淺析體育游戲在幼兒園體育教學中的作用

張佳敏

摘要：針對幼兒園體育教學的現狀以及幼兒敏感、活潑好動的身心發展特點，有針對性的設計體育教學中的游戲體育環節，可以調動幼兒學習的積極性，促進幼兒積極主動地參與到體育教學活動中來，通過體育游戲豐富幼兒德、智、體、美、勞的全面發展。本文結合幼兒園體育教育的實際情況和發展趨勢，對于體育游戲在幼兒園體育教學中的作用進行思考，更好地發揮體育游戲對于幼兒園體育教育中的優勢。

關鍵詞：體育游戲;體育教學;幼兒園;幼兒

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-230

隨著國家新課改的實行，我國越來越重視學生在幼兒時期的教育，專家和學者也開始非常關注幼兒教育的體育教學的重要性。在幼兒教育的體育教學中，體育游戲越來越占據著重要的地位。體育游戲是在體育教學的基礎上，教師結合一系列豐富有趣的游戲活動，引導學生積極參加體育活動，提升幼兒在體育課堂活動中的主觀能動性，對幼兒的身心發展起了至關重要的促進作用。

一、體育游戲與幼兒園體育教學的關系

體育游戲又稱為運動游戲或者活動性游戲，它主要以各種身體和動作活動的基本練習為主，基本形式為游戲，主要目的是促進幼兒的身心素質以及德、智、體、美、勞全面發展。體育游戲作為幼兒園體育教育的一種最基本的教學形式，經常出現在體育教育的課程中，其特點是形式豐富多樣，富有趣味感，促進幼兒的合作和團隊意識，在游戲中伸展學生的身體，增強兒童的運動能力，提高幼兒對于體育課堂的興趣，奠定終身體育的理念，結合‘做中學’，使學生在游戲中學習，在游戲中發展，并且深受幼兒的喜愛。

二、體育游戲在體育教學中的作用

（一）促進幼兒動作技能

幼兒在此時期，身體正在處于成長的重要階段，其肌肉和骨骼的發展是與成人具有很大差異的。幼兒在進行體育活動時，主要涉及的是大肌肉群動作和精細動作，大肌肉群主要是幼兒的習得動作，隨著幼兒逐漸長大，身體逐漸發育成熟，精細動作開始慢慢增加，身體變得越來越協調。幼兒身體運動的發展能力主要包括幼兒運動的耐力、速度、敏銳度、身體的協調性等因素，在幼兒成長的過程中，幼兒園的體育教育便起了很大的引導作用，幼兒想要學會的基本技能動作不能只靠幼兒自己發育和反應，而是應該配合相關體育活動進行配合掌握，這個時候，體育游戲這種學習體育教育的形式，就成了更容易被幼兒所接受，并且應用更加廣泛的體育教育形式，適合幼兒身心發展的特點。如，在體育教學活動中，常常訓練兒童的基本動作有走、跑、跳、爬、鉆、扔等動作，如果單純的讓學生訓練其動作技能，以幼兒的特點并不能夠很好地配合和學習，如果使用體育游戲的教學方法進行體育課堂的教學，幼兒將會更好的配合和享受課堂，比如“老鷹抓小雞”在培養幼兒的團隊協作能力的同時，也在訓練兒童的跑、跳、走等基本動作;“推大球”、“袋鼠跳”等體育游戲也能夠提高學生對于動作技能的靈敏性以及反應的敏捷和速度，促進和激發幼兒的運動細胞，增強學生的體質。

（二）促進幼兒綜合能力的開發

幼兒體育教學中用體育游戲的形式活動，不僅可以提高自身的基本身體運動能力和身體的協調，還可以對兒童的綜合能力進行開發。通過教師的教學經驗，開展適合的游戲運動法，以訓練兒童的基本技能動作為主題，深入淺出地引導幼兒理解游戲規則和方法，一定程度上還能訓練幼兒的理解能力。同時，教師在開展體育游戲活動教學時，可以適當進行跨學科教學，將體育活動中適時適當引入部分其他學科的相關知識和內容，在激發兒童學習興趣的同時，促進體育與其他學科知識的融合與銜接。體育游戲活動對于幼兒的生活習慣和自我認知也能產生幫助，在合作的過程中還能夠培養學生的團隊精神和合作意識等等，這些技能和品德的鍛煉有助于幼兒更好地從德、智、體、美、勞方面全面發展，有利于幼兒核心素養的培養。

三、幼兒體育教學中體育游戲的教學策略

（一）教師要根據體育游戲教學需要創造、選擇體育游戲

幼兒教師是體育教學的組織者，在體育游戲環節中起到了至關重要的導向作用。因此，教師在選擇體育游戲時要做到全面考慮，應該做到遵循幼兒的身心發展規律及特點，關注到每一個幼兒隨時的安全情況，在保證幼兒運動安全性的同時，將游戲、課堂、運動三者有機結合到一起，最終實現體育教學的最優目標。在選擇體育游戲遇到困難難以抉擇時，教師可以將體育游戲進行改編或者再創造，以此來適應幼兒在體育游戲中的需要。

（二）教師要注重幼兒體育素質的形成

教師通過對體育游戲情境的生成，展開情境化教學，使得幼兒能夠更好地進入游戲的氛圍中去，同時也考驗著教師是否能夠對游戲的內容和目標合理的掌握和運用。教師在設置游戲形式時，在注重發展學生運動技能的同時，注重培養幼兒體育素質與其他領域內容相融合的能力，從而促進幼兒的全面發展。

四、結語

幼兒園教育的目標是健康，一切課程圍繞幼兒的健康和全面發展來開展，體育教學作為重中之重，更應該合理利用各種有利于幼兒身心發展的教學形式，體育游戲的發展便是對于體育教學的升華，其作為體育教學課堂的重要教學方法，也需要幼兒教師自身的不斷學習以及對于幼兒教學知識的不斷更新，保證體育活動開展的可行性與發展性，從而促進幼兒的全面發展。

參考文獻

[1]鄭巧芳.體育游戲在幼兒園體育教學中的有效運用[J].幼兒教育.2018（35）：45.

[2]黃丹.幼兒園體育游戲中教師指導策略的個案研究[D].重慶：西南大，2014.

[3]韋裔菊.幼兒園戶外體育游戲的教師支持研究[D].桂林：廣西師范大學，2019.