媒體融合視域下新聞人才培養(yǎng)的“變”與“不變”

文 李正紅

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，一些新媒體平臺涌現(xiàn)出來，這改變了新聞報(bào)道的方式，而新聞專業(yè)人才的培養(yǎng)方式也隨之需要進(jìn)行調(diào)整。因此，本文就媒體融合視域下如何培養(yǎng)新聞人才進(jìn)行探究分析，并闡述一些有效策略。

本文從媒體融合視域下新聞人才培養(yǎng)中的“變”與“不變”入手，闡述在新媒體背景下如何培養(yǎng)新聞人才，并結(jié)合新舊媒體視域，對新聞人才的培養(yǎng)方式提出了一些有效的改革策略。

媒體融合視域下，新聞人才培養(yǎng)中的新要求

當(dāng)前我國新聞傳播人才培養(yǎng)正處在一個(gè)轉(zhuǎn)型和變革時(shí)期。與傳統(tǒng)媒體平臺相比，新媒體平臺與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)關(guān)系密切，因此，媒體融合的新時(shí)代背景下，培養(yǎng)新聞專業(yè)人才時(shí)，一定要提高新聞人才的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。傳統(tǒng)的新聞媒體主要以電視臺、報(bào)刊、廣播等形式作為新聞載體，而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新聞報(bào)道則主要以網(wǎng)絡(luò)作為傳播載體，各級領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)媒體應(yīng)該不斷發(fā)展，強(qiáng)調(diào)全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體的實(shí)際應(yīng)用，要求媒體工作人員能夠有效地掌握輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式。在進(jìn)行實(shí)際調(diào)研中，媒體人員應(yīng)該有效掌握“四全媒體”這一概念，并準(zhǔn)確把握融合發(fā)展階段的新要求和新任務(wù)。新媒體時(shí)代下，一些視頻新聞網(wǎng)站與文字新聞網(wǎng)站層出不窮，這不僅要求從事新聞報(bào)道行業(yè)的人員具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，還要求其對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代特征有所了解，并按照互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代特征進(jìn)行有效的思維培養(yǎng)，如培養(yǎng)自己的互聯(lián)網(wǎng)思維、全媒體視角、移動(dòng)優(yōu)先思想，而管理人員則應(yīng)該做到培養(yǎng)創(chuàng)新——理念觀念、內(nèi)容技術(shù)、體制機(jī)制、管理方式等方面的創(chuàng)新。因此，各大新聞單位在培養(yǎng)新聞人才時(shí)，一定要注重互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特征等方面的知識培訓(xùn)。

各大新聞單位在媒體融合視域下培養(yǎng)新聞人才的過程中，應(yīng)該落實(shí)新聞人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略。創(chuàng)新是整個(gè)新時(shí)代發(fā)展的主題。各大新聞單位可以定期開展新聞創(chuàng)新主題講座，可以邀請各大新聞行業(yè)的頂尖人才進(jìn)行演講，在講座上為新聞人才提供最新的行業(yè)資訊與新媒體平臺下的網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)展趨勢。各大新聞單位還可以聯(lián)合起來組織新媒體新聞創(chuàng)新大賽。每個(gè)新聞單位可以鼓勵(lì)旗下員工參與該比賽，比賽人員可以以文字、視頻、演講等形式對新聞行業(yè)的創(chuàng)新思想進(jìn)行論述，并將自己的看法與大家進(jìn)行分享。

除此之外，各個(gè)新聞單位也應(yīng)該定期開展文化創(chuàng)新交流活動(dòng)。每個(gè)新聞單位可以派遣表現(xiàn)優(yōu)異的媒體人參與交流會(huì)，在交流中一起進(jìn)步，一起發(fā)展創(chuàng)新思想。在進(jìn)行思維培養(yǎng)中，新聞單位管理人員也應(yīng)該將這些思維融入進(jìn)實(shí)際工作當(dāng)中，從而更好地進(jìn)行體制機(jī)制管理。

媒體融合視域下，新聞人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵

夯實(shí)理論知識基礎(chǔ)，提高新聞人才的專業(yè)水平

無論是傳統(tǒng)新聞媒體行業(yè)背景下，還是新媒體新聞行業(yè)背景下，新聞單位在新聞人才的培養(yǎng)過程中，都應(yīng)該重視夯實(shí)人才的理論知識基礎(chǔ)。各大新聞單位在招聘員工時(shí)，應(yīng)該在面試環(huán)節(jié)詢問招聘人員的職務(wù)意向，然后在員工入職后，結(jié)合本人的業(yè)務(wù)能力水平與職務(wù)意愿，制定合適的員工培養(yǎng)方案，這樣既能充分發(fā)揮每一個(gè)員工的專業(yè)能力與天賦，還有利于整合人力資源管理問題。

在媒體融合背景下，各大新聞單位在培養(yǎng)人才時(shí)，應(yīng)該定期對旗下員工的專業(yè)水平進(jìn)行考核，然后根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行人事變動(dòng)與薪資待遇調(diào)整。除此之外，還應(yīng)該對員工的有效工作率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，能夠有效地督促員工進(jìn)行自我提升，進(jìn)而提高整個(gè)新聞單位的行業(yè)競爭力。

組建有能力的隊(duì)伍，提高新聞人才的創(chuàng)新素質(zhì)

媒體融合視域下，新聞行業(yè)在培養(yǎng)新聞人才過程中，應(yīng)該注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺的出現(xiàn)，就是不斷創(chuàng)新的結(jié)果。在人才培養(yǎng)過程中，要不斷地對人才培養(yǎng)方式與新聞創(chuàng)作方式進(jìn)行革新，這樣能夠提高創(chuàng)新型新聞人才的比例，還能加快新聞行業(yè)的發(fā)展，為普通民眾帶來值得信賴的新聞內(nèi)容，這對于引導(dǎo)國家的輿論是十分有利的。

各個(gè)新聞單位可以聯(lián)合組建新聞人才培養(yǎng)隊(duì)伍，集整個(gè)新聞行業(yè)的尖端人才于一體，為新聞行業(yè)的人才輸送問題與新聞報(bào)道創(chuàng)新問題提供解決策略。比如，在招聘新員工時(shí)，可以由各個(gè)新聞單位派遣專業(yè)人員共同組建招聘隊(duì)伍，然后從不同新聞專業(yè)領(lǐng)域?qū)γ嬖嚾藛T進(jìn)行詢問，挖掘每個(gè)面試人員的新聞報(bào)道意識，然后根據(jù)面試人員的個(gè)人潛力與就業(yè)意愿安排合適的新聞單位崗位。各大新聞單位還應(yīng)該定期派遣優(yōu)秀員工出省交流，與各個(gè)省的新聞行業(yè)人才進(jìn)行技術(shù)交流，了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下新聞媒體行業(yè)的發(fā)展導(dǎo)向與創(chuàng)新方式。閉門造車會(huì)導(dǎo)致失敗，開放創(chuàng)新的態(tài)度才能使新聞媒體行業(yè)更好地發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和社會(huì)需求的進(jìn)一步發(fā)展，處理新聞時(shí)需要新聞媒體行業(yè)展現(xiàn)更多的智慧。各大新聞單位應(yīng)該針對新聞人才進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)，可以從新聞措辭、潛臺詞、態(tài)度、儀態(tài)等方面對新聞人才進(jìn)行培訓(xùn)。可以派遣新聞人才到其他省份的新聞單位進(jìn)行新聞媒體學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并要求新聞人才定期對新聞形式與社會(huì)輿論導(dǎo)向進(jìn)行匯報(bào)，從而不斷提升自己的能力。

媒體融合視域下，培養(yǎng)新聞人才的有效策略

新聞單位可以和高校合作，招聘高素質(zhì)人才

為了在科技創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)下，擁有高速且穩(wěn)步的發(fā)展態(tài)勢，各大新聞單位可以和當(dāng)?shù)氐母咝ｉ_展“共同培養(yǎng)新聞人才”的規(guī)劃活動(dòng)。各大新聞單位為高校的新聞系人才提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)與專業(yè)技術(shù)，高校為新聞單位提供新聞人才輸送，這在新聞行業(yè)的人才建設(shè)上是一種雙贏。高校可以通過導(dǎo)師推薦與考核選拔的方式，向各大新聞單位提供優(yōu)秀的實(shí)踐人才，各大新聞單位也可以對實(shí)習(xí)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考察，對于一些個(gè)人能力較強(qiáng)、實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)異的新聞系學(xué)生，可以簽訂就業(yè)合同，為新聞行業(yè)提供新的人才輸送源。

各大新聞單位在媒體融合背景下培養(yǎng)新聞人才的過程中，除了要對已入職的新聞人才進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)與實(shí)踐考核，還可以在各大高校招聘高水平高素質(zhì)的新聞系學(xué)生。為了提高各大高校新聞系學(xué)生參與新聞單位實(shí)習(xí)活動(dòng)的積極性，各大新聞單位可以和學(xué)校與學(xué)生本人簽訂“新聞系學(xué)生實(shí)習(xí)”三方合約，切實(shí)保護(hù)實(shí)習(xí)生的利益與新聞單位的利益。在高校新聞系人才實(shí)習(xí)過程中，各大新聞單位應(yīng)該向?qū)嵙?xí)生支付實(shí)習(xí)工資，要求實(shí)習(xí)工資不得低于正式員工工資的百分之六十，并為實(shí)習(xí)生辦理就業(yè)保險(xiǎn)等。各大新聞單位還應(yīng)該對實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行考核，且可以在實(shí)習(xí)期間設(shè)置多次考核。考核形式可以分為專業(yè)知識考核與實(shí)踐活動(dòng)考核，其中專業(yè)知識考核成績占總成績的百分之六十，實(shí)踐活動(dòng)考核占總成績的百分之四十。除此之外，還應(yīng)該對新聞系實(shí)習(xí)生的信息技術(shù)水平進(jìn)行考核，這是在媒體融合背景下，對創(chuàng)新型新聞人才提出的新要求。

利用混合式培養(yǎng)方法，培養(yǎng)高水平的新聞專業(yè)人才

各大新聞單位在培養(yǎng)新聞人才時(shí)，可以采用混合式培養(yǎng)方法。所謂混合式培養(yǎng)法，就是將線上培養(yǎng)與線下培養(yǎng)結(jié)合在一起，為新聞人才提供更豐富的進(jìn)修方式與學(xué)習(xí)資料。各大新聞單位可以采用小組式對新聞人才進(jìn)行培養(yǎng)，由每組的組長對新進(jìn)員工進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，并定期匯報(bào)培訓(xùn)成果。

新聞單位可以將員工以三到四人為一組進(jìn)行分組管理，由經(jīng)驗(yàn)豐富的員工擔(dān)任組長。小組之間可以利用線上會(huì)議與線下討論的方式進(jìn)行交流；可以將每一周該新聞單位所編輯的大型新聞報(bào)道進(jìn)行壓縮整理，通過大量閱讀高質(zhì)量的新聞報(bào)道，可以規(guī)范新員工的行文方式與排版格式，這有利于夯實(shí)新聞報(bào)道人員的基礎(chǔ)功。

除此之外，還應(yīng)該對新聞人才采取分類培養(yǎng)政策。隨著媒體融合的不斷發(fā)展，5G、4K、虛擬仿真等技術(shù)元素構(gòu)建著新的傳播場景，這就要求員工不斷提升自己的實(shí)際業(yè)務(wù)能力。在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，新聞工作人員也應(yīng)該有效地提升自己的能力，促進(jìn)自己適應(yīng)多種工作形式。在實(shí)際工作當(dāng)中，新聞工作人員應(yīng)該有效掌握強(qiáng)化跨部門、跨媒介的能力，從而不斷打造跨區(qū)域的一體化組織策劃機(jī)制，逐步適應(yīng)全媒體報(bào)道機(jī)制建設(shè)，使新聞產(chǎn)品的生產(chǎn)與傳播從單一、單維、單向向全媒、多維、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。

媒體融合視域下，在培養(yǎng)新聞人才過程中，首先要夯實(shí)新聞人才的基礎(chǔ)理論，然后加強(qiáng)對實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理，既要保證新媒體背景下的新聞人才擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，又要保證他們具有豐富的實(shí)踐經(jīng)歷。通過創(chuàng)新和實(shí)踐,努力培養(yǎng)政治合格、業(yè)務(wù)過硬的復(fù)合型新聞傳播類人才。