體育院校學生黨員素質現狀及提升路徑探析
——以成都體育學院為例

黃 霞/成都體育學院

當代青年是實現中華民族偉大復興的生力軍，肩負起國家和民族的希望。作為生力軍隊伍中的領頭羊，高校學生黨員的隊伍不斷壯大，成為青年黨員群體的重要組成。中組部最新的黨內統計報道，至2019年年底，中國共產黨黨員總數9191.4萬名，其中學生黨員已逾200萬人。在全面從嚴治黨背景下，抓好高校學生黨員教育與培養是當下高校黨建工作中極富挑戰的重點。根據《中國共產黨黨員教育管理工作條例》，對標學生黨員的素質要求，完善積極的培養措施和有效的保障機制，充分發揮學生黨員在黨的事業發展和國家建設中的生力軍作用。以成都體育學院在校學生黨員為主要研究對象，通過問卷調查及走訪座談，梳理存在的問題，提出了相應優化路徑及解決對策，旨在為體育院校學生黨員的教育管理和素質提升工作提供參考。

一、調研結果及分析

(一)學生黨員的入黨動機及自身認知

就入黨動機而言，排在首位的是占比最高的“更好地為人民服務”，說明“黨員身份”對學生有明顯的鼓勵作用；其次是占比近半數的“對共產主義的信仰和情懷”，第三是占比略少的“先進共產黨員的激勵”。調查發現，其余少數入黨動機包括：處于就業考慮，提升自身的政治資本和應父母的要求。

關于黨員身份的認知調查中，約有71.8%能夠時刻銘記自己的黨員身份，但仍有28.2%的學生黨員要在繳納黨費、參加黨組織生活，或是別人提醒時才會意識到。說明這部分學生黨員缺乏自覺意識，承擔黨員責任不主動，在與普通學生的走訪中發現，少部分學生黨員沒有起到模范帶頭作用。

(二)對黨員教育培訓內容、形式的評價

對黨員日常教育內容調查后發現，超過70%認為能夠結合實際，但較少參與學習的黨員認為教育形式和內容富有新意，另外還有極少一部分學生黨員認為黨課學習和培訓照本宣科、針對性不強。在時事和理論學習與理論水平提高的關系中，過半黨員認為此種形式有很大的幫助；近40%的黨員認為有一定的幫助；僅有少于5%的黨員認為幾乎沒有幫助。

在對黨員教育形式和載體的調查中，有54.6%認為入黨教育形式比較單一，學習載體不夠豐富，缺乏一定的互動性。有16%認為授課形式守舊，有9.8%認為授課教師能夠“因勢利導”。

對黨員網絡教育調研中，24.5%的學生黨員認為基層黨組織能夠利用互聯網開展工作。27%的學生認為黨組織非常重視，且能夠利用網絡開展相關的教育培訓，但也有47.2%和1.3%的學生黨員認為黨組織“很少利用”或“根本不用”網絡開展相關的黨員教育。

(三)黨員教育過程和評價體系的調查

有50.8%的被調查者認為理想信念教育缺乏系統性；僅有入黨積極分子、發展對象進行教育，而對預備黨員和正式黨員的教育往往流于形式；在關于黨員理想信念教育中理論與實踐結合情況的調研中，有38.7%的學生黨員認為理論偏多，社會實踐偏少，情景教育、紅色教育較少。在對教育評價和考評體系認可度的調查中，75%的學生黨員認為思想匯報和黨校考試是主要手段，學習成績和在校表現是重要評價依據，缺少完善實用的考評體系。

二、黨員發展和教育管理工作中存在的問題

體育院校經過嚴格考察和積極培養成長起來的學生黨員，通常具備較高的政治覺悟，學習成績優異，工作積極主動，較好地發揮了先鋒模范作用。同時，在部分學生黨員中仍然存在著認識不夠、動機不純、主動性不強的問題，同時學校對體育專業學生黨員的研究也不夠，在教育、管理等方面也存在著不足。

(一)入黨動機不端正

學生黨員年齡相對尚小，正處在觀念認識逐步形成的階段，易受到外界因素的影響，當今社會正經歷著百年未有之大變局，國內外形勢嚴峻，經濟下行壓力增大，都影響著他們。此外，就業壓力的增大，擇業中用人單位對學生黨員身份的特殊要求，使得部分學生對入黨存在著“功利性”和“盲目性”。種種“不恰當”的入黨動機，使這部分學生在入黨后，不能嚴格要求自己，缺乏前進的動力，較為嚴重的甚至會發生違紀情況。

(二)教育管理制度不完善

體育院校現有的學生入黨培養及教育管理缺乏有針對性性和實效性的制度。如：普遍重視入黨前教育，而忽視入黨后的教育；黨員教育管理趨于程序化，而不能完全深入學生思想和內心；未能準確把握學生的思想，創新教育內容和形式，更多重在理論說教層面等，使黨員教育活動索然無味，影響學生黨員受教育的效果。

(三)新媒體教育覆蓋面不夠

在對體育院校學生黨員的微信、QQ、微博、抖音使用情況的調查中發現：當下流行的新媒體平臺已實現了對學生黨員群體的全覆蓋、以微信為例，學生每天都會花至少30分鐘以上的時間瀏覽各類信息。而在我們的調查中只有極少數的基層黨組織可以將日常的學習教育與當下較為新穎的教育手段，如“學習強國”、“旗幟”公眾賬號等黨建網絡平臺相結合，而47.2%的黨組織進簡單的通過“微信轉發”方式進行黨員教育。因此，重視新媒體，更好地發揮新媒體平臺在黨員日常教育和交流中的作用，是亟待探討解決的新課題。

(四)日常考核評價機制不健全

部分學生入黨積極分子、亦或是預備黨員的考查、評議制度不完善，或是現行制度不夠規范全面。現如今，多數高校對有意愿成為入黨積極分子的同學進行考查多傾向于所在單位師生聯合評議后推優發展的原則，培養6個月后參加黨校學習、培訓。一年培養期后，黨總支、黨支部委員予以審議后確定，并按計劃發展。但種種實例證明，由于考核制度中多缺乏“因個人表現欠佳延遲或不準予通過”的機制，導致部分預備黨員在考查期間出現懈怠、放松，降低對自身要求，積極為他人服務的意識淡薄。因此，大部分體育院校學生黨員考核評價機制有待完善，采取當代青年學生可接受、愿接受的考評機制也愈發重要。

三、健全體育院校學生黨員教育工作管理體系的對策

(一)提高認識，構建并完善對學生黨員“全過程育人”模式

大部分體育院校學生在個人素質、意志品質等方面具有其特有的“體育人”特點，對標其特點應做好：第一，做好普通學生的入黨啟蒙教育，入校后可以圍繞“入黨的重要意義和成為一名正式黨員的流程”等方面幫助其合理正確地認識，提升自己。第二，加強對入黨積極分子的教育，建立測評、考察、發展的相應條例，以確保黨員質量，夯實素質基礎。第三，抓好黨員發展的后續教育。基于此，使他們牢固樹立黨性觀念，同時構建有層次、有分類的常態性教育體系，保證“量”與“質”雙滿足，穩步提升學生黨員黨性修養和基本素質。

(二)將思想政治教育滲透融入到理論、實踐教育

體育院校學生黨員因自身專業特點，思想政治理論基礎相對薄弱。為此，要開展黨的基本理論教育，夯實基礎的同時幫助他們更好地理解馬克思主義理論精髓。同時，開展適合當代學生的實踐教育活動，發揮黨員工作站的作用，激發學生黨員的愛國熱忱，塑造家國情懷。例如，可以通過“向奮斗在各行各業的黨員致敬”、“重走長征路感受革命先驅的力量”等活動，讓學生黨員對政治理論學習充滿熱情，堅定理想信念，不斷完善自身的理論基礎和實踐能力。

(三)立足時代熱潮，充分發揮新媒體的教育優勢

在這個新媒體的時代，高校學生大多熱衷于使用微博、微信、QQ、抖音等當代人喜愛的、獲取信息便捷高效的新媒體交流方式。為此，立足新媒體在當代生活中的地位并充分發揮其教育優勢勢在必行，同時需與實體教育相結合。高校可以借助原有新媒體交流平臺，設立相關教育板塊，實現“線上線下”聯動，用現代化的手段實現教育目的。

(四)建立完備的獎勵評價機制

規范獎勵表彰機制，以科學、民主的方式評選先進優秀典型，鼓勵大家比學趕超。可以開展評選“優秀黨總支”、“優秀黨支部”、“優秀黨員”等，有分類的建立評優制度，明確具體要求和職責，考評聚焦高校黨建工作情況、新時期學生黨員身心特點和職責，制定量化考核標準；創新考評形式，推廣運行各種類型的黨員崗位示范考核制度；嘗試建立學生黨員問責制度，對不能履行職責，不符合黨員標準，甚至是違紀的學生黨員進行問責。

四、結語

高校學生黨員隊伍建設關乎黨的事業發展，是堅持社會主義辦學方向的內在需要，目前，體育院校學生黨員發展和教育管理工作中仍存在或多或少的問題，應針對相應的問題結合高校黨建實際提出適宜的解決辦法。在新形勢下，加強高校黨建的制度保障的同時，明確獎懲制度，樹立示范典型，形成相互帶動、相互示范的氛圍，使學生黨員，銘記初心使命，勇擔責任義務，從而培養高校學生黨員成為黨的建設事業的重要力量。