優秀傳統文化在大學生思政教育中的價值

■陳潔楠/陜西財經職業技術學院

優秀傳統文化是中華民族數千年歷史的沉淀，是民族寶貴的精神財富，具有延續性、多樣性和地域性。優秀傳統文化擁有極其重要的價值，具有價值導向和行為規范等多種功能，也對當代大學生的思政教育起到了重要作用。當代學術界熱議的話題之一就是如何實現中國優秀傳統文化與高校思政教育的有效融合，實現二者融合發展要充分認識到中國優秀傳統文化在大學生思政教育中的價值。探尋優秀傳統文化與大學生思政教育的融合路徑，可以更好地拓寬大學生的文化視域，提高大學生道德素質與文化自信。

一、優秀傳統文化在大學生思政教育中應用的價值與可行性

(一)應用的價值

(1)想要改善思政課的教學效果可以將優秀傳統文化與大學生思政教育結合起來。中國優秀傳統文化內容涵蓋眾多，經過近千年的發展已經形成了比較完善的教育和道德體系。例如孔融讓梨體現了謙讓的美德、屈原投江體現的愛國精神等。可以在大學生的思政教育中深入挖掘優秀傳統文化的精髓，這樣可以為大學生的思政教育增加生活的氣息，提高學生的學習興趣，改善大學生思政教育的效果。

(2)有助于提升大學生道德素質與修養。中國優秀傳統文化歷來重視道德修養，四書五經、中庸、孟子等都體現了自身價值與修養，將其融入到思政教育中，有利于強化大學生自律、自省意識，為當代大學生樹立學習榜樣，提升其思想道德修養。

(3)有利于培養當代大學生的文化自信。人類社會的精神食糧是文化，在全球化信息的背景下，各種信息不斷涌入，而一些大學生三觀尚未成熟，不能全面的認識本土優秀文化。想要使大學生深入的了解優秀傳統文化的精髓和魅力，可以將其融人到學生的日常課堂里，讓學生深入的認識到優秀傳統文化的魅力，認識到優秀傳統文化對社會發展、文化建設的重要作用，增強其文化自信心。

(二)應用的可行性

(1)大學生思政教育與優秀傳統文化目標一致。歷代的經典作品都十分重視社會、個人和國家之間的關系探討，歷朝歷代都十分重視優秀傳統文化道德教化的作用，注重優秀傳統文化內容傳授。大學生思政教育的目的是幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀等，提升其政治水平，培養學生的價值判斷力，進而提升學生的個人品質與道德修養。兩者在目標上是一致的，因此，將優秀的傳統文化滲入到大學的思政教育中去是可行的。

(2)優秀傳統文化與大學生思政教育內容具有相通性。優秀傳統文化例如：儒家思想強調“己所不欲，勿施于人”、“仁、義、禮、智、信”等，這種換位思考、禮貌待人等思想與思政教育內容是相似的。儒家思想對當今中國社會有較大的影響，將其融入到思政教育中，可以突破思政教育當前的難點，同時可以進一步弘揚中華優秀傳統文化。

二、優秀傳統文化在大學生思政教育中的應用策略

(一)加強課程內容將優秀傳統文化融入教材

加強課程內容建設，將優秀傳統文化融入思政教材。當前高校使用的思政課程教材雖然保證了教材質量，但是由國家統一編寫，教材內容缺少了地方特色，學生閱讀到的案例與實際生活偏差較大，進而影響了上課效果。因此，老師在備課時應當充實思政課教學內容，在原有課程基礎上添加一些學生身邊的典型事跡或者地方特色文化、習俗等，為思政課注入新的活力。如揚州某高校將朱自清、史可法等人的事跡融入到教材中，將地方特色與愛國熱情融入到思政教育中，向學生傳遞了保家衛國的愛國主義精神，這種實際案例的教學內容比傳統說教效果更好，學生更容易接受。該方法既豐富了學生思政教學的內容，又強化了社會主義核心價值觀。

思政教育工作者們應該探究二者之間的關系，在落實大思政教育理念的基礎上，加強思政課程體系的內容相通，認識到優秀傳統文化與思政教育的內容相通、價值契合等。重新制定課程目標，將優秀傳統文化作為切入點，將其情感態度與價值觀教育補充到思政教育內容中，將社會主義核心價值觀最為主線，選擇具有地方性和代表性的優秀傳統文化將其融入到教材。

(二)優化教學手段與方法

想要提高學生對優秀文化的認同度，需要老師改變現在的教學方法和手段，提高學生的學習自覺性，更好的發揮優秀傳統文化在大學生思政教育中的作用。當代大學多為零零后，他們個性鮮明、思想前衛，比較容易接受新鮮事物。傳統的教學方式會降低他們的學習興趣，老師在教學中應該采用靈活、開放、有趣的教學方式，來調動學生的學習積極性，這也有利于學生對優秀傳統文化的學習。

在信息化時代里，老師也應該將現代信息技術應用于思政教學工作中，更改傳統的教學觀念。教師可以利用多媒體向學生展示案例，或者可以讓學生進行角色扮演，在演出結束后讓學生之間相互探討，說出自己的觀點和意見等。教師還可以利用多媒體向學生播放愛崗敬業、無私奉獻、遵紀守法的公益廣告與影視片段，激發學生的興趣，引起學生對課程內容與優秀傳統文化共鳴。綜合利用視覺藝術、音樂等形式打造特色思政課程與教學方式，更好地在思政課程中向學生傳遞優秀傳統文化精髓。

(三)加強學生抗擊多元文化沖擊力的能力

目前，中國社會文化正處于多元文化發展并存時期，而大學生正處于成長階段，離不開文化的熏陶與影響。從長遠角度來看，大學生的綜合素質關系到個人未來的發展，更關乎國家未來的發展前途。目前，政治經濟快速發展，各國家民族之間文化融入不斷加深，這會對學生的人生觀、價值觀和世界觀產生影響。面對多元文化的涌入，要有目的、有選擇的將中國優秀傳統文化融入到學生的思政教育中去，只是客觀上要求學校對學生進行思政教育對提高學生抗擊多元文化沖擊力的能力是沒有太大作用的。要更好的理解中國優秀傳統文化與當代文化的聯系，要運用多樣化手段將中國優秀傳統文化融入到思政教育工作中去，不斷強化和鞏固優秀傳統文化在學生心目中的地位。

(四)營造良好的校園氛圍，提高學生的個人價值與修養

高校教育教學體系的重要組成部分就是高校思想政治教育，其對于完善大學生人品人格與思想道德修養具有重要的意義和價值。周圍文化環境對提高學生的個人價值與修養也具有重要影響，校園品質文化和優良教學風氣對于營造良好的育人環境至關重要，因此，提高學校整體文化素養對提高學生的個人價值與修養具有重要意義。高水平的校園文化，可以幫學生營造良好的思想政治教育氛圍，把中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育工作中，可以豐富大學生思想政治教育內容，為大學生提供文化基礎。良好的氛圍可以影響學生樹立正確的三觀，提升其思想道德修養，促進身心健康發展，同時也有利于優秀傳統文化的傳播以及學生對優秀傳統文化的學習。

(五)豐富思政教育載體將優秀傳統文化融入生活

思政教育要走出課堂，不能僅局限于課堂上，要讓學生去親身體驗、去實踐。在節假日的時候，可以組織學生去民俗館、歷史博物館或者古巷等地方進行參觀，在游玩的過程中還能親自感受地方文化、優秀傳統文化與民俗文化的魅力。在這一過程中，老師還可以進行實地調查，比如某種技藝或習俗的發展現狀、內在價值與傳承等情況。而且，學校還可以組織相關社團，利用社團傳播優秀傳統文化，可以豐富大學生思政教育的載體，同時可以進一步弘揚歷史文化精神。

(六)豐富思政教育的教育教學資源

高校思政教育工作的成敗受思政教育資源是否豐富、形式是否多樣、內容是否科學等因素的影響。各高校都在積極探索思政教育資源，熱衷于將中國優秀傳統文化深入挖掘并滲入到高校思政教育工作中，其對豐富大學生思政教育資源起到了重要作用。

從質量上來看，為大學生思想政治教育提供質量保障是中國優秀傳統文化。優秀傳統文化是中華民族智慧的結晶，是中華民族自身特征的集中概括和總結以及對中華民族發展歷程的重要記錄。“莫等閑、白了少年頭，空悲切！”“天下興亡，匹夫有責”“天生我材必有用，千金散盡還復來”“天行健，君子以自強不息”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“己所不欲，勿施于人”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”等詩句，影響著一代又一代的中國人。將其蘊含的理念和思想融入到大學生思政教育工作中去，無疑會對大學生思想政治教育質量的提升起到重要的促進作用。從高校教育資源的數量上來看，對于豐富高校思政教育資源起到重要作用的是中國優秀傳統文化，其以獨特的內容和形式反映出社會的發展形式和動態，能夠適時結合社會發展進程，為大學生們提供海量的文化教育資源。大學生在自覺接受豐富的教育資源同時，還可以更加深入的了解中國優秀傳統文化，可以促進學生對優秀傳統文化產生學習興趣，有利于文化的傳承。

三、結語

少年強則國強，青年興則國家興。青少年是國家未來的希望，肩負著重要使命。現階段，大學生受外來思想沖擊愈加嚴重，因此，提高大學生的思想價值觀是尤為重要的。要積極推動優秀傳統文化與大學生思政教育融合，新形勢下想要將優秀傳統文化融入大學生思政教育中，必須將優秀傳統文化作為基礎，充分挖掘優秀傳統文化的內涵，不斷汲取優秀傳統文化的養分，增強思政教育的實效性。