媒介融合背景下紅色文化在高職院校的傳播研究

張淼羿

（揚州工業職業技術學院,江蘇揚州 225000）

紅色文化有別于其他文化的根本點在于紅色，紅色象征著權威、革命和勇氣。在20世紀艱苦的戰爭革命年代，中國共產黨和人民群眾共同創造了極具中國特色的革命道路，紅色文化生來就蘊含著中國特色社會主義文化，凝聚了先輩們的革命精神。高職院校的學生在知識基礎、學習自覺性、主動性以及自制力方面都與本科學生存在不小的差距，提高高職院校學生的對于紅色文化學習的主動性是未來的工作重點方向。而且高職院校學生在主觀上往往更易于產生抗拒和抵觸情緒，探索更加容易接受的方式和媒介手段是以后較長一段時間里思想政治教育工作的重點，進入自媒體時代之后，如何巧妙地應對自媒體帶來的變革，如何將紅色文化巧妙融入高職院校思政教育成為當下的重要課題。

一、紅色文化與思想政治教育

紅色文化同時也是一種重要的教育資源，我們有黨的故事、革命的故事和英雄的故事等等，圍繞這些主題可以開展非常多豐富的紅色活動，例如，學習唱紅歌、閱讀相關歷史書籍、了解紅軍相關歷史知識、參觀紅色歷史遺址等。在媒介融合背景下，我們應該充分讓紅色文化發揮其育人的功能。在2021年年初，習近平總書記在相關大會上做出指導，點明了紅色文化在學校思想教育中的重要性，強調了紅色文化的思想引領作用，加大力度培養青少年愛國家、愛共產黨、愛社會主義的情感，讓紅色基因扎根到血脈中去。

紅色文化象征著中華民族的價值追求，同時規范著個人道德。在這一方面，高職院校學生群體的特殊性以及新時代思想教育引導的重要性，大學生思想引導面臨更加突出的戰略緊迫性。同時，紅色文化和思想政治教育在促進人的全面發展和堅定人們的文化自信等方面都起著重要的作用。因此紅色文化與思想政治教育應當緊密相連、進一步融合。

二、融媒體背景下的紅色文化

依托互聯網平臺誕生的眾多新時代自媒體產品以其強大的交互性和多樣性，為信息傳播提供了一條新穎的、迅速的途徑，由此宣告我們進入了自媒體時代。而學生群體作為自媒體的主要受眾,每天都會花費大量時間瀏覽各種自媒體平臺，這些自媒體平臺也成了學生群體的重要信息來源。。習近平總書記也在思政教育相關的會議上指出，新媒體的發展可以給思想教育帶來新機會，讓以往嚴肅又枯燥的思政教育煥發新魅力，學校的思想政治教育工作者應當與時俱進，抓住新機遇，利用好新媒介。

由此可以看出，遵循事物發展規律，及時更新方法論，具體情況具體分析，尤其是在教育領域，為人師者應當要努力與時代保持同步，換言之，我們高職院校的思政教育工作者應當運用各種各樣的新媒體平臺來為思想政治工作引來一股活水，在這個媒介融合的時代里面，建設好新媒體建設是高職院校思想政治工作的加強和改進。

例如，高校微信公眾號就是自媒體時代的產物，通過高校創建并運營屬于高校的微信公眾號，在公眾號或視頻號推送、轉載一些國家方針政策，尤其是與高職學生息息相關的，比如創業就業的政策，支援西部的政策等等，對學生積極開展思想政治教育的作用；短視頻平臺依托視頻的形式輸出內容，都極大地憑借自身的直觀性實現了思想道德引導地趣味性。總體來說，具有以下三個方向特征。

1.尋找合適的教育載體

各種各樣的新媒介以其便利性以及新鮮的玩法，在高職院校學生群體很受歡迎，在他們獲取外界信息和加強人際交往等方面發揮著重要作用，抓住這一點，高職院校工作者以后的工作重心應當轉移到微信公眾號、抖音號、快手號等等新媒介，把這些媒介改造成新時代高校思想政治教育的教育新載體。這正是保障在高職院校學生中間順利開展思想政治教育工作的基礎。和傳統媒體不同，各種各樣的信息可以共享，這些新媒介都有著傳播信息量大、在受眾中傳播速度快、主體客體互動性強等顯著特征。

2.增強交流的深度和廣度

在面對面的交流中，學生一般不會輕易表達自己的真實想法，因此教育工作者較難了解學生的真實思想動態。而在網絡上，發表言論不受空間和時間的限制，自由度也更大，學生們更容易在網絡平臺上暢所欲言，抒發情感。就高職院校而言，除監管以外，在利用新平臺作為思想教育陣地的同時，也應該在內容上有所革新。學校的多媒體運營中心可以多推送一些紅色文化相關的、符合主流價值觀以及名人講話的內容，例如建黨歷史、紅色勵志名言、學習榜樣等等。另外，學校的另一個重要任務就是培養學生辨別信息的敏銳嗅覺，提高其思想覺悟，多吸取正能量，過濾掉負面信息，從而避免有可能形成的誤導。除此以外，還應當充分發揮自媒體平臺匿名的優勢，創造更多的方式，比如組織在線問答，線上咨詢，開展直播，有獎競猜等等，增強互動趣味性，充分調動學生積極性，增強交流的廣度和深度。

3.建立完善的監管體系

許多高校在一些短視頻平臺都擁有著自己的賬號，要營造健康、正能量的校園網絡環境，需要形成一定的網絡監管體系，主要針對學生們接觸最頻繁的自媒體平臺，加大人力和財力投入。安排專門人員負責監督輿論導向，時刻了解輿論風向，并在適當的時候及時討論對策、做出反應。還需要學校在各個平臺上進行普法，以及推送相關知識，幫助學生形成敏銳的思想覺悟，提高媒介素養和辨別是非的能力，避免網絡犯罪。

三、現實問題

1.新媒介是一把雙刃劍

自媒體時代，個人信息接收和信息發布的渠道非常豐富、便捷，已經滲透到我們生活、學習和工作的各個領域，并且正悄無聲息地影響著人們的生活習慣和思維方式，重新打造世界傳播的新秩序和新格局，這些新媒體具有時效性、廣泛性、趣味性的特點。在這樣信息爆炸的環境下，人們每天都要接受海量的信息，可是新媒體也有自身的弊端，也就是自發性和誘導性的負面特點。正如本文所探討的，高職院校的學生在面對具有自發性和誘導性的自媒體平臺時，容易出于被動和弱勢的地位。

自從互聯網的潮流席卷全球，這把雙刃劍就一直在給人們帶來各種機遇和挑戰，自媒體平臺雨后春筍式的發展更是給高職院校的思政教育工作者帶來了艱巨的挑戰。早在2004年，國務院就頒發了大學生思想教育相關意見，強調思政教育的重要性。在媒介融合的背景下，學生自由接觸互聯網上的海量信息資源有不可否認的積極影響，例如開拓視野、增長見識、鍛煉思辨能力等。而在大學生群體中，高職院校學生是較為特殊的一個群體，他們注重職業技術培養，具備較強的實踐和操作能力；但是另一方面，他們具備較差的文化基礎、較低的學習主動性以及較弱的自我約束能力，現階段自制力和篩選信息的能力不足，尤其是辨別正確主流思想的能力不足，他們往往面臨著極大的風險。這就導致他們容易在信息爆炸的媒介融合潮流中產生困惑、茫然甚至思想滑坡的情況。這不僅對職高學生的鑒別能力和篩選信息能力有了一定要求，還給學生思想政治引導工作帶來了新的挑戰和機遇。隨著信息傳播范圍逐漸擴大，影響力不斷加強，如何避免不良信息的傳播，減少各種各樣的輿論的傳播，是新媒介運營工作的重要一環。

其次，各種新媒介的運營給教育工作者帶來了新的工作問題，假如說缺少專門的管理人員，以及缺乏相應培訓，那么在運營效果勢必會大打折扣。

2.行動大于形式

當下已經有越來越多學校采用新媒體平臺來進行新時代思政教育工作了，但目前還存在著過于重視效率，投入不夠，內容不夠有新意等等問題，導致學生一直處于被動接受信息的位置，很難完全激發學生對思想教育學習的熱情，導致師生“零互動”，無法發揮出紅色文化應有的育人功能。

許多高職院校采用了工學結合的培育模式，這要求相關院校充分了解這類模式的特點，在開展思想道德教育時要更多地結合學生的思想特點，與時俱進地不斷提升思政教育工作水平，不斷創新思想引導的方式方法。相關思想政治教育工作者應具有充分的責任意識，不斷提升自身業務能力，與時俱進，尊重并引導學生。發揮工學模式的優勢，將為學生將來的校外實踐打好基礎，做好心理建設，在思想政治教育加入正確價值觀的引導，以及社會主義價值取向和做一個合格公民的引導，將紅色文化融入思政教育中去，更好地促進學生全面發展和堅定文化自信。

要發揮新媒介在宣揚紅色文化中的作用，不能僅限于喊口號，流于表面的形式從來不能真正解決問題，要把紅色文化融入思想政治教育中去，需要多方努力。

從學生個人角度出發，除了作為這些互聯網成果的享受者，也要作為一個有責任有擔當的高職學生。高職院校學生首先要做一個好的使用者。抵御虛擬世界的誘惑，不要被麻痹了時間觀念和意志。另外，應當遵守相關法律，在網絡上也要做守法的好公民，規范自己的行為，合理合法運用自媒體，預防網絡犯罪。

就高職院校而言，構建一定的網絡監管體系，主要針對學生們接觸最頻繁的自媒體平臺，加大人力和財力投入。關注輿論導向，時刻了解輿論風向，及時討論對策、做出反應。學校的多媒體運營中心應當多推送一些正能量、符合主流價值觀、紅色文化的相關視頻，例如習近平總書記重要精神講話，時事熱點，學習榜樣等等。

就媒體平臺自身而言，也要具備足夠的思想覺悟。在媒介融合的背景下，應當意識到自身角色的重要性，主動承擔社會責任，不斷完善自身監管體系，加大過濾不良信息的力度，同時積極推送紅色文化相關內容。