幼兒園幼小銜接的問題反思及優化方式探索

冀曉俠

摘要：幼小銜接通常指的是幼兒教育和小學教育的銜接，根據幼兒階段的心理特點和學習能力，以及進入小學所需要的能力，制定有針對性的策略促進幼兒的適應力和獨立性的提升，使幼兒在進入小學階段能夠快速適應新的學習環境。目前，我國也漸漸認識到幼兒園與小學之間良好銜接的重要性，并對此進行了深入的探討分析。本文主要對開展幼小銜接工作的意義和現階段所存在的問題進行了深入分析，從家長、老師和學校教育觀念的轉變，教育部門管理力度的加強，師資隊伍的建設三個方面提出了相應的策略。

關鍵詞：幼兒園;幼小銜接;問題反思;優化方式

引言：在幼兒園學習階段結束時，幼兒就會直接步入小學，開始了新的學習生活。從實踐教育和教學中，可以看到大多數孩子進入小學時常常不適應不習慣，這對小學生的學習和發展都會產生一定的影響，加強對幼小銜接的重視，可以讓幼兒順利轉變思想，扭轉態度，從而順利適應新的學習和環境。

一、幼小銜接對幼兒發展的重要意義

首先，幼兒園做好幼小銜接相關工作，可以提高他們的學習能力，并增加幼兒對學習的興趣。同時，也可以幫助幼兒提高語言意識，加深他們對漢語拼音的印象，提高識字率，使他們更好地適應小學課堂教學。其次，由于幼兒時期正處于性格習慣培養階段，有很大的發展空間，因此幼小銜接工作有助于幼兒養成良好習慣，如學習和觀察習慣，這有助于樹立幼兒的思想目標。很多人認為幼兒園與小學一年級沒有太大區別，并認為應該教小學一年級的課程，這是對幼兒園的誤解。實際上，幼兒園的目的是減輕幼兒入學難的問題，從而使幼兒獲得基礎知識并為小學基礎學習奠定良好的基礎。

二、目前幼小銜接存在的問題

1.幼小銜接過于形式化

隨著教育的不斷發展，幾乎所有的幼兒園都開始著手開展幼小銜接工作，但是這些幼兒園中有許多讓幼小銜接工作變得形式化。幼兒在進入大班學習之后，就會讓幼兒提前學習了解一年級的日常學習生活，在正常情況下，幼兒園將組織幼兒觀察一年級學生的學習生活。但實際上并沒有進行實際鍛煉，僅僅只是停留在觀察和見習階段。此外，許多幼兒園過于淺顯，并沒有從根本上進行幼小銜接工作，只是慢慢延長上課時間，改變教室課桌椅布置方式，而沒有意識到學生學習，適應和思考能力。

2.小學階段的教師對幼小銜接不夠重視

雖然許多幼兒園過于形式主義去開展幼小銜接工作，但在新課程改革的背景下，一些走在前端的幼兒園已經重視且深入幼小銜接工作。這為幼兒進入小學階段的學習和生活奠定了良好的基礎。但是，就目前而言絕大多數小學老師認為開展幼小銜接并不重要，他們對幼兒園幼兒的學習和生活了解不多，同時他們也沒有與幼兒園老師進行良好的交流溝通。即使是交流，也僅限于計算和拼音識字等教育內容，關于教學方法和幼兒的學習狀況幾乎沒有進行過深入交流。

3.家長沒有轉變教育理念

在信息時代的背景下，由于教育政策和教學知識的迅速更新，父母只關注孩子的學習問題，未能及時更新他們的教育觀念。從兩個方面來看：一方面，家長對幼兒過度關愛，認為幼兒階段孩子的學習能力并不是那么重要，學習任務過多會給孩子帶來很大的心理壓力。而另一方面，只注重孩子的知識掌握程度，而忽視了幼兒對于學習興趣的培養，這對幼兒的成長有一定的影響。

三、優化幼小銜接的有效策略

1.學校、家長、教師及時更新教育理念

學校，家長和老師三方都需要改變其傳統落后的教育觀念，教育不僅僅是為了讓幼兒獲得更多的知識，幼兒階段教育更重要的是提高幼兒對于學習的興趣以及其綜合素質的整體提升，旨在為其未來的學習道路奠定基礎。家長和學校老師都應該關注時下最新的教育知識，緊跟教育發展的步伐，家園雙方多交流溝通，根據幼兒的心理特點有針對性進行培養。培養幼兒對于學習的積極性，充分發揮幼小銜接的作用。例如，在完成教育任務的同時，通過進行適當的體育鍛煉和相關的交流活動，使幼兒擁有一個健康快樂的成長環境。

2.相關管理部門應該加強管理力度

對于不合理的學校運作，必須由有關部門進行嚴格的管理。首先，有必要不斷優化和完善有關教育教學方法和規定，使有關的教育機構能夠以更加規范的方式經營學校。其次，有必要提高教育機構的門檻，以提高教育質量。同時，應對教育機構進行徹底審查，對不符合學校運營要求的機構，取消其學校管理資格。最后，家長應根據自身需求，為幼兒挑選合適的符合國家基本標準的教育機構，不能盲目選擇，這樣才能為幼兒提供良好的教育環境。

3.加強教師隊伍的建設水平

在課程中，教師主要起著指導作用，因此在積極開展幼小銜接的過程中，學校應該對教師提出更高的要求，并不斷提高其專業構成和整體素質。同時，各個領域的教師需要加強溝通與交流，定期參加相關教育培訓，不斷提高專業素養和教學能力。此外，教師必須充分利用幼小銜接的作用，不斷地反省并改進自身的不足，學習相關教育知識來提高自身的專業素養和綜合素質，促進師資力量的提升。

四、結束語

綜上所述，在幼兒的學習過程中，對于幼兒教育不僅僅只停留在對于知識的學習與掌握上，更多的應該激發幼兒學習興趣，提高學習技能，為進入小學學習打好基礎。此外，教師必須認識到幼小銜接的重要性。父母，老師和學校三方都需要改變其傳統落后的教育觀念，加強教育團隊的建設，提高幼兒的綜合素質，為他們的未來的學習生活發展奠定基礎。同時，有關教育部門應加強對教育機構的管理，以進一步規范辦學。

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