新時代大別山精神的傳承和發展研究

■白玉波/信陽農林學院

時代的發展下，想要實現中國夢，就需要做到中國精神的傳承。大別山精神的傳承和發展是需要和實現中國民族偉大復興的中國夢結合起來的，這也是大別山精神所具備的時代價值。黨領導大別山人民奪取革命建設勝利的同時，凝聚出來了豐富的紅色革命精神—大別山精神。大別山精神是借助科學理論為指導，堅定信念為基石，進行中國民族文化的弘揚，將中國民族優秀的革命精神和偉大復興的“中國夢”融合在一起，構建出中國共產黨和人民的精神家園。

對于大別山精神的弘揚和傳承，最早由濟南軍區首長來信陽調研時提出來的，希望當地相關部門可以有效整合政治資源和文化優勢，借助大別山精神傳播，展現信陽人民的精神面貌。后來慢慢引入高校思政體系，希望高校促進大別山精神和高校思政教育的融合，提升思想政治理論課的教育成效。

一、新時代下大別山精神概述

(一)大別山精神的科學內涵

大別山精神展現了大別山人民不畏艱辛、團結一心、勇當先鋒胸懷全局的革命精神。大別山是紅軍的故鄉，將軍的搖籃。大別山精神和其他革命精神相比，都展現了團結一心、不為犧牲、奮勇向前的精神共性。革命的危險關，頭顧全整體大局，甘于犧牲、甘于奉獻。革命的重要關頭涵養“計利當計天下利”的胸襟，胸懷全局的競爭。革命的斗爭中，大別山地區的全體軍人和人民團結一心，砥礪前行，促成戰爭的勝利。革命的緊要關頭，大別山根據地的居民始終處于前線位置，不怕流血與犧牲的勇當前鋒的精神。大別山精神從萌芽到發展，展現了人民在實踐中不斷成長，勇往直前的精神面貌。大別山精神極具傳承性，大別山精神的文化基因來源于它悠久的歷史文化，植根于軍民實踐斗爭中，對于中華民族優良文化的傳承和發揚具有促進作用。

(二)弘揚大別山精神的重要性

想要促進中國夢的實現和中國精神的傳承，就需要站在時代的風浪中永葆生命力，這也是大別山精神所呈現出來的重要價值。大別山精神承載了黨領導大別山人民探索國家獨立民族解放的歷史。作為最早傳播馬克思主義理念和開展黨教育的地區，在不斷的尋求救國救民的真理的同時，面對抗日戰爭和民族解放事業。大別山人民堅定信念，勇往之前。革命斗爭到新中國建設和發展的今天，大別山地區的軍民都在不斷加強大別山精神的弘揚，建立革命遺址，將團結奮斗的謹慎傳承至今，甚至在改革開放以后，與城市各個行業相結合，有利于促進信陽市整體經濟的推進。借助大別山精神中勇往直前、不怕犧牲的精神。即便面對惡劣的形勢，依然堅定信念，義無反顧地拋頭顱、灑熱血的奮斗熱情。這種“俠之大者”的精神能夠有效促進當地精神文明的建設。一切從實際出發，齊心協力的團結精神和勇往直前精神，激勵一代又一代的大別山人。對城市的思想建設、學生們的教育建設、城市文明建設都起到了重要的作用。

二、新時代下大別山精神傳承與發展的途徑

(一)借助優秀的紅色資源進行大別山精神的弘揚

大別山精神傳承能夠整合紅色資源，促進文化優勢和政治優勢的形成。大別山精神弘揚和發展過程中，需要借助當地的紅色資源，所留下來的紅色革命印記，建立教育基地，進行厚重歷史的傳揚和發展。將革命時期表現大別山精神的資源和文化，與特色的旅游行業聯系起來，推動區域旅游業的發展的同時，加大對于大別山精神的傳承。

借助優秀的紅色資源進行大別山精神的弘揚，表現在將所保留的革命遺址，建立起旅游項目產業鏈，依據大別山精神為引領組織相關專家站在宏觀發展的角度上，充分利用當地的紅色資源文化，站在當地的旅游發展角度上和區域旅游相結合，通過建立特色化的景觀項目，有效促進大別山遺址的弘揚，建立優秀的文化產品結構和旅游景區。大別山革命遺址地區不僅僅擁有優秀的文化資源，同時還有豐富的自然資源。可以將這些優秀的旅游資源同紅色文化整合在一起，大力打響旅游資源知名度，促進旅游市場產業鏈的多元化發展。

(二)聯動媒介平臺促進大別山精神的傳承

當地相關部門依據大別山精神，加強對于文化精神的弘揚和宣傳，重點突出和挖掘精品景區的潛力，將知名度較高的景區和紅色精神有機地結合在一起，提高整體的旅游產品質量，提高消費者的口碑，增強旅游品牌的保障力度。同時對景區也要進行適度的包裝，依據大別山精神的指引，建立起紅色的雕像，進行大別山精神文化的傳揚。借助新媒體、互聯網等傳播渠道將紅色資源融入景區，將特色的旅游項目傳揚出去。既提高景區的知名度，又能借助互聯網的便捷性和交互性，塑造當地旅游品牌的形象。當地相關部門可以聯動知名的媒介平臺和知名的主播，在抖音、快手等短視頻APP上，進行旅游景點的打卡，增加當地大別山遺址的知名度，促進大別山精神的傳揚。

(三)將大別山精神融入校園文化建設中

大別山精神和紅色文化的傳揚，能夠凸顯當地的思政教育體系，具有思想引導作用。從本人實際高校教學思政教學實踐來說，可以將大別山精神和思政教育的密切結合，豐富校園文化的建設和發展。校園文化是學生們學習的第二課堂，大別山精神的融入能夠影響學生們的價值追求，開展意識形態的教育工作。將大別山的精神、高效的物質文化和思想建設融合在一起，能夠體現出大別山的精神元素。高校的圖書館、食堂、教學樓等地方進行大別山精神宣揚和弘揚的橫幅，將大別山精神主體的英雄形象做成展板和雕像，放置于校園中，豐富校園的文化建設。校園內部組織學生進行大學大別山精神的傳揚和學習，讓學生們從歷史中感受大別山精神，并對大別山精神有具有深層次的認知，獲得精神享受的同時，加強社會主義核心價值觀的教育，豐富學生們的日常生活。通過大別山精神的影響，潛移默化地促進學生的情感的升華。實際的教學活動中，通過多種豐富的學術活動形式，將大別山精神融入到校園文化活動中。

(四)結合自身實際將大別山精神融入高校思政課程中

高校實際思政課程開展過程中，教師可以在課堂上向學生們介紹大別山的精神，將豐富的精神理念，借助視頻圖像的方式進行傳遞。課程教學過程中將大別山精神和相應的歷史事跡，以故事的形式進行傳遞，借助優秀的革命傳統教育和民族精神的傳揚。尤其是《中國近代史》《毛澤東思想概論》中運用思政知識和原理，引入大別山文化的講解了，促進學生的愛國主義教育工作的開展。充分利用紅色資源將大別山精神的事跡融入到思政課程教學體系中，創新思政教育的內容，有利于樹立學生們正確的人生觀和價值觀。

(五)將大別山精神融入校園社會實踐中

思政教育的目的是為了輸入正確的價值理念，讓受教育者從理論上達到認同并付諸實踐。思政課程中除了課上對于大別山精神進行宣揚之外，課后可以聯動學校輔導員和具體的社團，豐富社會實踐的內容，讓學生們從自身實踐出發，感受和傳承大別山精神。

1、借助革命遺跡開展愛國教育

當代大學生處于穩定的成長環境，對社會中不怕犧牲、無私奉獻的精神，難以產生心靈上的共鳴。因此在大學開展革命教育的時候，可以讓學生們去參觀大別山的革命遺址，感受革命歷史和革命文化，有助于促進學生的民族精神、道德修養的培養。學校的社會實踐活動中，由任課老師或思政老師帶領學生們去參觀大別山革命遺址，講解遺址背后的故事，從情感上達到共鳴。借助革命遺址的參觀，了解遺址背后的故事，體會民族精神和優良的作風，從而深刻的認識到當今幸福生活的來之不易，學會正確的看待歷史、堅定信念，珍惜當前的生活，將紅色基因傳承下去。

2、培養學生艱苦奮斗的精神

新時代是奮斗的時代，現如今生活條件已經改善，但學生們身上缺少了對于艱苦奮斗精神的傳承。高校思政教學除了理論性的思政內容的指導之外，還要注重課后艱苦奮斗實踐教育的落實和開展。學?？梢赃m時舉辦相應的主題活動，或是在學生團建活動中倡導學生們理性消費，節約水電，從小事做起感受生活中的酸甜苦辣，通過親身的實踐、反思自我，將艱苦奮斗的精神傳遞下去。

3、培養敢為人先的創新精神

國家的發展離不開創新，幾十年前大別山的居民在相互統一團結合作的基礎上前仆后繼，創造了一個又一個的奇跡，勇于創于先鋒的精神和勇于創新的精神，建設了今天的美好家園。學生們思政教育工作開展過程中，需要鼓勵學生們敢于創新培養學生們的創新能力，組織相應的實踐活動和創新活動，讓學生們將自己的創新想法應用到實際中。并鼓勵學生們成立相應的團體，將有夢想、有想法的新學生們匯集在一起，舉辦各式各樣的創新競賽實踐活動，引導學生們勇于創新。通過適當的競爭，讓學生們可以發現自己生活中的不足，并不斷提高自己的實踐能力和創新能力。

三、結語

綜上所述，大別山精神的傳揚和發展對新中國民族精神注入了新鮮的血液。弘揚大別山精神。有助于深化紅色文化、建設紅色陣地、傳承紅色基因、凝聚祖國的力量。為實現社會主義現代化的建設和實現偉大復興的中國夢，注入強有力的精神動力。