淺析和諧社會下的體育人文精神構(gòu)建

■張 冰/商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院

十九大報告中指出，我國的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。當(dāng)前我國大眾對體育的需求不再是簡單的體育欣賞和體育鍛煉，而是需要從深層次的角度去解讀體育，通過學(xué)習(xí)體育知識、參加體育活動，領(lǐng)略體育的魅力，以體育推動生活質(zhì)量的提高。在此背景下，體育人文精神在新時期體育發(fā)展中占據(jù)著重要地位。

一、和諧社會背景下體育人文精神的內(nèi)涵

體育是為人服務(wù)的，因此體育人文精神是在以人文為本的基礎(chǔ)上，維護人的尊嚴和價值目標(biāo)，是一種維護健康，增強體質(zhì)的活動的延伸。身體和健康是生活和命運的核心，體育人文精神旨在通過積極鍛煉身體，提高健康程度，尋求一種健康的生活方式，推動身心健康發(fā)展，從而營造一種積極向上的人生態(tài)度，并通過這種態(tài)度和價值的輻射，營造良好的社會氛圍，推動整個社會的發(fā)展與進步。

體育人文精神是一種思想文化的提煉，包含了體育價值觀、體育道德倫理、體育思維方式、體育行為方式等。體育人文精神的價值是將體育知識、技能中提煉出的態(tài)度、價值觀、理想信念融合到實際生活中。因此體育人文精神包含著兩個主體要素，一是人，體育人文精神充分體現(xiàn)以人為本，為人服務(wù)；二是體育與生活的結(jié)合。體育不是某一特殊領(lǐng)域的運動，也不是體育運動員和教練員的專屬，而是普通大眾實際生活中的一部分，人的生活中既需要體育活動，也需要體育精神，而體育精神正是通過各種各樣的體育活動貫穿于生活中的各個領(lǐng)域。

二、和諧社會背景下體育人文精神的理論構(gòu)架

(一)人本主義精神

所有的體育運動都是將以人為本作為始終堅守的原則，在這個原則范疇內(nèi)，通過教學(xué)、訓(xùn)練和競賽，對參與者進行人生教育。體育運動中所展現(xiàn)的人文內(nèi)容，是體育人文精神的終極詮釋。體育運動中人是最重要的主體，體育人文精神的內(nèi)涵完全依賴體育參與者來彰顯和體現(xiàn)，強調(diào)發(fā)揮參與主體的積極性，激發(fā)參與主體的潛能。

(二)團結(jié)協(xié)作精神

團結(jié)協(xié)作精神是當(dāng)代體育人文內(nèi)涵的重要內(nèi)容之一。當(dāng)代社會更強調(diào)體育中的團結(jié)協(xié)作，團結(jié)協(xié)作的本質(zhì)就是實現(xiàn)人與人、人與自然、人與社會之間的和諧發(fā)展，這也是社會主義和諧社會建設(shè)過程中所著重強調(diào)的發(fā)展內(nèi)涵。體育運動中有很多運動項目都需要參與主體之間精誠合作才能進行，如籃球、足球，排球，接力跑步運動等，若沒有團結(jié)協(xié)作，則體育精神就失去了其內(nèi)在的魅力。

(三)競爭拼搏精神

競爭精神是社會發(fā)展的動力，現(xiàn)代體育運動將競爭作為其發(fā)展的核心動力。競爭是體育運動固有的本質(zhì)屬性，競爭為體育運動增添了強大的活力和生命力。從根本上來講，每一種競爭都是個人或團隊之間意志品質(zhì)的較量。如奧林匹克精神，本質(zhì)上是追求更高、更快、更強，鼓勵運動員刻苦訓(xùn)練，努力拼搏，以取得更好的體育成績。但取得成績并不是最終目的，奧林匹克運動中最吸引人的是運動員在賽場上奮力拼搏的場景，這種奮力拼搏的精神深深打動著觀眾和運動員自身，在運動和賽場之外，鼓勵著公眾積極向上，奮力追求美好生活，這是體育精神的迷人之處。

(四)公平平等精神

公平是人類追求的最高競爭準(zhǔn)則。隨著時代的需要和社會進步，現(xiàn)代體育運動使人類追求公平、平等的愿望逐步實現(xiàn)。體育運動有規(guī)則，但不應(yīng)有歧視，應(yīng)當(dāng)是公平平等的，每個人都享有參與體育運動的權(quán)利和自由。美國NBA籃球比賽，為世界各地的優(yōu)秀籃球運動員提供了實現(xiàn)夢想的平臺，續(xù)寫著籃球運動的傳奇。無論是步入暮年的老者還是朝氣蓬勃的年輕人，都有參與體育和享受體育運動帶來的愉悅的權(quán)利。

三、和諧社會環(huán)境對體育人文精神的推動

(一)社會政策為體育人文精神構(gòu)建了頂層設(shè)計

十九大報告中明確指出，廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設(shè)。十九大報告不僅僅是治國理政的指引,也是對國家全方位的統(tǒng)領(lǐng),更對體育人文精神的發(fā)展具有至關(guān)重要的指導(dǎo)意義。在此引導(dǎo)下，不僅和諧社會建設(shè)的步伐大大加快，更為和諧社會建設(shè)中的各項事業(yè)發(fā)展構(gòu)建了頂層設(shè)計，為各項事業(yè)的發(fā)展提供了政策指導(dǎo)。

(二)體育文化領(lǐng)域的繁榮興盛為體育人文精神發(fā)展提供載體

隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用,國內(nèi)外各類體育賽事精彩紛呈，人們足不出戶通過互聯(lián)網(wǎng)直播即可隨時隨地觀看體育比賽，學(xué)習(xí)體育知識，了解國內(nèi)外體育信息的最新動態(tài)，體育文化的多樣性為豐富和發(fā)展體育人文精神搭建了廣泛的平臺。如今公眾對體育比賽和各種體育活動的關(guān)注度大大提升，對體育活動的文化內(nèi)涵理解也更為深入和透徹，這為體育人文精神的傳播提供了良好的社會環(huán)境。

(三)人們健康生活方式為體育人文精神奠定群眾基礎(chǔ)

近年來，我國人民生活水平不斷提高，大眾的生活方式和生活理念也發(fā)生了改變，當(dāng)前人們的關(guān)注點在于奮斗新時代，享受幸福生活，更加注重身體健康的保持和參與各項有益于身心發(fā)展的體育活動。如近年來快速發(fā)展的廣場舞。除此之外，馬拉松這一運動項目也得到大眾的認可和積極參與，人們參與馬拉松比賽不僅是享受比賽的過程，更是享受參與、拼搏、協(xié)作的體育人文精神，同時也是對健康生活方式的一種認可和彰顯。

四、和諧社會下體育人文精神發(fā)展中存在的問題

一是體育人文精神是呈現(xiàn)出一種紛繁復(fù)雜的局面，并未形成體育人文精神的主流觀念。目前我國處于轉(zhuǎn)型時期，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，公眾的思想意識受到多方面的影響，對于體育文化的認知差異巨大，尚未形成統(tǒng)一的意識觀念。二是體育科技和體育設(shè)施建設(shè)領(lǐng)先于公眾參與體育的形式。對體育科技的研發(fā)和體育設(shè)施的建設(shè)投入巨大，但一定程度上忽略了體育與人的結(jié)合，并未真正體現(xiàn)體育發(fā)展 “以人為本”。三是由于社會環(huán)境的影響，體育運動與商業(yè)利益掛鉤，導(dǎo)致體育風(fēng)氣不正，阻礙體育人文精神的發(fā)展和傳播。

五、和諧社會下的體育人文精神構(gòu)建路徑

(一)構(gòu)建新的體育價值取向

體育人文精神是體育文化和社會文化的重要組成部分，一方面要推動體育人文精神價值體系的整體化、統(tǒng)一化發(fā)展，促進不同地區(qū)、不同民族、不同項目的體育文化的融合，避免體育人文精神呈復(fù)雜性、分割性發(fā)展，促進整個社會體育人文精神的整體和諧發(fā)展；另一方面，強調(diào)體育發(fā)展以人為本的價值理念，倡導(dǎo)大眾通過體育運動增強體質(zhì)、提升健康水平，從個體生命健康的角度,將生活方式的優(yōu)化以及人本理念的弘揚作為主要價值取向。

(二)構(gòu)建以體育人文精神為基礎(chǔ)的體育學(xué)科

在體育人文精神發(fā)展的過程中，體育人文精神為基礎(chǔ)的體育學(xué)科起到基礎(chǔ)性作用。一方面要通過體育人文學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展促進體育人文精神理論的研究，完善此領(lǐng)域的理論研究，促進體育研究方法的改進和創(chuàng)新，推動體育人文理論朝著縱深方向發(fā)展；另一方面要在理論的指導(dǎo)下，加強體育人文精神研究成果的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)以學(xué)科促發(fā)展。

(三)構(gòu)建新的體育教育體系

教育是促進體育人文精神發(fā)展和優(yōu)化的良好途徑。因此一方面要重視體育人文方面人才的培養(yǎng)，建立體育人文發(fā)展的良好教育環(huán)境，為體育文化發(fā)展做好人才儲備；另一方面要將體育人文精神充分融入到體育教育中，讓學(xué)生從小接受學(xué)校體育人文教育，體育道德和體育價值觀受到潛移默化的影響，并通過系統(tǒng)的體育課程，積極參與體育活動，在體育運動中體會和深化體育人文精神。如通過舉辦籃球比賽增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力和奮力拼搏的精神，并由教師適時指導(dǎo)，促進學(xué)生對體育人文精神的理解感悟。

(四)構(gòu)建良好的體育人文環(huán)境

體育人文環(huán)境會對體育事業(yè)的發(fā)展形成促進或者制約,主要包括了體育思維方式、體育科學(xué)知識、體育社會輿論以及體育制度體系等。因此必須重視體育環(huán)境對體育人文精神發(fā)展的影響，積極營造有利的體育社會環(huán)境。立足社會發(fā)展的大環(huán)境，從學(xué)校體育教育、家庭體育教育和社會體育環(huán)境建設(shè)等三個層面著手，通過學(xué)校體育、社區(qū)體育、家庭體育等多樣化的方式，實現(xiàn)體育環(huán)境道德觀和價值體系的培育，營造良好的體育人文環(huán)境。

(五)構(gòu)建體育人文精神的傳播途徑

利用電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)平臺等傳播媒體，廣泛傳播體育人文精神，使大眾了解體育發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)體育知識，及時把握體育領(lǐng)域發(fā)展動態(tài)，了解體育人文精神。通過調(diào)查，及時了解公眾對體育人文精神的需求，結(jié)合和諧社會發(fā)展環(huán)境，普及人文精神，指導(dǎo)人們參與蘊含體育人文精神的體育運動加強對該種精神的了解。

六、結(jié)語

綜上所述，體育人文精神是社會文化的重要組成部分，對于引導(dǎo)體育事業(yè)的健康發(fā)展具有重要意義。因此要充分利用和諧社會的有利環(huán)境，正確認識和諧社會背景下體育人文精神發(fā)展中存在的問題，并合理構(gòu)建體育人文精神發(fā)展路徑，使體育人文精神進一步發(fā)展，為體育事業(yè)和健康事業(yè)服務(wù)。