淺談小學學校管理的困境及其突破

和金強

摘要：小學是學生養成良好生活習慣和培養健康價值觀的重要時期，所以小學管理的質量直接影響教學的有效性和學生的整體質量。因此，加強小學的科學管理必須引起校長的注意。本文將分析目前小學管理方面的困難，并提出具體的改進和加強措施。

關鍵詞：小學;學校管理;困境;突破

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-296

對小學學校進行科學的、系統的管理是提高和保證新學科有效性的重要前提。小學管理是一項系統工程，也是一門管理藝術。小學的管理水平直接影響著我國優質教育的發展。

一、小學學校管理中存在的問題

（一）缺乏先進的管理理念。

如今，小學的管理理念比較陳舊，更多地注意學校管理和教學過程中的成績和入學率，而沒有考慮到學生的綜合素質培養。因此，很容易陷入“死學”的境地，學生只能在紙卷上取得不錯的成績，但缺乏實踐技能和綜合能力。同時，管理設計的滯后也會對教師的課堂教學產生影響。新的課程改革要求教師重新設計他們的教學模式，但因為在傳統模式中，教師處于課堂的中心，學生只是被動地參與學習，這樣很容易讓學生失去興趣，從而影響他們學習質量的提高。

（二）小學沒有完善的管理機制

在當前形勢下，很多初級的管理機制在其相應的管理過程，不利于學校建設系統性管理，學生被動接受教育的同時，教師也需要接受學校科學的管理。在學生和教師的管理過程中，不難發現，大部分教師的工作由于沒有接受正確的指導和管理，教育過程也是不利于教育發展。

（三）缺乏系統化的管理體系

學校管理制度在小學的管理系統中缺乏學校個性化管理方式，不僅很難完成效率和質量，構筑良好的教育，而且直接影響教師的積極性和創新意識。

二、提升小學學校管理水平的舉措

（一）建立現代學校管理運行機制

為了進一步提高小學管理水平，有必要建立現代化的學校管理機制。隨著科學技術的不斷發展，人類社會在進入21世紀后進入了信息時代。因此，在小學管理方面，鑒于教育資源充足，有必要使設施現代化，并積極引進現代信息技術，以豐富教學資源，擴大渠道，擴大內容。其優點是：有效改進現有的教學模式，使學生在學習中更加積極主動，培養學習興趣，從而提高學生的學習質量。同時，建立現代化的學校管理機制，也可以幫助教師提高自身的專業素質，有助于提高學校教育質量，促進學校、教師和學生的持續發展。

（二）以人為本，營造民主平等的管理氛圍

要進一步提高小學管理的效率，必須以人為本，營造民主、平等的管理氛圍。由于目前教師管理的管理工具和管理機制不太科學，管理人員在小學管理中過于主觀、系統化和規范性，導致學校經常出現對教師之間一些不平等的決策，這不利于教師在學校的歸屬感，也不利于提高教師的積極性。以人為中心的管理和保持民主主義和平等的氛圍是目前小學管理的一個要求，是提高效率的措施。對學校來說，最重要的是教師要充分參與小學管理決策，讓他們有大家長的感覺，提高他們對學校的歸屬感，有效地調動他們的工作積極性。各學校的管理責任人，需要及時獲取教師的需求和建議，了解教師的工作和生活條件的困難等問題，充分了解后幫助教師解決這些問題，使教師全力投入到教育，提高教育質量，學校的學生更有效地學習成功的幫助。

（三）合理的表揚和懲罰也是提高小學管理有效性的措施之一

在管理方面，目前大多數小學的獎懲制度在實踐中沒有得到落實，使得獎懲制度的作用不大。這不僅影響了教師工作的積極性，而且使得學校缺乏信任。因此，有必要進一步完善小學的獎懲制度，更有效地約束教師，提高他們的工作積極性。

首先，必須科學地發展獎勵和懲罰制度。獎勵必須足夠有吸引力，以鼓勵教師的持續發展，懲罰制度必須足夠強大，以更好地約束教師的行為。第二，獎勵和懲罰制度必須是科學的、合理的、適度的。在任何情況下，都不能過分強調學生的感受，而對教師施加更多的限制，這將嚴重影響他們的正常教學。同時，我們必須把重點放在建立獎勵和制裁制度的最初意圖和目標上。任何獎賞和懲罰制度建立的絕對不是為了教師的日常工作，而是為了激發大家的教職員工的積極性，從而提高教學質量，真正能夠發揮有效作用的制度，同時加強學校管理，提高學生綜合素質和質量。

分析和探討了大多數小學的管理問題，并提出了改進策略。不過小學、管理水平的提高是一個長期項目，需要不斷創新和探索的小學管理，結合社會發展趨勢、合理和有效利用科學的管理理念，管理過程中有效和光滑的一所小學，為確保完成小學的管理做法，并為中國的教育現代化增添活力。

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