疫情下開展線上教育難點的研究

馬小波

（菏澤職業學院，山東菏澤 274000）

0 引言

雖說線上教育已經不陌生，但在疫情防控的背景下推行還存在一定的問題。諸如教師線上教育專業技能不足、網課資源不全面等原因，均制約著線上教育高效率的開展。但疫情防控卻給予了線上教育推廣的良好機會，這是教育模式轉變的良好契機，應積極探索可行的線上教育模式，制定明確教學計劃、選擇適宜教學方式、科學篩選教學資源、合理把控教學過程，從多方面來確保線上教育的實效性。

1 疫情之下的職業院校教育

在疫情防控的大背景下，高校教育成為了較為緊迫的話題，而線上教育也隨之成為了主流授課方式，從疫情防控的角度來看，這一方式有效地落實了居家隔離，有利于國家的疫情防控，降低了高校人員密集所帶來的負面隱患。針對返校后在校上網課，其實職業院校起到的輔助作用微乎其微，仍然要依靠學生的自制力，學生自主學習能力是影響教學實效性的關鍵性問題，集中返校后采取封閉式管理，就可以有效避免接觸的風險，但相較于線上教育而言，這一方式不僅成本高且效率較低，所以主流方式仍然為線上教育。但是，線上教育也存在一系列的難點，諸如教學實效性、考核方式、考核公平性等，如何采取行之有效的考核方式來保障考核公平性，這是當前線上教育的主要問題之一，也是相較于線下教育的一大劣勢。

2 職業院校線上教育的難點

2.1 線上教育實效性

線上教育是應對疫情的有效措施，解決了職業院校教育停止的問題。……