初中信息技術教學中學生網絡道德的培養

張薇

摘要：立德樹人是當前我國教育領域非常重要的教學改革主題。初中信息技術教師不僅需要指導學生學會信息技術基礎知識，更需要引導學生樹立正確的網絡價值觀，從而在使用網絡的過程中堅守道德底線，共同營造清朗的網絡空間。

關鍵詞：初中信息技術教學;網絡道德;培養策略

隨著現代科學技術尤其是互聯網技術的迅猛發展，世界已經進入一個信息爆炸的全新時代，網絡信息資源業已成為與每一個人都息息相關的事物，但發布虛假新聞、誤導性言論等網絡道德問題也隨之而來。目前，由于缺乏有效的監管與懲治手段，網絡上嚴重突破道德底線的現象屢見不鮮。黨的十九大報告中提出：“加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間。”黨和國家對于網絡空間的重視，對政府加強互聯網內容建設與管理提出了新的指示，也對學校加強學生網絡道德培養提出了新的要求。本文以初中信息技術教材的教學內容為研究對象，探討初中信息技術教學過程中培養學生網絡道德的策略。

1.理論聯系實踐，培養學生網絡版權意識

網絡技術的運用，實際上主要是對網絡系統中各種軟件程序的具體運用。在我國，盜版問題長期困擾著計算機和網絡行業，不僅嚴重阻礙了計算機網絡的健康發展，也導致計算機網絡病毒的猖獗。因此，教師在進行信息技術教學時，必須要引導學生牢固樹立版權意識，正確處理好金錢與商品之間的關系，絕不能為了節省開支而觸犯法律法規。

2.借助案例教學，培養學生良好的網絡使用習慣

隨著社會的不斷發展，信息技術業已成為諸多行業領域不可或缺的重要工具，在管理、服務、生產、教育等各個方面都發揮著重要的作用。然而，信息技術對于人們來說有如雙刃劍，用好了將會帶來極大的便利，能夠解決許多人們難以解決的問題和困難，但用得不好也會帶來極大的危害，給人們的生產和生活造成巨大的負擔。因此，教師在進行信息技術教學時有必要指導學生正確地應用信息技術，讓他們意識到錯誤應用所帶來的危害，自覺主動地管好自己的信息技術應用行為，養成良好的應用習慣。

例如，“數字化生活”教學要求是指導學生學會進行網上支付，并且通過情景模擬的方式開家網店商鋪做公益，使學生學會運用網絡進行線上支付和交易。教師在課堂教學中可以結合一些具體的案例，如網絡詐騙犯罪、虛假交易、盜取公民信息等，告誡學生要正確地看待網絡金融和經濟行為，堅決抵制任何形式的違法犯罪行為。同時，教師還可以讓學生結合自己的親身經歷或者聽到的故事，與大家交流在網絡使用過程中如何防范詐騙，引導學生保護好個人信息以及銀行卡卡號密碼等信息，特別是在使用相對陌生或者非官方的軟件時一定要“捂好自己的錢包和卡包”，養成良好的網絡使用習慣，通過網絡上不道德行為的反面教材引導學生認識到網絡道德的重要性。

3.結合網絡課堂，培養學生探索精神和創新意識

探索精神和創新意識對于社會發展和技術進步有著重要的推動作用。在初中教育階段，教師有必要對學生的探索精神和創新意識進行引導和培養，使學生在學會運用網絡信息技術的基礎上，提高創新能力，從而在未來取得更大的成就。值得注意的是，探索精神和創新意識的培養也離不開網絡道德的約束。當前，抄襲、剽竊等不道德的行為已經對創作創新造成了巨大的影響，網絡信息技術的創新和研發也未能幸免，尤其是網站模板、網頁模板抄襲已經成為網絡平臺的業內常態。因此，教師在進行網站設計等相關教學活動時，必須要對學生進行網絡道德方面的引導，使他們明白抄襲他人的作品是錯誤的行為，且不利于自身的創新發展，有百害而無一利。同時教師也需要幫助學生正確認識抄襲與借鑒之間的區別，使學生學會在網頁設計中取長補短，促進學生創造能力的有效提升。

例如，在“讓PPT更有說服力”的教學中，教師在指導學生利用軟件自帶模板進行PPT設計時，可以讓學生先通過互聯網進行更多PPT模板的收集，提高學生對PPT的鑒賞能力和運用水平。這時，有的學生就會向教師提問：“為什么有的PPT模板是免費提供的，而有的PPT模板則需要收費？有沒有辦法不花錢就能夠使用這些模板？”對于這樣的問題，教師可以這樣回答：“你先比對一下，PPT的免費模板和收費模板之間，是否存在明顯的差別？你為什么想用收費的模板而不是免費的？”學生會說：“收費的模板看起來更美觀，功能設計也更多樣，而免費模板就很普通。”此時，教師就可以進行網絡道德的融入和引導：“你說的對，但是你也要想一想，更好、更美的模板，是不是需要花費更多的精力去制作？那么所收的費用實際上就是所付出勞動的對價，如果所有模板都變成免費的，或者大家都通過一些不好的手段去免費獲取收費模板，那么以后誰還愿意去勞心費力地制作優質模板？收費實際上是鼓勵創新，鼓勵大家制作精品。如果你也能夠制作出優秀的PPT作品，也可以放在網上收費，人們也可以通過付費的方式讓你感受到自己作品被認可的程度。”通過這番對話，學生不僅明白了網絡信息技術的價值，同時也形成了更強的版權意識和責任意識，而且能夠感悟創新的價值與成就，從而形成更強的網絡創新意識。

三、結束語

網絡綜合治理體系是社會綜合治理體系的重要組成部分，《網絡安全法》等相關法律法規更是為網絡監管、清風正源提供了依據和抓手，然而網絡道德建設更重要的不在于事中監督和事后處置，而在于事前預防，也就是說學校應當加強對學生的網絡道德培養，使學生構建正確的、積極的網絡價值觀和道德觀，科學合理地利用網絡服務生活、服務工作。因此，初中信息技術教學必須要充分貫徹立德樹人的教育理念，將網絡道德培養融入具體的課程教學當中，不斷地提升學生的網絡使用水平和道德水準，從而為國家培養更加優秀的人才。

[參考文獻]

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