線上教學(xué)案例

王美枝

中圖分類號：A文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：（2021）-36-378

2020年春節(jié)寒假，對于每一個(gè)中國人來說都是一個(gè)永遠(yuǎn)銘記在心的痛。一切都因“新冠狀病毒”的來臨變得毫無頭緒，疫情打亂了人們的生活節(jié)奏，開學(xué)變得遙遙無期，延遲開學(xué)，再延遲開學(xué)，上學(xué)成了我們師生美好的奢望。但是只要心中有春意何處不風(fēng)景。

為了保障學(xué)生健康成長，福田河小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動。線上教學(xué)對學(xué)校來講是一次全新的嘗試。全天通過網(wǎng)絡(luò)聽課，對很多學(xué)生來說是一項(xiàng)艱難的考驗(yàn)，對于家長來說也是一個(gè)全新的命題，線上教學(xué)能否取得好的效果，取決于教師能否挑戰(zhàn)一種全新的備課、學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)的新方式，在校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的群策群力下，我校語文組教師確定利用微信、騰訊會議開展線上教學(xué)，在近四周的工作中，不斷地調(diào)整與改進(jìn)，逐步形成了“備、學(xué)、輔”的線上教學(xué)模式。

一、課前“備課“是前提，備家長心態(tài)、備學(xué)生狀態(tài)、備教學(xué)內(nèi)容，課后備答疑內(nèi)容

1.備家長

線上教學(xué)，空中課堂家長都變成了老師家長壓力大，而且開學(xué)前由于疫情原因，家長和孩子居家生活已經(jīng)1個(gè)多月的時(shí)間了，難免焦慮煩躁。這時(shí)老師要多鼓勵(lì)我們的家長給他們上好課給家長鼓勁，我們在2月10日利用班級qq群召開了班級家長會，與家長溝通學(xué)習(xí)路徑登陸方法，線上軟件使用及學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)方法，也請家長放心，線上教學(xué)教師一直在線，隨時(shí)幫助家長學(xué)生解決各種問題。還針對外地未返鄉(xiāng)的學(xué)生、父母不在身邊，老人帶孩子的特殊情況，教師又進(jìn)行了一對一指導(dǎo)。

空中課堂老師沒有千里眼，沒有順風(fēng)耳，此時(shí)只有家長守護(hù)著他們，因此上好課的前提就是做足家長的工作，讓家長意識到在這個(gè)特殊時(shí)期，一個(gè)家庭就是一所學(xué)校，家長就是孩子最好的老師，同時(shí)我們教師也要解決家長存在的困難。家長對線上教學(xué)意識上去了，孩子也就上心了。相反家長不重視，學(xué)生也就不上心。

2.備學(xué)生狀態(tài)

孩子們居家學(xué)習(xí)在一個(gè)放松舒適的環(huán)境中，有很多可能干擾他的因素。因此在開課前，請家長給孩子準(zhǔn)備一處適合學(xué)習(xí)的地方，確保孩子在學(xué)習(xí)的過程中保持良好的坐姿，書桌上放好課程表，其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西不要放，盡量保持與課堂一樣的環(huán)境，盡量穿著得體，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.備教學(xué)內(nèi)容：

每天課前，班主任教師提前進(jìn)行教材、教參的備課，再進(jìn)行“空中課堂”教學(xué)內(nèi)容個(gè)人觀課、學(xué)習(xí)，然后利用“騰訊會議”，根據(jù)“空中課堂”內(nèi)容經(jīng)過組內(nèi)教師交流后確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、解決策略、學(xué)生知識的易錯(cuò)點(diǎn)、知識盲點(diǎn)，為學(xué)生梳理出每課時(shí)的學(xué)具準(zhǔn)備、思考的關(guān)鍵問題、作業(yè)等。同時(shí)學(xué)年教師又根據(jù)重、難點(diǎn)，預(yù)設(shè)了習(xí)題中容易出現(xiàn)的問題，提前設(shè)計(jì)好每節(jié)課的課后小練習(xí)，方便檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握情況。這樣一系列的課前準(zhǔn)備不但能為課后答疑，學(xué)生交流做好鋪墊，還為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。

二、上好課是關(guān)鍵，課前自主學(xué)習(xí)，課上空中課堂學(xué)習(xí)、課后小組交流學(xué)習(xí)。

1.課前自主學(xué)習(xí)

為了保證每天視頻學(xué)習(xí)的質(zhì)量，對學(xué)生學(xué)習(xí)提出預(yù)習(xí)要求，語文的預(yù)習(xí)要做到三讀課文，圈劃生字生詞，好詞佳句，并在有感受的地方進(jìn)行批注。英語的預(yù)習(xí)要讀一讀課文，圈劃出不會讀的單詞，不理解的句子。這樣能保證學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)，帶著問題去觀看視頻，也能集中注意力，使學(xué)習(xí)不再是盲目的觀看，而是有目的的思考。

2.空中課堂學(xué)習(xí)

學(xué)生按照課程表安排，通過不同路徑按時(shí)進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)。

3.小組交流學(xué)習(xí)

根據(jù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，建立了微信小組群，學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨時(shí)遇到不會的題，都可以發(fā)到小組群向同學(xué)、老師請教，其他同學(xué)通過語音、文字、錄小視頻的方式進(jìn)行講解，還有的同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中，不會讀單詞讀課文，同學(xué)們就錄成音頻發(fā)到群里，這樣同學(xué)們互幫互助，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也解決了家長不會輔導(dǎo)的難題，促進(jìn)了學(xué)生對知識牢固的掌握。

三、“四導(dǎo)”即課前一導(dǎo)課后三導(dǎo)，課前預(yù)習(xí)輔導(dǎo)，課后教師答疑輔導(dǎo)、師生互動輔導(dǎo)、班級個(gè)體輔導(dǎo)。

1.課前預(yù)習(xí)輔導(dǎo)

在開學(xué)前，利用qq群對學(xué)生進(jìn)行語文預(yù)習(xí)、語文的預(yù)習(xí)非常重要，所以在每節(jié)新課前，先讓學(xué)生按照老師要求的方法進(jìn)行預(yù)習(xí)，特別是要重視早讀，在頭天晚上就發(fā)布明早的早讀要求，再將老師預(yù)習(xí)課文的內(nèi)容發(fā)到班級答疑群，給學(xué)生提供參考，幫助他們做好語文的充分預(yù)習(xí)。

2.教師答疑輔導(dǎo)

我們語文教師答疑是每天下午2時(shí)，教師利用“QQ群”組織全體學(xué)生，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)題中存在的共性問題，教師進(jìn)行集中輔導(dǎo)，學(xué)生關(guān)閉視頻和語音，教師利用PPT和電子教材進(jìn)行講解答疑，或者展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行解答疑問。

3.師生互動輔導(dǎo)

在答疑過程中，我們也會針對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，以點(diǎn)學(xué)號的方式，讓學(xué)生來回答，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)生也會提問自己不明白的問題，師生或者生生互動來解答。我們也會在班級答疑群，在小組答疑群或者學(xué)生個(gè)人微信互動輔導(dǎo)。

4.班級個(gè)體輔導(dǎo)

在線上學(xué)習(xí)中，我們更應(yīng)該關(guān)注班級的學(xué)困生，他們的聽課效果，學(xué)習(xí)效果很難達(dá)到較好的水平，他們基本不會向老師提問，教師就要主動關(guān)注他們，定期詢問他們的學(xué)習(xí)情況，做到每周至少私信了解他們學(xué)習(xí)情況1-2次，在答疑時(shí)也要保證提問他們的次數(shù)。

以上是我個(gè)人在線上教學(xué)的一些做法。其中可能還有些地方不夠成熟，我們也會在接下來的線上教學(xué)中繼續(xù)總結(jié)和改進(jìn)。福田河小學(xué)全體教師，始終與每個(gè)家庭，每位孩子肩并肩，心連心，確保每一位寶貝在居家學(xué)習(xí)期間看得懂、跟得上、學(xué)得好，讓我們共同守護(hù)和諧家園，共同期待美好明天。

指導(dǎo)教師：吳朝萍