低結構材料在幼兒園區域活動的投放策略研究

劉靜　周艷麗

摘要：材料是幼兒學習和探索的重要橋梁。在幼兒園區域活動建構過程中，材料的投放的選擇能夠較好地激發學生幼兒參與活動的興趣，在活動中得到成長。而低結構材料是一種貼近自然、經濟實惠、一物多用、富有變化的課程資源。在幼兒園區域活動投放和運用低結構材料是符合幼兒的天性和幼兒發展的需要，同時也是符合幼兒園開展親近自然、直接感知、實際操作和親身體驗的學習方式相符合。文章分析了低結構材料的特點，著重探討低結構材料在幼兒園區域活動的投放策略。

關鍵詞：低結構材料;幼兒園區域活動;投放策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-36-191

一、低結構材料的特點分析

1.經濟實惠

相較于高結構材料而言，低結構材料更加經濟實惠，貼近自然。對于兒童來說玩具不一定需要花錢，但是對于兒童而言要具有一定的意義。在實際游戲中，一根木棍、木板等都可以是作為玩具的材料，這些材料都可以作為幼兒玩具材料，即經濟實惠，又貼近幼兒的實際生活。低結構材料主要包括自然類、生活類、玩具類。其中自然類的低結構材料是大自然給予我們的財富，一樹一葉等可以就地取材同時激發了幼兒親近自然、愛護自然的心理;生活類的低結構材料貼近幼兒的實際生活，比如說紙盒、瓶子、罐子等都可以作為低結構的材料，這一部分的材料符合幼兒的認知，使得幼兒能夠更好地接收;玩具類的低結構材料，主要是來自于市場中，這一類的材料比較豐富多樣，而且價格相對優惠。由此，無論是怎樣的低結構材料都具有價格優惠的特點。

2.一物多用

低結構的材料變化較大，可以一物多用，具有較強的可塑性。就比如“串珠”，幼兒常常使用串珠穿手鏈或者是項鏈，作為串珠的材料就可以用其他的物品進行替代，比如糖果、珍珠等。這就說明，低結構材料大多都沒有固定的用處，往往可以在幼兒直接感知物體特征的過程中，進行靈活地體、替代，進而體現出的低結構材料一物多用、富有變化的特征。

3.便于組合

低結構的材料的用途不固定、結構比較單一，幼兒在實際操作的過程中，可以將低結構的材料進行自由的組合。如，以串珠為例，串珠可以跟，木棒結構，也可以是跟一條線結合，也可以跟很多條線結合，不同的結合、組合都可以變成不同的東西，進而發揮幼兒的創造力和想象力，使得幼兒得到更好的提升。

二、低結構材料在幼兒園區域活動中的投放策略研究

1.運用低結構材料開展不同類型的區域活動

在開展區域活動的時候，教師往往會為幼兒創設相應的環境，提供一定的材料，在這樣的環境中，引發幼兒與環境材料和同伴的互動。但是在現有的情況下與活動中的材料環境地存在著教師一定的教育目的，并且某些低結構材料不適用教師開展相應的活動。因此，在活動的創設過程中，教師可以降低結構的材料，用于開展不同類型的區域活動。比如說要鍛煉幼兒的小肌肉動作，或者是發展幼兒手眼協調能力，教師就可以引導幼兒在生活區中進行串珠子或者練習扣扣子等多樣的活動，將低結構的材料要實際生活結合起來，使得這些材料在各種環境中都能被用到，既能發揮其材料的優勢，又能提升幼兒的發展。

2.投放豐富多樣的材料

在幼兒的區域活動開展的時候要投放豐富多樣的低結構材料，使得區域化活動的人性化體現出來。由此，教師師可以為幼兒創設可選擇性、多層次地豐富多樣的環境，使得幼兒與自身的特點相符合的環境進行接觸，使得幼兒能夠針對心目中的形象記憶構建。比如說在中班開展活動的時候，就可以讓幼兒采用多種材料將各種各樣的花制作出來的，然后讓幼兒以“花兒為什么這樣紅”開展主題想象活動，這樣不僅能夠鍛煉幼兒的動手能力，還能夠極大地豐富幼兒的想象能力。

3.注重活動區域的情景

對于心理活動情緒性極大的小班幼兒來說，富有游戲情境的數學活動區是激發他們學習興趣的催化劑。也就是說，為幼兒提供的材料要基于一定情境，把幼兒的操作體驗和情境緊密聯系在一起。低結構的材料更是需要教師根據游戲的情景進行選擇和投放，使得教學活動中能夠多運用的低結構的材料，用最簡單的材料，通過幼兒的想象力和創造力，對于這些材料進行創造。比如在“認識5的數量”時，讓幼兒用印章印5根骨頭、5條小魚、5個蘿卜等送給小狗、小貓、小兔吃;學習排序時，請幼兒按顏色、大小或形狀有規律地穿項鏈送給娃娃家的娃娃戴;學習分類時，請幼兒“幫媽媽理衣服”“幫小樹葉找媽媽”……在情境中，使得幼兒好動的天性得以充分釋放，還獲得了相關的學習經驗。

結語：

總之，低結構材料與高結構材料相比具有較好的可塑性、一物多用性、經濟實惠性等，教師在實際的投放和運用中，要重視操作材料的投放，所放置的材料要體現近期目標，并具有明確的指向性，要依據幼兒的不同認知水平和心理發展水平，同時，低結構的材料要能夠體現出不同的層次感，滿足不同幼兒的發展，使得幼兒能夠在學習中得到全面綜合的發展。

參考文獻

[1] 雷曉瑞. 低結構材料在幼兒園區域活動的投放策略研究[J]. 孩子天地， 2020， 000（009）：P.2-3.

[2] 薛夢吟. 幼兒園區域活動中低結構材料的投放策略探析[J]. 新課程（上）， 2017.