論游戲教育在幼兒教學活動中的創新策略

蔣天

摘要：喜歡玩游戲是幼兒發展的天性，可以滿足幼兒身心發展的需要，教師在教學過程中以游戲為載體，可以很好的進行教學活動，健康正能量的游戲可以促進學生智力，表達能力，四肢協調能力的發展。寓教于樂，寓教育于游戲中，采用游戲與教學內容相結合的模式，可以使幼兒更易接受新事物，在游戲中引導幼兒養成良好的生活行為習慣，本文就游戲教育在幼兒教學活動中的創新策略展開論述。

關鍵詞：游戲教育;教學活動;策略;創新;探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-36-112

幼兒教育是人生的基礎教育，是幼兒作為獨立的個體步入社會的啟迪性教育。國家對幼兒教育一直比較重視，幼兒教育工作者也積極投入到工作中，越來越多高素質，高學歷的人才獻身幼兒教育事業。但是從現階段幼兒園教育來看，傳統教學模式還是根深蒂固，游戲教學并不樂觀，游戲質量參差不齊，這是急需解決的。

一、分析幼兒教育活動中游戲教學的現狀

1.1游戲教育的教學模式過于單調

在幼兒園日常游戲中，游戲過于單調和呆板，近年來，還有不少幼兒園仍然在使用幾年之前的游戲，已經脫離了時代的發展，千篇一律的游戲使幼兒早已失去了興趣與好奇心。除此之外，有的游戲比如搶凳子，找朋友等過于敏感，會使沒有凳子和朋友的幼兒產生自卑沮喪的心理。

1.2游戲設計的重點不在于幼兒

在游戲化的教學模式中，服務的主體是幼兒，但是，在教學實踐中，很多教師過于傳授知識與文化，設計的游戲過于死板，沒有趣味性，嚴重忽略了幼兒的心理特點和身體素質。有些游戲情景沒有為幼兒提供他們所需要的自由發展的空間與想象空間，自由組織的能力，使幼兒自身的能力得不到發展。

二、探究游戲教育在幼兒教學活動中走向高效化的對策

2.1創新游戲設計，實現幼兒自主學習

隨著新課程改革的推進，“德智體美勞”全面發展越來越得到重視，在游戲教學的創新上，可以利用音樂和美術等作為載體，可以得到意想不到的收獲。在音樂啟蒙與教學上，可以設計適合幼兒的歌曲進行游戲，如《小星星》《蟲兒飛》等等，可以讓幼兒根據兒歌進行動作和形體舞蹈，不要讓他們拘泥于固定的動作，會嚴重影響他們的想象能力與拓展運動的能力;在美術游戲的設計上，讓幼兒對某一個場景進行繪畫創作，都是值得借鑒的。

比如在美術教育的啟蒙上，進行游戲教育的時候，可以讓幼兒觀看一個5-6分鐘的小視頻或者動畫片，然后讓幼兒根據一個場景進行創作，或者對某一個人物按照自己的想象畫出來，不要過分糾結畫的好不好，接下來，可以選擇一首幼兒都喜歡聽的音樂，讓幼兒根據鋼琴曲進行哼唱，也是很不錯的音樂游戲，對幼兒進行音樂啟蒙，還可以讓幼兒聆聽一段音樂，結束后讓幼兒分享感受與體驗，也可以對幼兒進行音符教學，學習鋼琴彈奏等等。

2.2做到因材施教，激發幼兒學習興趣

每個幼兒都是獨一無二的個體，在教學過程中，教師要做到認真負責，觀察每個幼兒的喜好與偏愛，強項等等，因材施教，開展個性化教育活動，如有的小孩喜愛運動，教師就要在運動的時候注意觀察他的行為舉止，并進行重點培養與鼓勵;對性格孤僻，不喜歡交朋友的幼兒，要進行干預與鼓勵，也可以與其家長進行交流溝通，設計溫暖的小游戲，鼓勵幼兒參與活動，與小朋友玩耍交流。

2.3提倡家校聯合，促進幼兒健康發展

近年來，許多家長認為，將幼兒送到幼兒園去就皆大歡喜，完全交給教師，但是這種思想是完全錯誤的，眾所周知，家長是幼兒成長的第一任老師，只有家長與學校共同參與幼兒成長，在幼兒發展的路上起陪伴作用，才得以使幼兒全方位的發展與進步;其次，幼兒園要多多開展親子活動，如親子運動會，親子游園會等等，都是很有力度的舉措。除此之外，過于有針對性的游戲也是不正確的，有些游戲的設計會使幼兒產生職業歧視，比如在角色扮演中，有的幼兒對服務員，環衛工人，外賣人員，快遞員產生嫌棄的心理，這是很嚴重的問題，這與家長，社會，幼兒園的教育脫不開關系，要讓幼兒知道，每個人沒有高低貴賤之分，只要憑借自己的勞動賺錢生活，都是偉大的，值得尊敬的。

在親自教學活動中，可以采取多種多樣的形式，比如讓幼兒豐富想象力，讓幼兒將自己的全家福進行介紹與繪畫，除此之外，還可以進行親子運動會和跳蚤市場，募捐活動，在運動會中要設計適合幼兒的運動項目，不要過于劇烈，親子放風箏比賽就是很不錯的選擇，在跳蚤市場中，將自己不用的東西和其他人進行交換，在募捐活動中，可以培養幼兒樂于助人的精神，都對幼兒三觀的確立與綜合人格的發展起到了積極作用。

2.4構建和諧的師幼關系，增加師幼交流互動

師幼關系在幼兒園中是很重要的組成部分，現階段，社會上很多關于此方面的負面新聞的報道，使社會輿論指向了幼兒教師與幼兒園，為此，幼兒園在招收教師時，要注重教師的學歷與教學經歷，關注教師的道德修養與綜合素質能力，除此以外，在社會上，大眾也要對幼兒教師給予應有的尊重與配合，塑造正確的教師形象;在幼兒園活動中，師幼之間的關系要處理得當，教師不可以對幼兒進行體罰與辱罵，這是為人師表的禁忌，在日常生活中，對幼兒給予耐心與鼓勵，共同呵護他們的成長。

在幼兒對蔬菜，水果的認識上，可以設計一個游戲，準備一系列圖片卡片，讓幼兒進行超市模擬的售賣，都以特別簡單的價格定價，比如1元2元等等，對不認識的蔬菜，水果，教師進行告知與講解，可以極大的激發幼兒的學習興趣，拓展新知識。

結束語

在幼兒游戲過程中，教師要以幼兒的興趣為出發點，只有激發幼兒產生興趣與好奇心，才可以更高效的進行學習活動，在教學活動開展過程中，幼兒階段不要注重幼兒數學英語知識的灌輸，要側重幼兒品德的教育與生活學習習慣的養成，和各種技巧能力的提升，教師要科學的開展設計游戲，以促進幼兒的健康發展。

參考文獻

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[2]劉光紅.游戲教育在幼兒教學活動中的創新對策[J]，成功（教育版），2011（3）.