高職青年教師科研實戰能力提升探索

摘要：當前，國內各大高職院校的發展越來越成熟，院校的科研工作水平也逐步提升。面對機遇和挑戰，為了更好地適應時代發展的要求，高職院校更要加強內涵建設，重視教師尤其是青年教師職業能力的提升。在高職院校的教學過程中，青年教師是教育的主力軍，青年教師的培訓不可忽視，青年教師除了要不斷提高教學能力外，還需要重視科研能力的培養，從而達到提升綜合能力目的。提升教師創新意識和能力，有助于更好地培養學生的創新意識，培養高素質的應用型人才，所以提高教師的科研實戰能力是必不可少的。如何提高青年教師的科研能力及學術水平，也成為高職青年教師發展的必要環節之一。

關鍵詞：高職青年教師;科研實戰;能力提升

科研與創新能力是教師職業素養的一部分，也是推動教學改革發展的重要動力。目前，高職院校教師的科研創新能力與本科院校相比，還有很大的提升空間。青年教師是高職院校發展的希望，很多青年教師在專業領域和教學領域的資歷尚淺，在能力和經驗上還難以達到科研和創新的需求，在課題申報和項目實施方面會遇到諸多難題，因此不敢輕易涉足科研領域，缺乏科研實踐經驗，科研能力也就遲遲難以得到提升。強化青年教師科研實戰能力，可以提高教師隊伍的綜合業務水平，進而有助于提升高職院校的競爭力。近幾年，高職院校加大了高層次人才引進力度，教師結構明顯優化，這意味著高職院校的科研水平也將有一個很大的提升。院校對新入職的青年教師都會加強相關的工作培訓指導，但主要是針對教師的專業能力和教學能力的培訓，對于科研工作系統化的培訓方面還有待于加強。根據目前高職院校青年教師的科研現狀，對青年教師的科研成長提供有效的指導和幫助，科研實戰培訓是非常行之有效的途徑與方法。

一、提高對科研工作的重視程度

首先，應從思想上提高對科研工作的重視程度，端正科研工作態度。高校教師的工作涉及教學、科研、學生等方面，這些工作是互相緊密聯系的，因此必須充分調動教師的工作積極性，使其發揮自己的才能和潛力，為教育事業添磚加瓦。高校的發展，科研與教學是相輔相成的，教師即要做好教學方面的工作，還需做一些與專業領域相關的科研工作，所以，要正確處理好育人工作與科研工作的關系，提高對科研工作的重視，端正科研工作態度。高職院校要多組織一些與科研工作相關的座談會，圍繞科技創新提升、社會服務能力、科研工作的現狀和遇到的難題、對未來科研工作的規劃以及科研工作者的意見與建議進行座談，對出現的問題和困難及時進行全面的分析與解釋，營造良好的學術氛圍，提高服務水平，為教師科研工作提供良好的服務與支持，使教師，特別是青年教師增強科研興趣，以飽滿的熱情積極主動地參與到科研工作當中，提高科研實戰的能力。

二、進行系統化的科研實戰培訓

在高職的教學過程中，教師也需要不斷的學習充電，對于青年教師來說，除了教學能力的提升，科研與創新能力的培訓也是必不可少的。學校需定期組織對青年教師的系統化的科研實戰培訓，不能僅僅停留在口頭或者理論層面上的指導，使青年教師真正地能夠在實踐當中提高創新意識和科研實戰的能力，在實戰練習的過程中可以及時地發現問題和解決問題，這樣一來，青年教師的科研能力可以快速得到強化和提升，增強青年教師的自信以及對科研工作的熱情。很多年輕教師由于缺乏一定的工作經驗，在帶領學生進行實踐時，教學方法、操作技巧，解決問題以及引導的能力還需提升，所以通過在科研工作中的經驗與成果的積累，可以將經驗應用到課程的教學當中，有助于激發學生的創新創造活力，培養優秀的復合型技術技能人才。

科研培訓除了聘請專家做一些技術領域前沿的講座之外，還可以從科研申報、立項、實施、驗收等所有環節系統化的對青年教師進行科研實戰培訓。以科研項目申報環節培訓為例，學校可以多組織項目申報撰寫技巧方面的講座，根據專業領域的不同進行組班培訓，以實際的申報案例進行教學，以團隊協作的方式進行訓練。小組對作業進行匯報，及時對出現的問題進行分析指正，真正做到理論與實踐相結合，切實提高青年教師的科研項目申報的能力。在這樣的一個系統化訓練過程中，青年教師有助于提高自身的綜合素養，科研與教學相結合，這對于新時代職業技術教育來說，會形成一個良性的循環。

三、教師培訓分析總結

思考與總結在學習過程中，都是必不可缺少的一個環節。對于青年教師科研實戰能力培訓，要對過程和結果進行分析總結，對學員的學習效果進行反饋。在總結的過程中，讓青年教師意識到自己實踐當中存在的問題，并且在培訓結束后為青年教師提供交流心得、經驗的機會，取長補短，互相促進。教師要對于自己的學習情況作出總結報告，比較培訓前后的進步，以及還有哪些有待提升的方面。這樣一來，青年教師能夠真正地參與到科研實戰的任務當中，通過不斷地學習總結，最終達到科研能力提升的目的。同時，可以請教師隊伍中經驗豐富的老教師同青年教師分享科研工作方面的實用技巧，有助于他們少走彎路，可以快速有效地解決青年教師實戰過程中存在的問題。青年教師實戰能力培訓結束后，學校科研部門可以針對青年教師的總結反饋，分析培訓成效，探索更有效的培訓策略，助推青年教師綜合能力提升，更好地提高職業教育的質量水平。

結語：青年教師可以說是高職教育的生力軍，本文通過探索一種科研實戰能力提升的途徑方法，希望對增強青年教師的科研實戰能力有所幫助，進而提升學校的整體科研水平，助力高職教育發展。

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作者簡介：

姓名：高鳳，出生年月：1983.06，性別：女，籍貫：山東淄博，民族：漢，學歷：本科，職稱：講師，研究方向：科研管理，單位：山東科技職業學院，郵編：261053