互聯網時代下藝術學理論的教學與學科發展研究

摘要：在互聯網時代下，將信息技術與藝術學理論教學相結合，對完善藝術學教學思維模式以及健全藝術學課程教學體系具有積極作用，也能更好地幫助高校在互聯網時代下將藝術學教育質量和效率的提升。但高校在互聯網時代下將藝術學理論教學與學科發展進行融合過程中還存在諸多問題，例如高校藝術學理論教學模式相對單一、學生思維相對傳統等。本文針對互聯網時代下藝術學理論的教學與學科發展進行研究和分析，并為藝術學理論教學與學科發展提出意見和建議，使高校藝術學校學化學和學科發展不斷跟進時代發展步伐。

關鍵詞：互聯網時代下;藝術學理論;教學;學科發展

引言

隨著我國教育事業的不斷發展和進步，國家和社會越來越重視對高校藝術學理論教學的開展，并有意助推藝術學科的發展。而將互聯網技術與藝術學理論教學相結合，能為藝術學行業和學科帶來新的體驗和發展契機，進而不斷推動互聯網時代下藝術學理論的教學與學科發展，有效對學生進行藝術學理論的教學。

一、互聯網時代下藝術學理論的教學與學科發展現狀

（一）藝術教學模式單一

高校開展的藝術學理論教學模式，其藝術教學模式過于單一，教學體系也未進行完善和創新。我國藝術學科的發展還處于摸索階段，而高校在對學生開展藝術學理論的教學活動過程中，未重視理論教學與實踐教學相結合，其藝術教學模式當中的教學內容和資源不夠充足，高校也未積極將藝術學理論教學模式進行創新和改革，導致高校藝術學科發展受到限制。

（二）學生思維相對傳統

互聯網技術的發展，將人們的生活和學習方式進行了改變。而我國企業和教育事業也積極將互聯網應用到其中。但從目前情況來看，雖然高校重視將互聯網技術應用到藝術學科教學當中，但由于高校開展的藝術學科具備一定特殊性，如果教師不能有效提高學生的專業能力和專業素養，則會縮小學生的就業面，高校大部分學生存在就業困難現象則會普遍存在。此外，因藝術學理論課的學生大部分崇尚自由和理想，教師對學生展開傳統藝術理論的教學模式，限制了學生的發散性思維和實踐能力的培養，導致高校能真正培養出具備專業水平的學生少之又少。

二、互聯網時代下藝術學理論的教學與學科發展的必要性

（一）充分利用教育資源

互聯網的誕生，其主要目的是為國家和社會服務，并為社會和教育的發展提供保障。目前，因部分高校開展的藝術學理論的教學脫離社會實際，只注重對學生藝術學基礎知識的講解，并未注重對學生藝術學思想和技能的培養，導致學生的藝術水平并不符合社會對人才的需求。因此，高校要想有效培養符合社會發展需求的藝術人才，就必須根據校內實際情況以及學生的實際需求，利用互聯網技術，為學生豐富藝術教育資源。并將網絡藝術教育資源與傳統藝術教育資源進行整合，充分利用藝術教育資源對學生展開藝術知識和藝術技能的教學，使學生的藝術水平與素養符合社會需求，使學生能有效融入社會、回報社會。此外，利用互聯網技術為學生豐富藝術教育資源，不僅能提高高校藝術學科的教學效率和質量，還能推進藝術學科的不斷發展。

（二）促進教育體系發展

因藝術學科具有較強理論性和實踐性，高校要想順應時代發展需求，提高學生的藝術水平，就必須根據時代對藝術學科提出的要求，將藝術學科教學模式進行創新和改革。在新型藝術學科當中，有效對學生進行藝術知識和技能的教學，并在藝術學理論教學基礎上，加強企業與藝術型企業之間的合作。例如，高校與企業可簽訂專業人才培訓計劃或實習計劃，并在企業內部建立實習基地和就業培訓基地，使學生不僅掌握扎實的藝術學科專業知識，還能在藝術型企業當中提高自身實踐能力，使學生有效將自身藝術專業知識進行實踐和檢驗，以此促進藝術教育體系的可持續發展。

（三）藝術學科自我探索

互聯網的不斷發展和進步，推動了高校教學水平的提升。而高校利用互聯網技術，將校內藝術學科進行創新和探索，使藝術學科在堅持本身底蘊的同時，連接時代將藝術學科進行創新和改革，使學生在參與高校藝術學理論教學活動過程中，不僅能更深層次的了解我國本土文化，還能學習到符合自身發展的藝術專業知識和專業技能。使學生學習而不忘本，在促進學生個性發展的同時，也不斷促進藝術學科與時代的發展。此外，因藝術學科是具有深厚文化底蘊的學科，高校在將藝術學理論教學模式進行創新和改革過程中，應尋找藝術學科與互聯網時代相融合的共同契合點，在互聯網當中進行探索和創新，使高校藝術學科具備現代藝術和底蘊于一身。在利用藝術學教學模式培養學生藝術專業知識、專業素養以及專業技能過程中，秉承融入社會、回報社會的目的，對學生展開藝術學學科的教學，使學生成為符合我國時代發展需求的藝術人才。

（四）開展新型藝術教學

在互聯網時代下，將藝術學理論的教學模式進行創新和改革，對學生展開新型藝術學科的教學，以培養學生藝術知識和藝術技能以及藝術思想為主要教學目的，不斷提高藝術學理論的教學效率和質量，不斷促進藝術學科與時俱進的發展。目前，因我國藝術學科還處在探索階段，大部分高校的教學理念并未積極更新，其教學體系也未進行完善。因此，高校將現代化教學理念和現代技術融入到藝術學科教學當中，并對學生展開新型藝術學理論的教學，在傳統教學模式基礎上，對學生展開現代化教學模式，能有效培養學生藝術知識和藝術技能。同時，將最新藝術行業的動態融入到教學當中，培養學生符合擁有藝術行業的專業能力和專業素養，以此提高學生在藝術行業中的就業機率。

結語

綜上所述，隨著互聯網技術的不斷進步和發展，教育事業重視將互聯網技術應用到教育教學活動當中。而高校順應時代發展趨勢，將互聯網技術與藝術學科相結合，并促進藝術學科與互聯網技術融合的多維度發展。根據校內實際情況，對學生展開現代化藝術學理論的教學，時刻革新藝術學教育體系，不斷提高藝術學理論的教學效率和質量，以此促進高校藝術學科的不斷發展。

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作者簡介：宋喆輝（1987.2），男，漢族，遼寧沈陽人，遼寧大學廣播電視編導專業學士，東北師范大學公共管理碩士，中國醫科大學藝術教研室教師，中國醫科大學附屬盛京醫院工會辦公室副主任，團委副書記，從事藝術學理論、廣播電視傳播學、美學哲學研究、公共管理方面研究。