健康教育干預和心理干預對酒精所致精神障礙患者的影響

張順瑜

【摘要】目的：論健康教育干預和心理干預在酒精所致精神障礙患者中的應用。方法：隨機選擇在我院醫治的酒精所致精神障礙患者100例，按隨機方式分組，其中50例采取常規護理干預（對照組），另50例在此基礎上實施健康教育干預和心理干預（觀察組），經觀察對比，得出結論。結果：對于各項數據的對比來說，觀察組護理方法的各項數據更加有優勢，差異有統計學意義（P<0.05）。護理之后觀察組有效概率低于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。結論：將健康教育干預和心理干預應用于酒精所致精神障礙患者，有效提高患者的酒精知識水平，治療依從性和良好的緩解患者對酒精的易怒、焦慮情緒，值得臨床推廣應用。

【關鍵詞】酒精所致精神障礙;心理干預;治療依從性;臨床效果;健康教育

【中圖分類號】R473.74? ? ? 【文獻標識碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.11.221

最近幾年，酒精造成的精神障礙的發病率越來越多，主要是由于過度飲用酒長期造成的。患者伴有精神病癥狀，酒精依賴和其他表現形式。對于上述情況，通常采取抗焦慮，失眠和其他措施，但由于效果不佳，所以目前的健康教育方法廣泛用于臨床實踐[1-2]。本研究采用健康教育干預和心理干預，分析在宮頸癌護理中的應用及影響，旨在提高臨床效果，經觀察后臨床效果滿意，報告如下。

1? 資料及方法

1.1一般資料

我們按隨機方式分組我院2020年1月-2020年12月收治的酒精所致精神障礙患者100例。用隨機數字法分為對照組：年齡30-57歲，平均為（42.75±1.47）歲，共50例;觀察組：年齡31-58歲，平均為（42.28±1.58）歲，共50例。納入標準：符合《中國精神障礙分類與診斷標準》中酒精所致精神障礙的診斷標準。基本資料差異無統計學意義（P>0.05）。

1.2方法

對照組：給予常規護理。

觀察組：實施健康教育干預和心理干預，方法同下：

（1）健康教育。對酒精危害知識的了解，對酒精對身體和精神的危害性知識進行詳細說明，對患者的問題進行詳細解答，提高對酒精危害知識的掌握和理解，

（2）采用轉移法并建立互助小組，對患者進行轉移法護理干預，從而提高心理耐力，提高患者的戒酒信心，成立戒酒互助小組，交流戒酒成功經驗。

（3）焦慮心理學。大多數患者在他們知道他們疾病的事實后處于高級心理緊張狀態。臨床醫生可以幫助患者積累自信，通過邀請成功的患者提供自己的經驗來克服這種疾病。同時，護理人員應對酒精造成的精神障礙患者充分舒適和鼓勵，并通知他們積極參與戶外活動，使患者可以保持輕松的狀態并對康復建立自信。

（4）酒精所致精神障礙患者入院后，根據患者的臨床癥狀調整病房內的溫濕度，并給予患者更多蔬菜和新鮮水果。酒精性精神障礙患者治療前，應將有關疾病的知識告知患者及其家屬，并告知治療方法和注意事項。

（5）房間很寬敞，明亮，溫暖，濕度合適，經常清潔，以保持病房干凈整潔，并防止由酒精引起的精神障礙感染;根據酒精造成的精神障礙的病情，引導他們采取適當的休息，告知他們確保睡眠時間，護理人員可以指導患者進行適當的運動和活動，開展各種知識宣傳和教育工作;對于每位患者，給每位患者家庭成員宣傳，以改善患者及其家人的依從性;告知酒精所致精神障礙患者及其家屬休息的重要性。

1.3 指標判定

觀察兩組焦慮評分、抑郁評分、生活質量評分。

采用漢密頓焦慮量表進行評定，其中主要包括14個反映焦慮癥狀項目，每個項目分為5個評價指標，分別為無癥狀、輕度、中度、重度等5個評價指標，無癥狀分數為0，輕度得分為1，中等分數為2，重度得分為3，嚴重得分為4，使用0-4分法，患者14項得分越高，焦慮越嚴重。

采用漢密頓抑郁量表進行評定，其中主要包括14個反映抑郁癥狀項目，每個項目分為5個評價指標，分別為無癥狀、輕度、中度、重度等5個評價指標，無癥狀分數為0，輕度得分為1，中等分數為2，重度得分為3，嚴重得分為4，使用0-4分法，患者14項得分越高，焦慮越嚴重。

1.4統計學方法

使用SPSS24.0軟件分析數據，以t檢驗焦慮、抑郁評分、生活質量評分等計量資料（x±s），P<0.05為有統計學意義。

2? 結果

2.1 兩組焦慮、抑郁評分對比

護理周觀察組的患者焦慮、抑郁評分比對照組低，差異有統計學意義（P<0.05）。見表1。

2.2 生活質量狀況

護理后觀察組生活質量評分明顯比對照組高，差異有統計學意義（P<0.05）。見表2。

3? 討論

據相關研究，近年來，由酒精引起的精神障礙日益增多，不僅容易損害患者健康，而且容易對患者家屬造成傷害。

在過去，藥物干預是戒酒的主要途徑，但患者不能完全治愈，這導致對疾病的反復發作并影響了患者的家庭和生活質量，所以，本研究對健康教育在酗酒造成的精神障礙治療中的作用進行分析，并探討了健康教育的影響[3]。最近幾年，根據患者的年齡、性別、生活方式和心理行為等因素，采用醫學模式進行干預。通過健康教育，讓每位患者及其家屬了解酒精對人體的危害，并向患者宣傳飲酒知識，告知患者過量飲酒易導致心、肝、腦損傷，可能引起精神障礙，通過加強對每位患者的健康教育，有可能養成一個好習慣，養成一個好習慣，并能顯著改善患者對過量飲酒的認知，控制患者的飲酒率，保護患者的健康和安全。

總之，在對酒精所致精神障礙患者應用健康教育干預和心理干預可以有效地提高護理效果提高了患者的依從性，它具有重要的推廣價值和臨床應用價值。

參考文獻：

[1]何縣利， 鄭梅， 王風歌. 團體心理護理對使用酒精所致精神和行為障礙患者自我效能感的影響分析[J]. 四川解剖學雜志， 2020， 028（001）：157-158.

[2]許俊杰， 王平， 杜靜. 利培酮聯合坦度螺酮對酒精所致精神障礙患者神經細胞因子及精神癥狀的影響[J]. 中國藥物經濟學， 2020， 124（004）：98-100+104.

[3]張秀平， 任利偉. 健康教育聯合個性化心理干預對視神經炎患者疾病認知，心理狀態及生活質量的影響[J]. 國際護理學雜志， 2021， 040（004）：641-644.