淺談如何激發幼兒戶外體育游戲的興趣

呂建

摘要：隨著幼教行業的持續快速發展，戶外體育游戲的實踐運用價值愈發突出，如何通過科學合理的方法與策略，全面激發幼兒參與戶外體育游戲的興趣，備受業內關注。基于此，本文首先介紹了戶外體育游戲的優勢價值，并結合相關教學經驗，分別從提供多樣化的戶外體育游戲材料等多個角度與方面，探討了激發幼兒戶外體育游戲興趣的方法與路徑，闡述了個人對此的幾點淺見。

關鍵詞：幼兒教育;戶外體育游戲;興趣激發;方法路徑

中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-434

引言

在當前幼兒教育實踐中，戶外體育游戲的重要價值不言而喻，其在培養幼兒綜合素養方面發揮著重要作用。當前形勢下，幼教從業者應立足幼兒園教育指導綱要等要求，靈活運用戶外體育游戲方法，提升幼教行業發展質效。本文就此展開了探討。

1戶外體育游戲的優勢價值

根據國家相關政策與要求，幼兒園教育教學中應適當組織開展必要的體育活動。在當前經濟社會條件下，幼兒的成長環境相對優渥，缺乏體育活動與鍛煉，逐漸出現“重智育、輕體育”的發展勢頭，這對幼兒戶外體育游戲產生了強烈需求。在幼兒園教育中，通過實施戶外體育游戲，可有針對性地提高幼兒身體素質，促進幼兒身體健康發育，迎合幼兒身心發展需求，增強幼兒對于外界環境的適應能力。同時，戶外體育游戲存在一定競爭性與協作性，在經過戶外體育游戲鍛煉后，幼兒競爭意識、合作意識、安全意識與自信精神等將得到進一步提升。在戶外體育游戲的導向下，傳統陳舊的幼兒教學模式將得到有效改觀，極大程度上豐富現代幼兒體育教學的組織形式[1]。

2激發幼兒戶外體育游戲興趣的方法與路徑探討

2.1提供多樣化的戶外體育游戲材料

游戲材料是幼兒戶外體育游戲的重要載體與支撐，更是吸引幼兒注意力的關鍵所在，因此應根據戶外體育游戲的實際特點，為幼兒參與游戲提供多樣化、豐富化的游戲材料，進而激發幼兒興趣，煥發其主動探究欲望，融入到戶外體育游戲過程中來。比如，幼兒教師可靈活運用幼兒園中的空閑土地區域，將其改造成為游戲種植地點，讓幼兒在其中模仿栽種花草或蔬菜，將其過程進行游戲化處理，使幼兒能夠在辛勤的澆灌和愛護下感知植物生長特征，體驗到游戲樂趣。在體育游戲材料選擇中，幼兒教師應充分了解幼兒需求，根據幼兒年齡、性格、性別與愛好等差異，選擇不同類型的游戲材料，比如紙棒、舊輪胎、廢紙箱等，對廢舊材料進行加工改造利用，滿足幼兒探索欲望。

2.2靈活運用多媒體教學技術

現代多媒體技術的快速發展，為幼兒戶外體育游戲提供了更為豐富的技術手段，使得傳統教學環境下難以完成的戶外體育游戲任務更具實現可能。因此，在組織戶外體育游戲過程中，幼兒教師應將多媒體技術融入其中，提前整理與編輯與幼兒戶外體育游戲相關的圖片、動畫或視頻，引導幼兒清晰直觀地了解戶外體育游戲的實施過程、規則要求與方法技巧等，進而提高戶外游戲技能[2]。比如，在“狼和小羊”游戲中，教師可在安排相應游戲要求的同時，播放《喜羊羊與灰太狼》等背景音樂，運用背景音樂的感染力引領幼兒進入到游戲環境中來，有效鍛煉學生奔跑能力和身體靈敏性，提高游戲動作的質量。

2.3體智融合，運用體育游戲開發幼兒智力

體育游戲可為幼兒帶來歡樂情緒，完善幼兒大腦皮層功能，有效促進幼兒智力發育，有助于促進體智融合，實現幼兒身體素質與心理素質的同步協調發展。因此，應根據上述特征，充分有效優化幼兒心理狀態，在完成體育游戲基本動作的同時，提高記憶力、想象力與創造力，使幼兒“學得快，記得牢”。比如，在幼兒教師在組織“炸暗堡”體育游戲時，可首先讓幼兒動腦思考如下問題：運用什么材料制作“敵人”的“封鎖線”最為合適？“戰士”怎樣才能安全地突破“封鎖線”？同時，在游戲中可將沙包或紙團等作為“炸彈”，將紙板和積木等作為“碉堡”，使幼兒按照既定規則完成“炸暗堡”任務，使幼兒知識和眼界得以拓展，提高思維能力，開發幼兒智力[3]。

2.4采用靈活多變的戶外體育游戲形式

幼兒天性活潑，性格爛漫，在組織戶外體育游戲中同樣應結合實際，不拘一格，采用靈活多變的體育游戲形式，使幼兒保持心情愉悅，情緒高昂，升華體育游戲實施質效。幼兒教師可采用層次化的方式設計游戲環節，將整個游戲過程細化分為多個不同層次與階段，合理劃分游戲小組，讓不同幼兒小組分別完成不同游戲任務。比如，在“娃娃修路”游戲項目中，教師可首先與幼兒一起制定游戲規則，然后將全班幼兒分為若干小組，分別完成不同的“修路”環節，引導幼兒齊心協力、團結協作地完成游戲任務。再如，在“小青蛙學本領”游戲中，教師可將整個游戲過程分為熱身環節、正式游戲環節、放松環節等，循序漸進地開展戶外游戲，賦予幼兒快樂體驗。

結語

綜上所述，受游戲器材、游戲過程與游戲評價等方面要素影響，當前幼兒園戶外體育游戲實踐中依舊存在諸多不足之處，阻礙著戶外體育游戲價值的進一步彰顯。因此，幼教人員應立足實際，有效創設具有針對性的戶外游戲環境，把握游戲過程中的節奏感和韻律感，營造輕松愜意的游戲化環境，為幼兒帶來立體化、直觀化的快樂體驗，升華幼教行業發展實際效果。

參考文獻

[1]趙新峰.幼兒參與體育游戲活動的興趣培養策略之探討[J].中學課程輔導·教育科研，2020（11）：221-222.

[2]張宏達.談談戶外自主性體育游戲中幼兒自主學習能力的培養[J].課程教育研究·學法教法研究，2021（15）：335-336.

[3]張建新.淺談自制體育器械在幼兒園戶外體育活動中的運用方法[J].太原城市職業技術學院學報，2019（18）：127-128.