數學思維能力在高中數學教學中的培養

孟秀利

（河北省承德市高新區第一中學，河北承德 067411）

0 引言

隨著社會主義現代化進程不斷推進，為了能夠提升綜合實力和國際競爭力，我國越來越注重教育問題，致力于教育改革，希望能夠憑借人才優勢獲得競爭的勝利。在此環境下，高中階段的教育就成為改革工作推進的重點，數學作為高中時期的主要科目，必然是改革的關鍵，然而受制于傳統數學教學理念，高中數學教學更加偏向應試，忽略了學生各方面能力的培養，不利于長期發展，為此我們必須關注高中數學教學，強調培養數學思維能力，為國家社會發展提供有益人才。

1 高中數學教學面臨的困境與不足

任何事物的發展都需要經歷一個過程，高中數學教學的發展推進工作就經歷了一個從傳統到現代的逐步轉變的過程，傳統高中數學教學面臨教學理念滯后、教學模式落后以及教學手段單一等問題，嚴重制約教學效果、影響學生發展。

1.1 過度關注成績，教學理念滯后

高考是學生的頭等大事，數學更是高中學習的重點科目，然而在傳統教學理念的影響下，高中數學教學目標設置并不合理，出現了“唯分數論”的現象，這在很大程度上制約了教學效果的實現和學生能力的提升。當然，我們不能否認當前的應試教育體系在一定程度上決定了高中數學教學理念，但是提高分數并非數學教學的唯一目的，更加重要的是培養學生具備數學思維的能力，從而更好地應用在其他學科學習和今后的工作生活中。……