公共圖書館打造未成年人閱讀平臺的思考

潘建華

摘要：公共圖書館的服務對象不僅僅是成年人，還有很多未成年人，這部分人群主要是收集資料滿足學習需要，但是自身的三觀尚未樹立，信息辨別能力不足，因此需要公共圖書館創設有益于未成年人閱讀的環境，維護未成年人身心健康。文章主要就公共圖書館如何順應時代發展趨勢，推動未成年人閱讀平臺建設和發展，以便于改善現有未成年人閱讀中的問題，建立專屬于未成年人的閱讀平臺，并組織一系列活動來迎合未成年人多元化閱讀需求。

關鍵詞：閱讀平臺;未成年人;公共圖書館;閱讀服務

面對現代社會發展提出的新要求，公共圖書館需要深化變革，促進全民閱讀，滿足不同層次讀者的閱讀需求。未成年人由于年齡小，相較于成年人認知水平和自控能力較弱，因此需要公共圖書館針對性建立未成年人閱讀平臺，組織一系列閱讀普及活動，勇敢承擔使命和責任，以便于在信息化時代背景下，實現公共圖書館和未成年人讀者之間深入交互，提供個性化閱讀資源，且還是提升公共圖書館閱讀服務質量。綜合分析公共圖書館建立未成年人閱讀平臺相關內容，有助于閱讀服務理念和方法推陳出新，為后續圖書館工作開展提供支持參考。

1未成年人閱讀平臺建設的重要性

1.1培養未成年人的閱讀意識

公共圖書館作為社會信息交流中心，新時期積極推動未成年人閱讀平臺建設，有助于進一步拓寬圖書資源的服務范圍，拓寬也遇到渠道，組織一系列閱讀活動來滿足未成年人閱讀需求。但是，未成年人年齡小，對于公共圖書館存在抵觸情緒，在未成年人頭腦中存在刻板的印象，為了改善此類問題，吸引更多未成年人進入公共圖書館，擴大未成年人群中公共圖書館的影響力和權威信，以便于營造有助于未成年人閱讀的氛圍，塑造良好的品牌形象[1]。通過此種方式，充分考量青少年個性化需求，體統更多閱讀機會，在閱讀中逐步培養未成年良好的閱讀意識。伴隨著閱讀形式多樣化，對于未成年人接觸祖國文化提供了更多的機會，對于未成年人身心健康成長意義深遠[2]。

1.2營造更具個性化的閱讀氛圍

未成年人的閱讀需求多樣化，但是閱讀基礎薄弱，閱讀量不足，公共圖書館可供未成年人閱讀的資源較少，還需要提供更具專業化的閱讀指導服務，以此來促進未成年人閱讀能力提升。因此，引入現代化信息技術建立挖誒成年人閱讀服務平臺，可以吸引更多未成年人進入圖書館，線上線下混合方式，創設健康線上的閱讀環境，強化圖書館育人功能。線上互動方式，還可以針對性指導未成年人閱讀，切實提升閱讀效率和質量[3]。

2公共圖書館建設未成年人閱讀平臺的路徑

2.1建立優質數字資源平臺

公共圖書館在建設未成年人閱讀平臺，應該明確未成年人閱讀需求，增加投入，建立優質的數字資源平臺，提供更多優質信息資源給未成年人。因此，協調把控紙質圖書和電子圖書資源的關系，相互促進、相互影響，提供豐富多樣的教育資源，以便于培養未成年人良好的閱讀習慣，為后續深入閱讀奠定基礎。因此，加強電子閱讀平臺深度開發，推行微信、微博、APP等多平臺，多途徑提供優質資源給讀者。組織線上和線下閱讀活動，吸引未成年人讀者進入圖書館同時，潛移默化中促使青少年養成良好的閱讀習慣[4]。選擇大數據分析未成年人讀者閱讀習慣和需求，整合相關數據信息基礎上，依據未成年人個性化需要來提供優質閱讀資源。同時，基于互聯網來加強親子互動，共同參與到閱讀中，提升閱讀服務質量。通過平臺的閱讀積分、閱讀打卡或是寫書評等方式，為未成年人閱讀提供支持，便于更好的回歸閱讀本質目標。

2.2積極發揮社交媒體的推廣與互動作用

為了提升公共圖書館閱讀服務質量，需要充分調查和了解未成年人的閱讀需求，基于網絡社交媒體來擴大公共圖書館的影響力，塑造優質品牌。在網絡環境下，基于微信群或微博等平臺，促使圖書館和讀者交流互動，反饋讀者看法和觀點，更有效的吸引未成年人關注度。同時，推行網絡直播閱讀推廣活動，直播后借助視頻回放功能來引導未成年人閱讀，在交流與互動的同時，豐富未成年人閱讀量，切實提升閱讀效果[5]。

2.3持續更新和補充館藏文獻

公共圖書館建立未成年人閱讀平臺，需要明確未成年人讀者興趣愛好和信息需要，推行分級閱讀，將分級閱讀理論滲透到實際工作中，制定更符合未成年人身心特點的閱讀計劃，支持未成年人高效閱讀。充分調查和分析，篩選不同年齡段未成年人閱讀需求，針對性選購繪本讀物或經典書籍，以此來拓寬閱讀面，豐富知識儲備，吸引不同層次未成年人前往公共圖書館閱讀，養成良好的閱讀習慣。另外，充分發揮公共圖書館的紐帶作用，完善社區圖書流轉機制，面向未成年人免費開放，在完善配套服務記住同時，緹歐給你個個性化閱讀資源給未成年讀者。借助微信來精準采集和反饋未成年讀者閱讀需求信息，并通過大數據分析來提供針對性的閱讀服務。借助此種方式，可以幫助廣大出版廠商了解未成年人讀者信息需求，針對性出版優質讀物，促進未成年人閱讀深化。

結論：

綜上所述，信息時代背景下，為了滿足未成年人的閱讀需求，公共圖書館應充分發揮自身的社會教育職能，積極整合優質資源，在現代化信息技術支持下來設立專門的閱讀服務平臺。有別于成年人閱讀服務，積極優化改進閱讀服務形式和方式，結合未成年讀者個性化需求來交流互動，激發未成年讀者閱讀興趣同時，進一步擴大公共圖書館的影響力，對于未成年人養成終身閱讀習慣具有積極作用。

參考文獻：

[1]原妍婷，陶弢.公共圖書館的使命與責任——傾力打造未成年人閱讀平臺[J].卷宗，2020，10（17）：149，151.

[2]馮若燕.突發公共衛生事件下圖書館未成年人閱讀服務研究——基于微信公眾平臺的調查分析[J].大學圖書情報學刊，2021，39（4）：14-20.

[3]付浣思.論公共圖書館對未成年人閱讀推廣服務如何開展[J].傳媒論壇，2020，3（11）：132，134.

[4]聶金梅，王國強.公共圖書館未成年人體驗式閱讀推廣活動的實踐探索——以濰坊市圖書館為例[J].河南圖書館學刊，2018，38（5）：30-32.

[5]陶鑫，王治華，徐崴.試論公共圖書館提升未成年人閱讀品牌活動品質和效能的途徑--以襄陽市圖書館為例[C].//中國圖書館學會2017年會論文集.2017：435-443.