高職毛概課存在的問題及對策研究

謝嬡

摘要：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是高等職業大學生的公共基礎課。目前存在著教學目的性不強，教學方法不夠靈活，理論與現實的聯系不夠緊密，教學效果不明顯等問題。因此必須深入研究教材，結合學生特點和職業課程改革，展開研討交流，分析問題原因，針對問題提出對策，不斷提高教師的教學水平和教學能力，深入了解學生的特點，找到合適的教學方法。

關鍵詞：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論;問題;對策

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程是我國對在校高職生進行政治理論教育的基礎課程 ，符合我國堅持的社會主義教育方向，是完成高校立德樹人根本任務的“基礎工程”。相較于另一門思政課《思想道德修養與法律基礎》，本門課程政治理論性強，具有豐富的歷史背景，與改革開放40多年社會進程緊密相關。本門課程對任課教師教學水平有著較高要求。教師要能幫助學生解除理論上的困惑，寓教于樂。引導學生關注社會現實，堅定中國共產黨的政治立場，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程打造成為令學生喜愛、終身受益的優秀課程。

1.毛概課存在的問題

1.1教學內容缺乏吸引力，教學實效性尚未達到期望的程度。

中共中央關于加強大學生思想政治教育16號文件頒布以來，思政教師不斷加強學習，努力提升教育理念、改革教學模式、實施案例教學、展開專題研討等，在提高思想政治教育的效果上做出了很多的努力，但毛概課教學實效性提高的程度仍不盡如人意。從課程設置的本意上講，毛概課是對學生進行思想政治教育的主陣地，是教育學生認識了解認同踐行黨的最新理論的主課堂。然而，在實際教學中，學生普遍對理論問題感到枯燥乏味，缺乏吸引力。相對于社會熱點問題，學生更加關注自己的未來就業問題以及自己將來能否掙大錢。在功利心理驅使下，學生對毛概課普遍缺乏興趣。

1.2說教性問題突出，理論與現實聯系不夠緊密。

目前，毛概課仍存在著說教性突出，理論與現實聯系不夠緊密的問題。為了解決問題，盡管一些教師注意到了教學方式上的改革，但是從整體的教學上看，教學理論與現實問題的聯系仍不夠緊密，甚至存在脫節的狀況。事實上，簡單的理論說教是沒有效果的，政治理論只有與實際相結合，才能產生強大的說服力和吸引力。

1.3教師自身的知識能力教學水平參差不齊，導致教學效果差異化明顯。

教師的教學資歷、人生閱歷、學習能力、教學水平都極大地影響著教學效果。通過開展學生座談會我們發現，有的學生反映喜歡毛概課，認為課程對自己啟發很大;有的學生反映不喜歡毛概課，認為課程枯燥，缺乏吸引力。從中可看出，教師自身知識能力和教學水平的不同也會導致毛概課教學效果的差異。一個好老師將影響學生的一生。同樣，思政課亦然。

2.對毛特概論課存在問題的分析

2.1《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課得不到學校領導應有的重視。

學校領導普遍認為公共基礎課是為專業課服務的，得不到應有的重視，公共基礎課往往處于被忽視、被邊緣化的地位，在人力財力的投入上遠遠不足。使《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學陷入師資力量不足、課時設置明顯偏少的不利境地 。

2.2《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教師的整體專業化水平偏低。

一些學校在師資上盡可能傾向于專業課，導致公共基礎課的老師不足，不得不請很多外請教師，一些老師不是科班出身，講課照本宣科，流于形式，使得《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的教學效果得不到保障。

2.3《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的教學不夠生動，教學效果欠佳。

部分教師對教學不夠重視，備課敷衍了事，不能深刻領悟知識點的內在邏輯聯系，對于一些相關的歷史事件和人物知道甚少，課堂上照本宣科，毫無新意。

3.對策

3.1領導應該認識到思想政治課的重要性，提高教師工作積極性

思想政治理論課肩負著培育社會主義“四有新人”的重任，一個人對社會是否有益，從某種程度上來說是由他的政治思想決定的，因此高職院校領導應當高度重視思想政治理論課的教育教學工作。對于任課老師，應采用各種有效制度來激勵他們，學校對思政課教師的重視對于促進他們安心本職工作，更好地發揮工作積極性和主動性具有非常重要的意義。

3.2《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學內容應貼近實際、貼近生活

學生是學校教育的主體，是教師教學的對象。學生大部分時間是在課堂中度過的，因此抓好課堂教學是關鍵。要讓學生喜歡上《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，必須把抽象的理論與現實的具體實際結合起來，抓住學生關注的社會熱點問題，把教材內容和社會熱點問題結合起來形成專題教學，把專題講透講深，使教學有說服力，提高學生的學習興趣。例如，在講到黨的建設問題時，可以把它和新聞報道的國家級領導貪污的熱點結合起來講，跳出教材的條條框框限制和純理論的講授。與時俱進、不斷創新，使《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的教學充滿生機和活力。

3.3改進《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學方法，提高教學效果

提高學生對《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的學習興趣，教學方法很重要。教師在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的理論教學過程中應盡量多收集一些生動的例子、圖片、數據，以及簡清而生動的故事。除此之外，教學方法應該多樣化。 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的理論講授應該與討論式教學、案例式教學、學生的課堂展示等方法相結合。

參考文獻

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