體育教育德育的理論與方法

張小燕

摘要：伴隨著我國(guó)新課程的深入改革，越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始重視德育教育在大學(xué)體育課堂上的實(shí)施，這也就給大學(xué)體育教師提出了更好的要求。筆者在本文通過(guò)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主要從問(wèn)題和策略這兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，希望促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)得到提升的同時(shí)，也能形成更加良好的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;德育;教學(xué)

大學(xué)體育這門(mén)課程，在整個(gè)大學(xué)教育體系中占有著非常重要的位置，同時(shí)，也與學(xué)生的日常生活之間有著非常緊密的聯(lián)系。在該課程不斷發(fā)展的過(guò)程中，其獨(dú)特的德育教育價(jià)值也得到了更好的凸顯。德育教育在大學(xué)體育教學(xué)中的設(shè)施，指的并不是一種具體的教學(xué)形式，而是對(duì)學(xué)生的思維和品質(zhì)形成潛移默化的深刻影響。因此，作為一名大學(xué)體育教師，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到將德育教育滲透到體育課堂上的重要性，并且從多個(gè)方面進(jìn)行，最終促進(jìn)學(xué)生可以成長(zhǎng)為當(dāng)前社會(huì)上所需要的全能型人才。

一、大學(xué)體育中德育教育所存在的問(wèn)題

（一）體育教師沒(méi)有樹(shù)立正確的德育理念

在大學(xué)體育課堂上，學(xué)生良好道德的形成，與教師的課堂教學(xué)理念有著非常緊密的聯(lián)系。但是，大部分大學(xué)體育教師往往認(rèn)為德育教育并不應(yīng)該包含于體育課堂上。還有部分教師由于對(duì)于德育教育的理解不夠深入，導(dǎo)致了在滲透德育教育的時(shí)候，所采用的課堂教學(xué)策略并不適用于學(xué)生的實(shí)際情況。這樣也就導(dǎo)致了學(xué)生并不能從中得到很好地發(fā)展。可以說(shuō)，由于大學(xué)體育教師并不具備正確且科學(xué)的德育教育理念，導(dǎo)致了德育教育無(wú)法在大學(xué)體育的課堂教學(xué)中順利的開(kāi)展。

（二）大學(xué)體育教學(xué)中德育教育融合方式較為單一

在我國(guó)目前的大學(xué)體育課堂上，部分教師往往習(xí)慣于以灌輸知識(shí)的形式向?qū)W生講解德育教育內(nèi)容。部分教師選擇向?qū)W生講解一些體育名人的經(jīng)理，讓學(xué)生可以體會(huì)到其中堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì);還有一部分教師則是選擇向?qū)W生講解一些需要合作的體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)其中團(tuán)結(jié)的良好品質(zhì)。但是，這些教師是以課程知識(shí)講解的形式傳遞給學(xué)生，學(xué)生往往就會(huì)產(chǎn)生出一定的抵觸心理，導(dǎo)致了學(xué)生并沒(méi)有從中得到更好的成長(zhǎng)。

（三）大學(xué)體育教師的道德水平需要提高

目前，很多大學(xué)體育教師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到德育教育在體育課堂的實(shí)施重要性。這些教師只是將德育教育看做是一項(xiàng)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，這就導(dǎo)致了學(xué)生的道德水平難以得到提升。再加上大學(xué)體育教師本身并不具備較強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生道德水平的意識(shí)，導(dǎo)致了學(xué)生的身體得到了鍛煉，但是道德思維并沒(méi)有得到相應(yīng)的提升。

二、大學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展德育教育的有效策略

（一）通過(guò)團(tuán)體性項(xiàng)目進(jìn)行德育教育

在大學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容中，一共包含了二十多種團(tuán)體性的體育運(yùn)動(dòng)，像籃球、足球等等，都是需要多個(gè)學(xué)生共同合作才能完成。通過(guò)團(tuán)體性的體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生形成更加強(qiáng)烈的團(tuán)體合作能力和意識(shí)，而且還可以提升學(xué)生的抗壓能力。

比如，大學(xué)體育教師可以舉辦籃球的友誼賽，讓學(xué)生各自組團(tuán)報(bào)名參加。同時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“成績(jī)好的團(tuán)隊(duì)會(huì)有小驚喜。”以此來(lái)進(jìn)一步提升學(xué)生的參與興趣。通過(guò)這樣的籃球比賽，不僅可以讓學(xué)生形成勇敢拼搏的良好精神。同時(shí)這也是大學(xué)體育教師實(shí)施德育教育的一個(gè)重要途徑。團(tuán)體性項(xiàng)目的開(kāi)展可以有效促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更有利于學(xué)生在后續(xù)發(fā)展中增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作能力，促使學(xué)生能夠建立起良好的協(xié)作意識(shí)。

（二）豐富德育教育的形式

在我國(guó)目前的大學(xué)體育課堂上，很多教師并沒(méi)有意識(shí)到多樣化教學(xué)形式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果所帶來(lái)的的正面影響。它不僅可以促進(jìn)德育教育在大學(xué)體育課堂上的開(kāi)展，而且還可以提升學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生可以在參與的過(guò)程中深刻感受到其中的樂(lè)趣。這樣也就可以幫助學(xué)生形成更強(qiáng)的承受力，避免學(xué)生因?yàn)樽陨沓惺芰^低而難以面對(duì)和解決在社會(huì)中所遇到的挫折。另一方面，隨著我國(guó)大學(xué)體育新課程改革的不斷深入和推進(jìn)，高校也愈加注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德培養(yǎng)，道德教育已開(kāi)始出現(xiàn)在各學(xué)科的教學(xué)課堂上。大學(xué)體育教師讓學(xué)生通過(guò)參與體育活動(dòng)，使學(xué)生可以得到更加健康的身心發(fā)展，從而讓學(xué)生可以通過(guò)德育教育而形成更加健全的人格。

比如，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生展示一些與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片或者視頻，令學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，使學(xué)生可以從中產(chǎn)生出比較深刻的感悟。通過(guò)這樣的新穎教學(xué)形式，學(xué)生的課堂參與度就會(huì)得到明顯提升，相應(yīng)的，學(xué)生也就會(huì)受到感染，進(jìn)而得到更好的成長(zhǎng)。

（三）采用體育榜樣力量促進(jìn)德育教育開(kāi)展

偶像的力量，往往是無(wú)法想象的，尤其是對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)。若是抓住這一點(diǎn)，將體育偶像的事例融入到大學(xué)體育的課堂教學(xué)中，往往可以產(chǎn)生出令人意想不到的課堂教學(xué)效果。這樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)體育公眾人物給予更多的關(guān)注，而且還可以促進(jìn)德育教育在大學(xué)體育課堂上的順利實(shí)施。因此，在大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，更好地滲透學(xué)生樂(lè)觀主義的培養(yǎng)，也可以使學(xué)生更適合我國(guó)新課程改革的教育需求。

比如，大學(xué)體育教師可以向?qū)W生講解我國(guó)著名運(yùn)動(dòng)員的故事經(jīng)歷，使學(xué)生可以從中感受到運(yùn)動(dòng)員不屈不撓的精神。這樣不僅可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且還可以提升學(xué)生的道德水平。

綜上所述，在當(dāng)前我國(guó)體育新課程教材改革的時(shí)代大背景下，越來(lái)越多的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)始注重對(duì)于學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的培養(yǎng)，在大學(xué)體育課堂教學(xué)中，深化學(xué)生的品格和德育素質(zhì)教學(xué)也將具備一定的前瞻性和現(xiàn)實(shí)意義。所以，大學(xué)體育老師更加地應(yīng)該合理和充分運(yùn)用高校體育教學(xué)的當(dāng)前現(xiàn)有環(huán)境和條件，依托于體育教學(xué)改革的需要，設(shè)計(jì)出更加合理的體育課堂教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多體育知識(shí)的同時(shí)，滲透德育教育，最終促進(jìn)學(xué)生成為符合新時(shí)期新要求的合格人才。

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基金項(xiàng)目：安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年校級(jí)科研項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：azy2016zt07，項(xiàng)目名稱(chēng)：<<基于高校體育教學(xué)的德育研究與實(shí)踐>>