全媒體時代大學生思想政治教育實效性提升路徑

唐一偉

摘要：高校開展思想政治教育工作的核心是大學生的理想信念教育，當代大學生的思想狀況總體上是積極、樂觀的。但是，伴隨著新媒體技術的迅猛發展帶來了全新傳播理念及新穎溝通交流方式，大學生理想信念的樹立在一定程度上受到了影響。全媒體時代以其信息傳播的時效性、開放性、交互性等特點，為高校思想政治教育工作帶來了便利與發展機遇。基于此，本文章對全媒體時代大學生思想政治教育實效性提升路徑進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：全媒體時代;大學生;思想政治教育;實效性;提升路徑

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-36-123

引言

在全媒體時代，網絡端口是強化大學生思想政治教育工作的重要陣地，黨中央、國務院先后出臺一系列文件、政策，要求“加強互聯網思想政治工作載體建設，樹立互聯網思維，推動思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合，使互聯網成為開展思想政治教育的新平臺”。本文基于這一背景，結合移動互聯端口的技術優勢和全媒體時代的特點，從細處著眼、小處入手，無“微”不至地為大學生網絡思想政治教育建構了嶄新路徑。

一、全媒體的特點

（一）全媒體的載體、傳播內容更加多元化

伴隨著互聯網技術的成長與進步，全媒體不再僅僅以傳統媒體，如電視、廣播、報紙等為傳播載體，微信、微博、QQ等多種社交平臺在新時代的浪潮下，漸漸地成了傳播的主力軍。傳播載體多元化的同時，傳播內容也日漸豐富起來，媒體傳播的內容不再僅僅是新聞、通告、廣告等傳統內容，微信公眾號、微博以及各種論壇的興起，使得大眾對社會熱點新聞的關注度和參與度得到了提升，人民大眾對熱點事件的討論增多，使話題可以得到不斷地衍生，從而使得內容漸漸充實，風格更加多元。

（二）信息即時性

信息即時性的特點加快了教育傳播效率。高校將全媒體接入課堂，教師能快速反應并加工熱點信息，學生可以及時接受學校和老師傳遞的價值理念的教育，從而達到良好的傳播效果。

二、全媒體時代大學生思想政治教育實效性提升路徑

（一）轉變教育觀念，發揮學生主體作用

全媒體背景下，高校思想政治工作的主客體發生了變化，教師和學生已經不再是單純的教育主體和教育客體的關系。全媒體時代信息的交互性打破了主體尺度，對當代大學生的理想信念教育從“我說你聽”的一對多傳播變成了多對多傳播。學生既是信息的接收者也是信息的生產者，集信息傳受于一體。新形勢下，利用新媒體開展大學生思想政治教育工作需要理性地看待大學生的主體地位，邀請他們參與到網絡育人的體系中來，充分發揮他們的主觀能動性。在全媒體時代，信息技術的運用削弱了高校教師在思想政治教育過程中的權威性，教育者與受教育者都是思想政治教育工作的主體，二者是雙向互動、主動對話的。

（二）樹立“微思維”，實現“微教育”

一方面，院校網絡思想政治教育要結合全媒體時代大學生的實際需求，以“微思維”實現教育方式的跨界轉型。高校在大學生思想政治教育過程中，要注重從學生的實際需求入手，主動關心關注學生內心的細微變化，并結合時代發展，借助全媒體時代現代化、多元化、個性化的信息技術手段，從細微處入手，解決學生的內在問題和訴求，以此促進其態度的轉變和立場的堅定，發揮“微思維”在網絡思想政治教育工作的重要作用。另一方面，要善于利用“微教育”方式，將其與傳統教育方式融合，發揮二者的比較優勢。在全媒體時代，思想政治教育不僅僅是單純通過課堂向學生傳授理論知識，老師在課堂上、生活中介紹的一個微電影、微視頻，抑或是一個不經意的細微動作、微妙表現都可能經過多次傳播而被無限放大，被學生知悉、了解、接受。鑒于這一特點，院校應充分發揮這些細微教育方式的作用，對現有的宏觀教育方式進行反思、變革與創新，以適應新時代大學生的身心特點，從細微處入手，激發大學生主動提升自我、堅定立場的熱情，在大學生網絡思想政治教育中起到事半功倍的作用。

（三）將新舊媒體技術有效結合

雖然新媒體技術在當前的教育中已經占據了相對主要的地位，但是在思想政治教育中并不可以完全拋棄傳統的教學模式，傳統的媒體雖然不及新媒體快捷迅速，但對信息的篩選更為嚴格也更加細致，因此在思想政治教育中并不可以完全拋棄傳統的教學模式，報紙、雜志等傳統媒體并不可能完全地被剔除，而是要將新舊媒體二者充分有效地進行結合。比如近幾年推出的“學習強國”，此平臺可以為大學生提供便捷的方式獲取新思想、新動態，進而準確、快速的學習新時代思想。同時各個學校也組織學生進行“青年大學習”的培訓與學習，利用網絡平臺每周進行一次熱點問題的學習，通過國內高校教師和黨政工作者的深入講解，讓大學生更加及時地掌握時政新聞，用“春風化雨”的形式培養大學生的愛國情感，對新時代的思想進行宣傳。

結束語

綜上所述，全媒體對當代大學生的思想政治教育工作有重要的影響和作用。高校在為大學生開展思想政治教育活動時，應以全媒體原則為指導，發揮正面導向作用;以信息素養教育為基礎，創新思政教育策略;以學生體驗教育為核心，培養學生健全人格。高校通過以上的創新策略，有助于提升大學生思想政治教育工作的質量和水平，也有利于提升大學生的思想政治素質，促進全媒體行業的可持續發展。

參考文獻

[1]姚福清.全媒體時代大學生理想信念教育實效性的提升路徑探究[J].教書育人（高教論壇），2020，3：63～65

[2]楊紅玉.新媒體環境下大學生理想信念教育研究[D].云南大學，2017

[3]張亞蘭.全媒體時代大學生理想信念教育的三維路徑[J].人民論壇，2019，20：112～113