小學(xué)體育教學(xué)中實施教學(xué)“生活化”分析

陳莉

摘要：在我國素質(zhì)教育階段，體育生活化已經(jīng)成為了小學(xué)體育發(fā)展的趨勢。讓學(xué)生在生活中去領(lǐng)會一些知識，這也是提高教學(xué)效率的重要手段。本文就小學(xué)體育生活化開展研究，促進(jìn)小學(xué)體育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);教學(xué)“生活化”

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-016

前言

在體育課堂上，課堂的環(huán)境和教學(xué)的方式，都對于學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的影響。所以如何將體育教學(xué)生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是目前體育老師需要研究的一個重要的問題。老師在教學(xué)實踐中設(shè)置生活化的教學(xué)情境，通過聲音、圖片、動作等等方式，讓學(xué)生置身于真實的情境下，把握本節(jié)課所學(xué)的技能，加強直觀的感受，提高體育素養(yǎng)，實現(xiàn)課堂目標(biāo)的完成。

一、對體育生活化的概述

我們所說的體育生活化，它就是基于體育運動的過程中，根據(jù)自身的生活豐富體育活動，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。開展體育生活化，促進(jìn)學(xué)生對體育的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。從一定的角度上來看，體育生活化是體育發(fā)展的正確方向，它的最終目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生的成長。

二、開展小學(xué)體育生活化的重要性

因為受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，小學(xué)的教師在開展體育教學(xué)中，因為教師自身對體育技能的把握就不夠全面，因此在一定程度上就會忽視對體育的科學(xué)教學(xué)，從而導(dǎo)致小學(xué)的體育教學(xué)效率低下，發(fā)揮的作用并不是很明顯。因此老師們要積極改善小學(xué)的體育教學(xué)方式，通過體育生活化的教學(xué)方法，真正的將學(xué)與教共同促進(jìn)，提高學(xué)生掌握更多的體育技能，培養(yǎng)體育素養(yǎng)。

三、小學(xué)體育教學(xué)中實施教學(xué)生活化策略

1、開展課前生活化的熱身準(zhǔn)備

在新課程改革之下，小學(xué)的體育教學(xué)要尊重學(xué)生的發(fā)展特征，滿足學(xué)生的實際需求，老師要充分把握體育教材的內(nèi)容，開展課前的熱身準(zhǔn)備，設(shè)置更加完善的教學(xué)方案，加強整體性的把握，與此同時積極掌握學(xué)生在體育中的學(xué)習(xí)狀況，樹立體育生活化的教學(xué)觀念，然后再豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，從已有的生活經(jīng)驗中加強對知識的掌握，更好的體驗體育生活化的理念，特別是在課前的導(dǎo)入階段，它對于學(xué)生對課堂知識的養(yǎng)成起著非常關(guān)鍵的作用。

例如，通過創(chuàng)設(shè)一個生活化的教學(xué)情境，實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。可以將籃球場地的各種線條作為一個火車的軌道，籃球作為車輪，讓學(xué)生在運球的基礎(chǔ)上，沿著籃球線模仿火車前進(jìn)，因為火車的車輪是一直處于鐵軌上的，那么讓學(xué)生根據(jù)火車的運行軌跡在鐵軌上進(jìn)行行駛，學(xué)生在運動的過程中加強了思考，明白籃球的落肩在身體的一個什么方向，掌握手接觸籃球的一個部位，深入學(xué)習(xí)籃球的技能。最后再進(jìn)行學(xué)習(xí)的深入，通過模仿不同的列車，改變速度和節(jié)奏，提高學(xué)生對球的控制，這樣利用開火車的情景創(chuàng)設(shè)，逐步的滲透教學(xué)的重點和難點，將比較抽象的運動技能轉(zhuǎn)化為學(xué)生易掌握的技能。

2、體育教學(xué)的生活化

在體育教學(xué)中，開展課堂活動是關(guān)鍵的部分，也是進(jìn)行技能傳授的重點，對于體育教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計要注重提高學(xué)生的興趣與積極性，然后把握學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，共同促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生們在課堂上積累生活經(jīng)驗是課堂步驟的主要內(nèi)容，老師們要實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富性。那么首先就要合理的利用體育的資源和設(shè)備，在學(xué)生生活實踐上開展有效的教學(xué)。比如說老師們可以讓學(xué)生認(rèn)識自己身邊的體育器材，基于生活化的基礎(chǔ)上利用各種材料對體育器材進(jìn)行制作，通過學(xué)生動手能力的操作，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，而且讓學(xué)生在提高興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會利用身邊的物品加強體育訓(xùn)練。

例如，在生活中可以隨處所見，報紙這樣的廢棄物，那么體育老師可以利用報紙這一廢棄物讓學(xué)生對報紙進(jìn)行收集，可以應(yīng)用在體育投擲課上，學(xué)生通過對于報紙折疊成紙飛機完成投擲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了體育教學(xué)的效率。而且在體育鍛煉的基礎(chǔ)上，增強學(xué)生的創(chuàng)造力。另外老師們還可以舉行競賽，比誰投得遠(yuǎn)，從而激發(fā)起學(xué)生的競爭意識。

3、課程總結(jié)生活化

課程總結(jié)也是一堂課的重要組成部分，老師們要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，采用一些游戲的方式，對緊張的一節(jié)課進(jìn)行放松，最后有效的總結(jié)這一節(jié)課。可以采用集體運動的方式，讓學(xué)生們通過集體活動享受體育活動的樂趣，改善以往體育教學(xué)中的帶班現(xiàn)象，真正利用體育生活化增強體育的啟蒙教育。在教學(xué)活動中，老師們要注重抓住生活實際與體育教學(xué)更好的結(jié)合在一起設(shè)置豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，對這一節(jié)課進(jìn)行課程總結(jié)。比如說在投擲訓(xùn)練之后，因為利用了廢棄的報紙進(jìn)行紙飛機的折疊，那么就可以舉一反三，提出課后的總結(jié)工作：利用廢棄的衣物制成一個沙包，然后在課下完成投擲的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過動手操作，發(fā)現(xiàn)體育源于生活，體育離不開生活，更好的培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。

總結(jié)

綜上所述，生活化體育教學(xué)方式是教學(xué)體育教育中的重要方法，這也是體育教學(xué)在發(fā)展的過程中一個重要創(chuàng)新。將生活化融入到體育教學(xué)中，以一種自然的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育的重要性。體育老師也要結(jié)合新課改的要求，積極改善體育教學(xué)的觀念，加強體育生活化教學(xué)，提高體育的整體教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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