基于微時代思想政治教育傳播的研究

左敏

（邵陽市社會福利院，湖南邵陽 422000）

0 引言

微時代提升文化傳播的速度、擴大文化傳播的范圍、為人際交往提供便利，有利于加強人與人之間的互動效果。微時代為思想政治教育傳播帶來新的機遇和挑戰，打破時間和空間的束縛，充分發揮時效性的優勢。但是隨著傳播維度的不斷加深，思想政治教育傳播主體的位置被不斷弱化，主體的話語權受到挑戰。因此，我們應該辯證地看待和思考問題，充分利用微時代的優勢，改善文化的傳播效果。

1 思想政治教育傳播的概述

1.1 構成要素

（1）主體。就是思想政治教育信息的發布者，是整個傳播過程的引導者和指路人。例如，專業教師、輔導員、專家學者以及相關的工作人員。（2）內容。主要涵蓋思想文化、時事政治、法律法制、道德品格、心理素質等內容。（3）媒介。它主要指傳播的媒介和渠道，即黨員會議、電視、手機端、報刊雜志等。在微時代，傳播的媒介呈現幾何倍增長，信息資源呈現良莠不齊的狀況，應該提升關注度。（4）受眾。受眾是思想政治教育傳播的重要一環，它兼具主體和客體的特征。受眾接受主體的傳播的信息，并作出對應的反饋。第五，環境。環境在信息傳播中占據重要地位，不僅包含當時的文化環境，也展現了受眾的心理狀態。

1.2 特點

（1）傳播主體具有引導性。這里主要指思想政治教育的傳播者，應該肩負起協調傳播要素和監控傳播過程的重任。要對傳播的內容進行篩選，確保其滿足科學發展的需要。（2）具有特定的受眾范圍。思想政治教育傳播作為教育傳播的一種模式，具有受眾范圍的特點。（3）傳播內容較為確定。雖然思想政治教育的內容非常的豐富，但具體的方向較為確定，主要致力于思想文化意識的表達，力求提升人們的思想文化水平，促進人們的全面發展。

2 微時代思想政治教育傳播面臨的機遇和挑戰

2.1 面臨的機遇

（1）提高傳播的時效性。思想政治教育的信息一經發布，全球的受眾都能進行接收，實現信息直達受眾的效果。（2）增加傳播的多樣性。豐富信息傳播的模式，例如微信平臺、微博、短視頻APP、網頁廣告等。豐富思想政治傳播的資源內容，全世界的文化在網絡的大環境中進行交流和碰撞，實現資源的共享。（3）提升傳播的輻射性。思想政治教育傳播的覆蓋面不斷擴大，思想文化呈現裂變式的傳播模式。思想文化的傳播力的滲透力不斷增強，拉近與現實生活之間的距離。

2.2 面臨的挑戰

（1）傳播主體的話語權受到挑戰。傳統媒體在資源方面的優勢逐漸下降，受眾自發開辟新的渠道來獲取信息。傳播主體缺乏與時俱進的精神對新媒體技術認識不清，沒有充分發揮它的優勢。（2）傳統傳播媒介受到影響。在新媒體技術的影響下，傳統媒體的影響力日益降低，與時代的發展差距不斷拉大。（3）傳播的輿論環境受到破壞。在新媒體的影響下，思想文化傳播的模式越來越復雜，信息資源的真實性有待考量。

3 微時代優化思想政治教育傳播效果的措施

3.1 提升傳播主體和受眾的綜合素養

優化思想政治教育傳播主體的媒介意識，只有提升思想認識的水平，才能充分地發揮新媒體的作用。傳播者應該牢牢把握住這個發展的契機，精準地把握輿論的走向和思想的動態變化。強化對傳播媒介的應用，比如組織媒介實踐活動、邀請專業的講師舉行講座、舉行素質拓展活動或者技能競賽等。受眾們應該提升自身的心理素質，避免外部不良信息的侵擾，提升對文化傳播環境的適應度。增加文化心理活動舉行的頻率，不斷提升受眾的適應能力。例如，策劃情景劇提升對受眾的感染力、舉行知識辯論賽和有獎競猜活動，加強受眾的思辨能力和判斷能力，使其更好地抵御外部不良信息的干擾。

3.2 創新思想政治教育傳播的模式

（1）把傳統媒介和新媒介進行有機的融合，利用傳統媒介鞏固思想政治教育的傳播基礎，利用新媒體對資源進行高度整合提升對受眾的引導效果。對傳統的媒體進行升級和改造，比如思想政治教育傳播中加入微課的模式，提升互動的效果，為測試工作提供便利。在新媒體中融入傳統的元素，對傳播的輿論模式進行引導，保障文化傳播的真實性，提升受眾的認知能力。（2）豐富傳播的模式。制作內容精良的思想政治教育微課，以動畫、圖片、音樂、實例等素材為載體，推出符合時代發展需要的課程內容，提高感染力。制作微信公眾號和微信群，凝結力量充分提取有用的資源信息。例如設置紅色板塊、時事政治、新聞綱要、政策解讀等內容，為人們提供豐富的思政知識。利用短視頻APP，把思想政治教育的知識動態化，加快文化的傳播速度。

3.3 營造優質的思想政治教育傳播環境

（1）建立健全的文化監督體制，加強立法工作。充分利用法律的影響力減少網絡失范行為發生的頻率，凈化輿論環境。提升執法的力度，選擇具有經驗的網絡技術人才進行管理工作，結合實際情況科學分工，把監管工作進行細分，把責任落實到個人，提升工作人員的職責意識。（2）對傳播的思想政治文化進行優化。對信息的來源進行把控和審查，從根源處進行控制，避免思想文化教育在傳播中受到污染。提升新媒體用戶端的準入門檻，確保只有用個人的身份證件才能進行注冊。設置關鍵詞智能排查系統，及時發現文化傳播中的隱患，對錯誤的內容進行修補和完善。（3）對輿論環境進行有效引導。提升網絡道德建設的水平，充分發揮主流媒體的引導作用，秉承公平公正的原則，對信息進行把關。

3.4 擴展思想政治教育傳播的內容

（1）在思想政治教育傳播中融入新時代的精神理念。思想文化的理念應該與時代發展相契合，應該有效地融入時政新聞，提升思想文化傳播的影響力和感染力。（2）拉近思想文化政治教育和生活現實的距離，提升對社會熱點新聞的敏感度，把政治新聞和生活中的真實事例進行結合，引起人們的關注和思考。生活化的事例更能被受眾所接納，優化傳播的效果。（3）融入與個體發展相關的內容。在微時代，人們的生活節奏不斷加快，受眾面臨著來自社會各個方面的壓力和影響，思政教育內容可以此為切入點，為其發展提供理論支持。

3.5 提升思想政治教育傳播的反饋效果

（1）把線上和線下進行結合，保障信息反饋的及時性。在線上時利用大數據技術，對受眾的學習時長、回答問題的正確率、評論區發言的次數等信息進行采集，從而得出較為客觀的評價。在線下利用客戶端對數據進行整理分析，結合考勤、參與頻率等，探究學習的狀態。（2）保障反饋的全面性。教育主體應用大數據技術對受眾的思想政治行為數據進行采集和分析，并把有用的信息進行存儲。建立數據信息庫，加強各個數據之間的互通性。（3）提高評估的嚴謹性。結合定性和定量兩種評估模式，充分考慮思想政治教育傳播系統的復雜性，保障各項評估工作的合理推進。

4 結語

綜上所述，微時代對思想政治教育傳播具有重要的現實意義。應該合理地應用信息技術的優勢，積極迎接時代的挑戰。提高傳播主體和受眾的素養、把信息的理念融入到傳播的模式中、凈化文化傳播的環境、豐富其中的思想內核、優化傳播的反饋效果。