生訂正作業

在網課期間，我每天布置紙質版課堂作業或者電子版配套練習，要求學生在當天完成并上傳到班級曉黑板。每天晚上我登錄曉黑板，長按學生上傳作業的圖片，點擊編輯圖片并評論，再點擊筆按鈕認真批改作業。在完成批閱后我會查看統計結果，找出當天沒有按時提交語文作業的學生，通過短信或打電話提醒家長;對于極少數作業經常拖拉的學生，我在班級家長微信群中通報，以起到督促作用。對于批改作業中發現的共性問題，我在第二天的語文課中當堂分析，讓學生集體訂正。第一階段網課檢測，《恐龍無處不有》的閱讀理解中出現這樣一道拓展性題目：“不同科學領域之間是緊密相連的，在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響。請舉例加以說明。”我在曉黑板中批改試卷時發現學生的回答五花八門，正確率很低。第二天語文課分析試卷，我花了七八分鐘分析這個問題，引導學生從一個領域的發現聯想到其他領域的成果，特別強調仿生學就是研究生物體的結構與功能的原理，并由此發明出新的設備、工具和科技，對其他領域產生影響。這樣點撥后，學生們豁然開朗。有的學生緊扣提示的思路，回答：人們發現魚能依靠魚鰾的縮小和膨脹來調節身體的比重，從而在水中自由浮沉，根據這個生物學現象發明了屬于軍事學領域的潛水艇。有的學生進一步聯想，回答：居里夫人發現了鐳這種化學元素，它具有放射性，人們把它應用于醫學，用來治療癌癥。

正是借助于現代科技，我在網課期間充分利用多種通信軟件，較好地完成了教學任務，被評為學校“線上教學”優秀教師。復課返校后，我利用一兩個星期做好線上線下教學的銜接，反饋結果令人滿意。望著孩子們燦爛的笑容，聽到孩子們歡快的笑聲，我的腦海油然浮現出八個字：“你若安好，便是晴天。”

責任編輯：黃大燦