民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價值和運用

朱靜怡

摘要：隨著當(dāng)前階段我國學(xué)前教育的不斷發(fā)展和進步，教育部門對學(xué)前教育的素養(yǎng)質(zhì)量和教育水平越來越多的關(guān)注，同時對于幼兒園教師的課堂建設(shè)和教學(xué)工作提出了新的要求。而且幼兒課堂教師所進行的教學(xué)方式也是需要緊跟當(dāng)前我國社會的時代潮流，根據(jù)其教學(xué)實際需求和各年齡段幼兒的心理特征，引入形式多樣的課堂教學(xué)游戲，提升每個幼兒的積極性與參加度，讓他們快樂積極的參與，健康地生活成長。基于此，教師可以在一種具有實踐性的游戲中，合理地組織和融入各種民間游戲，以達到本課程的目標(biāo)和滿足每個幼兒實際全身心需要為主旨和方向作為教學(xué)的出發(fā)點，為其創(chuàng)造一個良好的游戲環(huán)境和氛圍，使得他們在游戲中真正感覺到生活。本文將根據(jù)目前我國傳統(tǒng)民間游戲的優(yōu)點和特色，提出它們在學(xué)前教育中的具體運用策略，寓教于樂，讓更多的幼兒真切地感受到這些游戲的成長之脈動，同時也期待這些策略可以為其他老師的課堂教學(xué)實踐工作提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園;教育教學(xué)

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-410

一、在我國幼兒園體育教學(xué)中融入民間游戲的意義

1. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、提升幼兒思維創(chuàng)新能力

民間游戲比較豐富多彩，在整個活動中也比較生動活潑。其中民間游戲還蘊含著一些表演的元素。幼兒先天具有著表現(xiàn)欲望，民間游戲很符合當(dāng)前兒童的個性特征。幼兒時期的小朋友們比較活潑，民間游戲課堂可以充分的調(diào)動出每位幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與性，孩子們通常在游戲中比較開心。同時，對于兒童來說，他們在學(xué)習(xí)任何東西的時候，就必須對其產(chǎn)生濃厚的興趣，使自己可以獨立的參與進游戲活動中。因此，幼兒教師應(yīng)該要充分的認識到游戲在實際教學(xué)中的重要性，將民間游戲能充分的融入進課堂教育中，不斷地使幼兒的知識可以增加，使幼兒的思維和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和鍛煉，讓幼兒可以更多的接觸到社會，發(fā)掘出幼兒自身所存在的潛能促進兒童的健康全面發(fā)展。

2.提升幼兒語言表達能力

在幼兒教學(xué)中，民間游戲跟一些傳統(tǒng)的童謠相互結(jié)合，可以使兒童可以在歌曲中更好的了解和認識到童謠中所蘊含的一些自然和社會知識，不但可以大大提高兒童的認知水平，而且還可提高幼兒的語言表達能力。民間游戲童謠以幼兒教育的形式，可以對實際教學(xué)活動起到一定的效果和作用，在民間游戲活動教育的過程中，有很多動作涉及到了跳躍、奔跑等。這樣子不僅僅能夠使孩子的身體素質(zhì)得到提高，還可以培養(yǎng)和提高孩子的身體協(xié)調(diào)能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

二、在幼兒園教育教學(xué)中融入民間游戲的有效手段

1.結(jié)合當(dāng)?shù)孛耖g風(fēng)俗游戲，結(jié)合幼兒教育目標(biāo)開展教學(xué)活動

幼兒教師在設(shè)計和組織教學(xué)活動時，首先要結(jié)合幼兒教育的宗旨和幼兒的實際。幼兒教師在具體的民間教學(xué)過程中，一定要正確的選擇和運用一些合適和切合教學(xué)目標(biāo)的民間游戲，其中在選擇一些民間游戲進行教學(xué)時，一定要充分的凸顯出每個地方的民主文化特色，跟幼兒的真正生活情況相貼合，這樣子才能使幼兒在民間游戲教學(xué)的整個過程中感到親切感，從而可以在民間游戲教學(xué)中掌握住更多的知識內(nèi)容。同時，能夠使幼兒各個方面的綜合能力有所提升，促進幼兒的整體能力和身心健康成長，其次，游戲不僅能充分的激發(fā)出孩子們對學(xué)習(xí)額興趣。使兒童既能感受到民間游戲所帶來的快樂，又能使兒童從民間游戲活動中學(xué)習(xí)到更多的知識，使教學(xué)目標(biāo)能夠有效的實現(xiàn)，也能使民間游戲在幼兒教育的實踐過程中起到實用價值和作用。

2. 將民間游戲滲透進教學(xué)全過程中

在對孩子們實際的日常游戲教學(xué)中，我們盡量地利用課余時間來玩一些民俗傳統(tǒng)的游戲，比如說剪刀石頭布、拔河等，讓孩子們能夠在教學(xué)的整個過程中感到愉悅。同時，要根據(jù)不同類型的民俗游戲及兒童的具體實際情況需要，選擇適合他們的游戲項目，進而充分調(diào)動兒童自愿參與游戲活動的興趣和積極性，最終真正達到其教學(xué)的目的，提高兒童的興趣。在這個教學(xué)過程中，讓學(xué)生自由的選擇一些不同的角色進行扮演，比如，我是一名教師，我是一名醫(yī)生，我應(yīng)該怎么去做？通過問題情境的引導(dǎo)，可以使學(xué)生對教育活動產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)出孩子自身的興趣和表現(xiàn)的欲望，有效的提高孩子思維創(chuàng)新的能力。

3.根據(jù)幼兒實際需求，選擇有利于幼兒身心發(fā)展的民間游戲

對于我們的幼兒園教學(xué)來說，整個課堂教學(xué)的過程中最重要的組成部門便是課堂教學(xué)和活動的組織與設(shè)計。所以幼兒老師們在進行游戲教學(xué)活動時，既要充分地結(jié)合游戲基本原則，還有充分地培養(yǎng)和提高幼兒操作技巧。因此，設(shè)計思想首先必須要充分了解孩子真實的心理，其中包括人格需求、個性特點、社會需要等，然后通過巧妙的方式組織和開展教育活動，激發(fā)孩子們自主參與學(xué)習(xí)的興趣，這也是促使孩子積極主動地參與到各類活動中的源泉和推動力。同時，在我們選擇游戲形式時，要充分考慮其涉及到的幾個因素，比如年齡、性別和興趣等，因此，在游戲形式的選擇上，除了結(jié)合孩子們的實際情況和需要外，還必須要根據(jù)當(dāng)?shù)孛耖g游戲的地方特點，構(gòu)建四個具體的實施機制，即集體教學(xué)、個別教學(xué)、小組合作、集體交流學(xué)習(xí)，從而選擇適合兒童的民間游戲。

結(jié)束語

綜上所述，民間游戲因其獨有的價值在我國學(xué)前教育中占據(jù)著重要地位。在進行教育的過程中，教師不僅要充分地注意游戲本身的特征，還要根據(jù)孩子們的實際情況，來選擇一種更加符合他們自己身心健康發(fā)展的民俗傳統(tǒng)游戲。以培養(yǎng)和啟發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)興趣和能力為主要出發(fā)點，開發(fā)他們的智力，開發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)潛能，從而真正達到學(xué)前教育的主要目的。我們作為一個幼兒園的老師，也需要充分利用民間游戲來設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)前教育的質(zhì)量和能力。

參考文獻

[1] 張麗東. 幼兒園教學(xué)中民間游戲的融合與實踐思考[J]. 山東青年，2021（3）：128.

[2] 徐倩瀅. 傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展——將民間游戲融入幼兒園課程[J]. 中華活頁文選（傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究），2021（1）：56-57.