基于跨文化視角的英文電影《里約大冒險》賞析

□ 李婷

眾所周知，全球化已經(jīng)成為當代社會發(fā)展的主流趨勢，它極大影響了人們的日常生活，并且在多個領域進行逐漸滲透。在這樣的背景條件下，各國的經(jīng)濟與文化不斷進行融合與發(fā)展，在此過程中不可避免會產(chǎn)生沖突和碰撞。然而，全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的事實。隨著全球化的進一步深入與發(fā)展，各國之間的聯(lián)系更加密切，了解和掌握西方文化具有必要性和重要性，這也需要當代人具有較強的跨文化交際能力。

跨文化簡述

說到文化這一詞語，可以從大處和小處進行分別論述。從小處看，文化就是作為一種現(xiàn)象而存在；從大處看，文化具有極其廣泛的內(nèi)蘊，能夠?qū)⑹篱g萬象包羅其中。本文這樣對文化進行認識：文化可以被看作為一個整體具有復雜性特征，包括的內(nèi)容十分豐富，比如宗教、信仰、藝術、法律、風俗、道德等，同時還包括社會人獲得的一切能力和習慣。電影被視作一種藝術蘊含的藝術極其豐富，被人們稱之為文化盛宴，從這個角度看就不難理解電影為何屬于文化范疇。以文化和藝術為主的電影可以對自身內(nèi)容進行充分利用，從而向觀眾傳達出更多信息，如知識、信仰、風俗等。由此看來，解讀電影中的跨文化視角具有重要性和必要性。

電影是表達藝術的一種方式，觀眾之所以能夠被深深吸引在于其震撼的畫面及強烈的音響效果。對于觀眾而言，欣賞影片不僅是精神的享受，更能被其中的異域文化所感染，電影以它自己獨特的傳播方式完成向觀眾傳播文化的任務。觀眾觀看電影的過程實際是交流和體驗跨文化的過程，借助電影這一直觀方式，觀眾可以全面了解世界各地各民族的生活面貌及深層次文化結構。

解讀影片的跨文化

采用分層模式解讀跨文化。研究人類文化的學者通常會對文化進行闡釋，這就形成分層模式，也叫做“冰山模式”。從研究學者的分層模式角度分析可知，電影中蘊含的總和包括人們社會生活方式及其內(nèi)在關系。由此可知有三個層次蘊含在電影文化中，分別是顯性部分，位于最外層，主要有建筑風格、服飾等；在人們對外層信息進行闡述及引申后才能理解出關于文化價值方面的問題，包括民族信仰等，這是中層文化；存在于人們潛意識之中關于人與人之間關系、時空方面等影響人的言行舉止的文化信息是內(nèi)層文化信息。

解讀顯性信息中的跨文化。主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，異域風貌的展示。里約熱內(nèi)盧是《里約大冒險》導演的家鄉(xiāng)，他對這座城市充滿了感情，因此對其進行發(fā)自內(nèi)心的渲染，同時采用3D手法美化這座城市。在主人公布魯?shù)囊暯侵校^眾能夠?qū)釒в炅种懈鞣N小動物及鳥類進行欣賞，同時豐富了地域風情及社會風貌。第二，語言風格的幽默詼諧。電影中各種小動物之間都有極其經(jīng)典的動作和語言，讓人們對美國獨有的幽默詼諧語言產(chǎn)生深刻印象。

解讀引申信息中的跨文化。電影能夠?qū)⒁粋€國家的社會、經(jīng)濟、環(huán)境等綜合情況反映出來，并且使人們的感知更加明確和直觀，這有利于對英語國家各方面知識進行了解，對社會習俗和異域風情進行掌握。比如在《里約大冒險中》，在故事發(fā)生地里約熱內(nèi)盧，借助這部動畫電影，將環(huán)保、自然與環(huán)境等主題傳達出來，并且將里約熱內(nèi)盧的美好景象展現(xiàn)出來。

解讀隱性信息的跨文化。觀眾在觀看影片中可以通過某種技術理解和引申文化的淺層信息。在影片制作過程中，人生觀和世界觀具有一致性，有利于滿足影片受眾群體的要求。此外，影片已經(jīng)突破傳統(tǒng)的擬人方法，對于影片的喜感不會過度追求。它的目標能夠深入到成年觀眾的內(nèi)心，利用影片中的情節(jié)故事對成年人的價值觀念進行表達，比如愛情觀、金錢觀、自然觀等。

跨文化視角下賞析英文電影《里約大冒險》的方法

興趣的激發(fā)。俗語說“興趣是最好的老師”，這充分表明了興趣的重要性。只要有濃厚的興趣，做絕大多數(shù)事情都可以達到事半功倍的效果，通過英文電影傳播文化也不例外。例如在英文電影《里約大冒險》中，由于電影的視覺和聽覺沖擊力比較強，再加上電影中豐富的劇情及各種特效，自然可以吸引觀眾的注意力。觀眾在認真觀看電影時思維異常活躍，對于電影中的經(jīng)典場面及經(jīng)典臺詞會在不知不覺中進行模仿和學習，在此過程中能夠?qū)τ捌械奈幕剡M行了解。

異域文化中非語言形式的了解。人類通常采用兩種方式進行交際，分別是語言交際、非語言交際。非語言交際包括的內(nèi)容有很多，如肢體語言、環(huán)境語言、客體語言等，人們比較熟知的非語言表達方式是發(fā)言者的表情、動作等。影響非語言行為的因素比較多，例如發(fā)言者所處的國家、民族、地域、行為習慣等，都會使非語言行為被賦予不同的內(nèi)涵。

英文原版電影中往往蘊含了很深的本土色彩，具體通過電影中人物間的語言特征、文化風格、陳述方式等表達出來，當然這些是不能采用書本形式借助文字進行描述的，它需要觀眾在觀看電影過程中進行深度的理解和感悟。觀眾在賞析電影過程中，西方文化中的這種非語言交際手段便會被觀眾在無形中所了解，進而對西方文化有所掌握。例如，在《里約大冒險》中布魯和珠兒關于布魯不會飛的一段對白，影片通過一系列的交際和對話，展示出鳥類之間富有幽默感的對白。再如狂歡節(jié)中，人們載歌載舞歡快的場面也能夠讓觀眾對西方文化中非語言方面交際知識進行了解。

西方文化的了解，跨文化交際能力的培養(yǎng)。通常情況下，在學習一個國家的語言時一定要學習國家的相關文化，這也表明語言和文化具有緊密聯(lián)系，二者密不可分。語言作為文化的重要組成之一，它不能離開文化而單獨存在，這樣也會失去它的意義，而文化的整體性也將會不完整。在人們學習文化過程中，語言充當一種學習工具，而文化的掌握又可以幫助更好的學習和運用語言。

比如在《里約大冒險》中，為了實現(xiàn)金剛鸚鵡不被滅絕的目標，布魯?shù)闹魅藥ьI它與另一只金剛鸚鵡相會，由此開啟一段神奇冒險之旅。影片展現(xiàn)了各個地區(qū)、各個民族的人類生活狀態(tài)、建筑、服飾等表層文化，同時對里約熱內(nèi)盧這個小城市的美進行渲染，進而介紹這個城市的風土人情。影片中里約熱內(nèi)盧的城市美景，包括藍藍的天空、宜人的海灣、熱鬧的都市、美好的沙灘浴場等，使觀眾對這個多姿多彩、神秘美麗的城市有充分的認識和了解。同時，還會引導觀眾對里約熱內(nèi)盧舉辦的各種活動進行聯(lián)想，比如舉辦過奧運會及世界足球杯比賽。看過電影后的觀眾不僅會對電影中的小鳥產(chǎn)生深刻印象，同時也會深度認識里約熱內(nèi)盧這個城市，對其中的西方文化有所了解。

結語

綜上所述，在科學技術不斷進步與發(fā)展的今天，豐富了英語原聲電影資源，使它的獲取渠道也變得愈來愈方便和快捷。在全球化背景不斷加深的條件下，各個國家和民族間的跨文化交流更是變得日益頻繁。電影在跨文化傳播方面發(fā)揮著巨大作用和價值，它通過有機結合視覺和聽覺，以一種獨特的傳播方式對文化進行傳播，同時它也已經(jīng)成為一種介質(zhì)，傳播著異國民族大眾文化及意識形態(tài)。本文以《里約大冒險》為例子，解讀了電影中的跨文化視角，希望可以加強觀眾對電影中跨文化體驗的理解，從而實現(xiàn)各個國家和區(qū)域間跨文化交流的目標。與此同時，相信在不久的將來，隨著經(jīng)濟全球化程度的不斷深入，會隨之加深各個國家之間文化交流及融合程度。