影響高職大學(xué)英語(yǔ)實(shí)用性的原因分析與思考

張嵐琦

（吉林水利電力職業(yè)學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130000）

0 引言

在新形勢(shì)下，針對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，要進(jìn)一步要求明確職業(yè)教育教學(xué)改革要求，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)一步有效提升教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和英語(yǔ)應(yīng)用能力的有效提升提供必要的保障。同時(shí)，也要關(guān)注當(dāng)前有很多因素對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)實(shí)用性造成負(fù)面影響。針對(duì)此類(lèi)情況，要具備問(wèn)題導(dǎo)向意識(shí)，切實(shí)把握相關(guān)原因，且提出和落實(shí)切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略，進(jìn)而確保高職大學(xué)英語(yǔ)的實(shí)用性得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

1 影響高職大學(xué)英語(yǔ)實(shí)用性的原因分析

（1）在高職英語(yǔ)教學(xué)中仍然有比較濃厚的應(yīng)試教育思維。從整體情況來(lái)看，在當(dāng)前高職大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，往往還是按照傳統(tǒng)應(yīng)試教育的思維模式，更關(guān)注學(xué)生的讀和寫(xiě)，并沒(méi)有充分實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的全面發(fā)展和有效融合，這種情況導(dǎo)致學(xué)生很少進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)和說(shuō)，缺乏足夠的交流和應(yīng)用，由此導(dǎo)致英語(yǔ)的實(shí)用性受到嚴(yán)重影響，無(wú)法真正體現(xiàn)英語(yǔ)應(yīng)用能力的重要性和必要性。在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往有應(yīng)付教師應(yīng)付考試的心理，并沒(méi)有激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能，并未在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言方面的應(yīng)用和互動(dòng)，這導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)成效受到嚴(yán)重影響，無(wú)法提升英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性和學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，英語(yǔ)教學(xué)本身也缺乏足夠的現(xiàn)實(shí)意義。

（2）高職英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際不能充分融合。……