新時期幼兒德育模式的新思考

季鮮芳

摘要：新時期按照國家精神指引對幼兒展開德育教育，必須堅持以人為本的原則，建立全面、協調、可持續的德育教育觀，全面調動幼兒園、社區以及家庭在德育教育過程中的主動性，從協作角度探究德育培育新模式，推動幼兒德育事業的全面進步。

關鍵詞：德育;幼兒教育;促進作用

幼兒德育屬于幼兒教育體系中的重要構成，對幼兒思想道德素養的培育具有重要影響，對于國內高素養人才的培育也具有極其重要的意義。但是當前不少幼兒園中開展的德育工作仍獨立于園所內教育，新階段針對幼兒教育開展的變革與創新中，必須全面理解開展幼兒德育的重要意義，并從全局角度了解幼兒德育的實際需要并有針對性開展教育創新，全力創建多元聯動的幼兒德育新方式，全面激發德育教育工作的真正意義，為幼兒營造良好的學習與發展氛圍，凸顯幼兒德育教育的現實意義。

一、幼兒德育從家庭開始

家庭屬于幼兒德育工作開展的起點，以家庭為基礎實施德育教育工作可以強化德育效果，確保幼兒自小能夠獲得良好的德育引導，進一步加強德育教育的整體效果。針對幼兒德育教育展開創新時，必須重視發掘家庭德育要素，主動從家庭德育角度探究創新舉措，對幼兒展開科學合理的引導，確保幼兒能夠健康發展，為幼兒建立正確的人生觀、價值觀打下堅實基礎。

1.家園合作

幼兒父母必須立足小事，對幼兒發展歷程中遇到的問題展開仔細分析，并主動協助幼兒園實施德育教育，保證幼兒能夠建立良好的行為習慣，為幼兒全面發展提供正確引導。

2.正面引導

比如對于有的幼兒在自身發展歷程中過分依賴家長或者他人，缺少獨立性的問題，在開展家庭教育的過程中，幼兒老師必須聯合家長一起研究為幼兒營造良好的家庭成長環境，通過幼兒老師的幫助，幼兒父母必須引導幼兒獨立自主處理生活中的瑣事，并借助管理與激勵措施調動幼兒的主動性，確保幼兒可以在良好的家庭氛圍中獲得感召，逐漸培育良好的學習以及生活習慣，不斷提升幼兒教育的綜合水平。

二、幼兒德育在幼兒園中優化

幼兒園屬于實施教育的專業單位，也是推廣德育教育事業的基礎，具有極其重要的橋梁作用，可以充分連接家庭與社區德育工作，更全面的為幼兒營造良好的德育發展空間。針對幼兒德育工作展開創新時，幼兒園必須全面理解本身的職責與義務，真正激發幼兒園的主動性，推動幼兒家庭德育工作以及社區德育工作的順利進行，主動創建健全的幼兒德育教學體系，從多個角度與幼兒提供所需的教育幫助，保證可以全面凸顯幼兒園德育教學的意義，強化幼兒德育教育工作的綜合水平。

1.優化德育環境

借助每次的環境創造機會，將德育理念滲入每一步的環創之中。比如：針對幼兒開展的傳統文化教育，弘揚中華民族傳統文化，可將傳統節日進行模板化，形象化呈現，吸引幼兒的興趣;針對幼兒的禮儀教育，可張貼“八禮四儀”宣傳海報，以具象的兒童畫便于幼兒的理解，也可創建“禮儀之星”欄以表彰表現優秀的幼兒，為其他幼兒做示范。

2.親子活動

比如為培育幼兒關心、愛護他人的優秀品質，幼兒園針對這一目標設計德育教育活動有關親子項目的具體形式，組織幼兒及其父母參與慰問社區中的特殊家庭的活動，一方面指引幼兒及其父母為這部分家庭完成力所能及的事情;另一方面有目的的引導幼兒樹立幫助他人的觀念，鼓勵幼兒將自己的書本、玩具與這部分家庭中的孩子共同分享，保證幼兒通過參與活動獲取充分的情感體會。

3.引導幼兒自律

幼兒園德育中采用的教學模式屬于具有代表意義的他律型傳統模式。在開展德育教學是，老師通常以成人的方式，規定幼兒必須遵從規章制度要求，忽視幼兒的教學活動中的主體地位，幼兒只是品德知識要點的接受機器，機械的回復著“對與不對”，“好與不好” ，無意識的開展自我選擇，在這類強制要求與單向灌輸中，幼兒所表現出的對規則的服從，并非是自身道德要求，而是受到外部因素的脅迫，所以不具備道德活動的自覺性，造成知行不符的情況出現。通常在幼兒園中表現很好，目的是獲得教師的稱贊，但回歸家庭后壞習慣頻頻出現。

三、幼兒德育在社區中加強

合作型德育模式的推廣將在幼兒德育事業中為德育工作的長期發展帶來促進作用，而明確落實至社區的德育工作，可以充分發揮社區德育工作的優勢，加強德育活動的效果，保障幼兒德育事業的長期發展，從整體角度實現德育事業的進一步優化。通常而言，推動幼兒園德育教育與社區德育工作的有效銜接，有助于擴展幼兒德育事業的覆蓋面，為提升幼兒德育水平提供全面幫助，充分為幼兒營造良好的學習和發展環境，創建高素質的德育教學平臺，全面幼兒園德育、家庭德育以及社區德育的聯動意義，幫助社區德育工作提升至更高的水平，為幼兒提供更為充分、合理的教育引導。

學校中開展的德育是人類靈魂的設計師，它有著獨特的價值，另外，其由于家庭、社區等，連接組合成容納幼兒一生發展歷程的教育網絡，一起承擔著為社會培育合格成員的重責。

由此可見，創建合作型幼兒德育教育模式，可以對各類幼兒德育資源進行優化配置，全面激發幼兒園、家庭以及社區的功能，對幼兒開展科學合理的教育引導，進一步改進目前幼兒德育的實際情況，有效達成幼兒德育工作長期發展的目標，為幼兒提供良好的學習、發展空間，促使國內幼兒教育改革事業進入新的階段。