探討新時(shí)代思想政治教育內(nèi)容有效供給

余光建

（湖南省邵陽(yáng)市不動(dòng)產(chǎn)登記中心，湖南邵陽(yáng) 422000）

0 前言

中國(guó)特色社會(huì)主義理論的完善，為新時(shí)代思想政治教育內(nèi)容的有效供給奠定了基礎(chǔ)，也為提高思想政治教育質(zhì)效提供了保障。在思想政治教育發(fā)展過(guò)程中，提高思想政治教育內(nèi)容供給質(zhì)量，打造精品化、一體化、科學(xué)化內(nèi)容供給模式，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育供給側(cè)改革的必經(jīng)之路。

1 思想政治教育內(nèi)容有效供給的意義

研究思想政治教育內(nèi)容有效供給十分必要，將會(huì)為提高思想政治教育內(nèi)容供給質(zhì)量提供輔助。對(duì)于思想政治教育而言，豐富的理論內(nèi)容與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是開(kāi)展教育工作的基石，而且思想政治教育內(nèi)容供給水平與供給質(zhì)量越高，思想政治教育有效性就越有保障。在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，推進(jìn)思想政治教育供給側(cè)改革，實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的有效供給，是新時(shí)代思想政治教育發(fā)展的必由之路。

實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容有效供給，有助于進(jìn)一步提高思想政治教育內(nèi)容的豐富性和科學(xué)性，將會(huì)為推動(dòng)科學(xué)化、精品化思想政治教育奠定基礎(chǔ)。為思想政治教育工作者有效供給高品質(zhì)的思想政治理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)讓思想政治教育的科學(xué)化內(nèi)涵變得更為豐富。同時(shí)，推動(dòng)思想政治教育有效供給還能提高思想政治教育的社會(huì)性與適應(yīng)性，讓教育內(nèi)容緊跟時(shí)代發(fā)展、讓教育方法順應(yīng)時(shí)代要求，始終保持思想政治教育與社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性與一致性。當(dāng)然，對(duì)于思想政治教育工作者而言，思想政治教育內(nèi)容的有效供給還有助于提高教育時(shí)效性，既能為思想政治教育轉(zhuǎn)型提供新的方向和動(dòng)力，又能為思想政治教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。

2 提升新時(shí)代思想政治教育內(nèi)容供給質(zhì)量的路徑

在推動(dòng)思想政治教育內(nèi)容有效供給的過(guò)程中，相關(guān)工作人員需要著力提升思想政治教育內(nèi)容供給質(zhì)量，使思想政治教育向著精品化、細(xì)致化、科學(xué)化和先進(jìn)化的道路發(fā)展。為此，加強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容供給的科學(xué)化建設(shè)、精品化發(fā)展和一體化融合，具有重要意義。

2.1 加強(qiáng)科學(xué)化建設(shè)

思想政治教育內(nèi)容供給質(zhì)量的提升，需要依靠正確的方向指引，所以開(kāi)展科學(xué)化建設(shè)十分必要。在這一過(guò)程中，相關(guān)工作人員應(yīng)該高度重視思想教育理論結(jié)構(gòu)建設(shè)，積極融入新的思想政治內(nèi)容與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從理念、結(jié)構(gòu)和趨勢(shì)等方面促進(jìn)思想政治教育內(nèi)容有效供給的科學(xué)化建設(shè)。

2.1.1

平衡政治性與人文性

相關(guān)工作人員需要調(diào)整思想政治教育內(nèi)容供給觀念，在推動(dòng)有效供給的過(guò)程中保證思想政治教育政治性與人文性的平衡，即從政治角度把握人的思想，用人文方式實(shí)現(xiàn)思想與政治的融通。在這一過(guò)程中，要求思想政治教育在輸出知識(shí)理論的同時(shí)，對(duì)受教育者的精神世界有所觸動(dòng)，讓受教育者基于自身的人文素養(yǎng)關(guān)注而參與政治。同時(shí)，在思想政治教育有效供給中，還應(yīng)該做到兼顧政治性內(nèi)容供給和精神性內(nèi)容供給，著力提高思想政治教育內(nèi)容供給的完整性、全面性與實(shí)用性，在供給過(guò)程中兼顧政治與人文。

2.1.2

保持系統(tǒng)性與層次性

實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容有效供給，必須遵循一定的規(guī)律和原則，若一股腦地灌輸內(nèi)容只能適得其反。為此，相關(guān)工作人員在提高思想政治教育內(nèi)容供給質(zhì)量的過(guò)程中，應(yīng)重視思想政治教育內(nèi)容建構(gòu)的層次性與系統(tǒng)性，為真正實(shí)現(xiàn)有效供給奠定基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)，相關(guān)工作人員既需要保證思想政治教育供給內(nèi)容具有總體性和儲(chǔ)備完全性，又需要保持供給內(nèi)容的時(shí)間與空間順序性。也就是說(shuō)，思想政治教育內(nèi)容供給應(yīng)基于由淺入深、循序漸進(jìn)的規(guī)律進(jìn)行，確保供給內(nèi)容總體的系統(tǒng)性。而在思想政治教育內(nèi)容供給的層次性方面，相關(guān)工作人員要積極完善基礎(chǔ)性、主導(dǎo)性、拓展性供給內(nèi)容，有效協(xié)調(diào)共性與個(gè)性、高標(biāo)準(zhǔn)與低起點(diǎn)、主旋律與多元化的辯證關(guān)系。

2.1.3

呈現(xiàn)開(kāi)放性發(fā)展趨勢(shì)

思想政治教育內(nèi)容供給是一個(gè)動(dòng)態(tài)化過(guò)程，在不同階段供給內(nèi)容并不相同，但供給手段、方法大同小異。在實(shí)踐中，相關(guān)工作人員應(yīng)該兼顧思想政治教育內(nèi)容供給的開(kāi)放性與穩(wěn)定性、繼承性與時(shí)代性，有效處理思想政治教育內(nèi)容有效供給中“變”與“不變”之間的辯證關(guān)系。同時(shí)，在思想政治教育內(nèi)容有效供給階段，還應(yīng)該確保馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與世界先進(jìn)文明之間的有效融合，打造多元融合共生的理論體系，為進(jìn)一步豐富思想政治教育內(nèi)容供給體系奠定基礎(chǔ)。

2.2 打造精品化工程

基于提高品質(zhì)、打造精品的思路開(kāi)展思想政治教育內(nèi)容供給，是切實(shí)提高內(nèi)容供給質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)有效供給的關(guān)鍵。因此，在實(shí)際作業(yè)環(huán)節(jié)我們應(yīng)該圍繞思想政治教育內(nèi)容供給，從多角度出發(fā)積極打造精品化工程。

首先，形成精品化意識(shí)。思想政治教育內(nèi)容供給的質(zhì)量與人的思想和態(tài)度有直接關(guān)系，只有從思想層面上加強(qiáng)對(duì)思想政治教育內(nèi)容有效供給的重視，才能真正實(shí)現(xiàn)有意義、有價(jià)值的內(nèi)容供給。比如，提高新時(shí)代思想政治理論的深度與豐富性，彰顯供給內(nèi)容的飽滿內(nèi)核；增強(qiáng)供給內(nèi)容的實(shí)用性，使其真正滿足受教育者需要，推動(dòng)他們成長(zhǎng)。

其次，建設(shè)統(tǒng)一化內(nèi)容。基于結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化思維，打造具有統(tǒng)一性、一致性的內(nèi)容精品庫(kù)，將會(huì)為思想政治教育內(nèi)容有效供給提供輔助。此時(shí)，思想政治教育工作者應(yīng)該積極優(yōu)化思想政治教育產(chǎn)品，以推動(dòng)資源多元化、精品化發(fā)展為己任，打造完整的思想政治教育體系。

最后，加強(qiáng)輿論生態(tài)建設(shè)。在此環(huán)節(jié)，相關(guān)工作人員應(yīng)該為思想政治教育內(nèi)容有效供給營(yíng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，為保證精品化思想政治教育內(nèi)容的有效產(chǎn)出和傳播奠定基礎(chǔ)。此時(shí)，需要加強(qiáng)信息與輿論的生態(tài)治理，積極傳播主旋律與正能量信息，推動(dòng)思想輿論的“灰色”區(qū)域向“紅色”轉(zhuǎn)變，在輿論陣地中爭(zhēng)取更多的發(fā)展空間。

2.3 推動(dòng)一體化融合

思想政治教育存在于人們生產(chǎn)生活的各個(gè)階段，在社會(huì)、家庭與學(xué)校三個(gè)不同的空間領(lǐng)域中，都可見(jiàn)思想政治教育的蹤跡。為了切實(shí)提升思想政治教育內(nèi)容供給質(zhì)量，相關(guān)工作人員應(yīng)該具備全局性眼光，關(guān)注不同空間與不同年齡層次思想政治教育內(nèi)容供給的一致性，推動(dòng)多元空間與多元主體供給內(nèi)容的一體化融合，實(shí)現(xiàn)順序銜接與同向互補(bǔ)。比如，基于學(xué)校、家庭與社會(huì)三大空間領(lǐng)域，完成思想政治教育供給內(nèi)容的一體化建設(shè)，保持差異化空間思想政治教育供給內(nèi)容的一致性與互補(bǔ)性。社會(huì)大眾都屬于思想政治教育的受教育者，為保證思想政治教育內(nèi)容供給質(zhì)量，必須兼顧各階段受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)、精神文明需求和學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)遞進(jìn)式、銜接式供給。在實(shí)際作業(yè)環(huán)節(jié)，要求不同空間領(lǐng)域的思想政治教育內(nèi)容供給，應(yīng)用共同的方向與目標(biāo)，并在操作上能夠相互補(bǔ)充形成合力，從思想政治思維、理論、行為等多方面著手，保障思想政治教育內(nèi)容的有效供給。

3 結(jié)論

綜上所述，思想政治教育內(nèi)容的有效供給，事關(guān)教育質(zhì)量與社會(huì)發(fā)展；更能對(duì)思想政治教育的前進(jìn)方向、轉(zhuǎn)型發(fā)展產(chǎn)生影響。為此，在日常工作當(dāng)中，相關(guān)工作人員應(yīng)該以提升思想政治教育內(nèi)容供給質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)內(nèi)容供給方面的方向引領(lǐng)，建立內(nèi)容供給的精品化工程，不斷加強(qiáng)多元主體的供給內(nèi)容的一體化建設(shè)。