高校社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化教學實踐研究

康莉霞 胡云鳳 張蕾 肖巖

摘要：在中華優秀傳統文化課程教學中融入社會主義核心價值觀教育，對于大學生品質提升與能力培養是十分重要且可行的。在教學實踐中，一是內容選取和知識講解階段緊密結合;二是運用信息化教學手段和靈活多樣的教學形式，提高學生學習興趣和學習效果;三是打破傳統禁錮，讓學生走出去，把文化請進來，在真實氛圍和實踐操作中學習、感悟、提升、內化，真正使傳統文化知識成為學生自身素養，讓社會主義核心價值觀成為學生內在品質。

關鍵詞：中華優秀傳統文化 ?社會主義核心價值觀 ?教學 ?實踐

一、對大學生進行社會主義核心價值觀教育的重要性

不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創新【1】。作為社會主義特色文化一部分的社會主義核心價值觀，既來源于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，同時又集中體現了我們社會主義國家、社會、公民層面的基本理念和價值目標。如何更好地引領當代大學生繼承和發展中華優秀傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，尤為重要。

二、在中華優秀傳統文化課程教學中融入社會主義核心價值觀教育的必要性與可行性

（一）必要性

當代大學生，由于人生經驗社會閱歷不夠和文化自信不足【3】，容易受到其他不良觀念的影響。對學生進行文化滋養和社會主義核心價值觀道德浸潤，涵養培育政治修養和價值取向，勢在必行。中華優秀傳統文化博大精深，而且與時俱進，始終保持旺盛生命力，是培育社會主義核心價值觀最深厚的文化軟實力【2】，代表著生生不息的民族精神，賦予了中華民族偉大的生命力和凝聚力。我們要著重探討合適的途徑和方法去架設橋梁，使兩者互聯互通，依托中華優秀傳統文化進行核心價值觀教育，增強學生文化自信，繼承優秀基因，使其在政治修養、價值取向等方面得到培育和提升，樹立忠誠祖國和人民的堅定信念，是十分必要和勢在必行的。

（二）可行性

1. 中國特色社會主義文化植根于中華優秀傳統文化，社會主義核心價值觀同樣需要在中華優秀傳統文化中尋根覓源、汲取營養。比如中華優秀傳統文化中天人合一的和諧精神、溫故知新的學習和創新精神、治國平天下的愛國精神、無信不立的誠信精神等，都是社會主義核心價值觀的堅實基礎。

2. 培育和踐行社會主義核心價值觀是對中華優秀傳統文化的繼承和升華。從仁者愛人到自由平等，從天人合一到民主和諧，從推己及人到誠信友善，無不體現了兩者之間傳承發展、與時俱進的關系。

3. 教育不能一蹴而就，需要日積月累的文化薰陶與滋養【3】，需要持續不斷的精神體悟與洗禮。中華優秀傳統文化教學，可以提供知識學習、以文化人的機會與平臺，社會主義核心價值觀教育，則能夠使學生的感悟內化于心，與時代使命結合，外化于行，身體力行，為社會主義建設貢獻力量。

三、在中華優秀傳統文化課程教學中融入社會主義核心價值觀教育的實踐探索

（一）在內容選取和知識講解中進行重點滲透和培育。

1. 在中華優秀傳統文化教學中，選取內涵豐富、與社會主義核心價值觀內容關聯密切、容易引起學生情感共鳴和精神升華的內容進行學習。比如節日文化中了解屈原的愛國、芥子推的忠誠，建筑文化中著重體會工匠精神，服飾文化中感悟文明禮制，在美食文化中欣賞和諧共存。

2. 每一單元的知識講解，我們也會側重學生社會主義核心價值觀的滲透和培育。比如將中國古代哲學思想、傳統美德作為重要單元，讓學生通過了解“仁義禮智信”內涵，培養文明、友善的品質;通過觀看電影《墨攻》，深刻體會墨家“兼愛、非攻”的主張，滲透民主、平等的思想;通過學習道家經典著作《道德經》、《逍遙游》，培養自由、和諧的精神等。

（二）運用信息化手段，通過視頻觀看、動畫模擬等方式，將抽象的文化知識、理論觀念，變成形象的人物、生動的故事和曲折的情節，讓學生直觀感受，產生情感共鳴，得到精神升華。通過線上講解演示，答疑互動，使學生深刻領會文化內涵，內化于心。

（三）采取靈活多樣的活動形式，讓學生參與進來，成為主人，深刻體會文化內涵和品質觀念。比如誦讀經典詩詞《將進酒》、《念奴嬌赤壁懷古》等名篇，感受韻律之美，激發對壯美山河的熱愛;編排情景劇《孔子》，深刻體會儒家思想的博大精深;還有角色扮演、即興演講、書法臨摹、辯論、配音等，在生動形象的真實演繹中，提升自身文化素養和道德品質。

（四）走出課堂，實地參觀、游覽、觀摩、講解。我們組織學生在文化藝術節上進行服飾表演、茶藝展示，再現傳統文化中的中正與包容;走進非遺展、書畫展、博物院文物展，在厚重的歷史長廊和濃濃的藝術氛圍中感受中華文明，民族自豪感油然而生;參觀古建筑，領略工匠精神;請來剪紙、篆刻大師，現場學習，培養知行合一、精益求精的行動力;抗疫期間，鼓勵學生走進社區爭當志愿者，向逆行的抗疫英雄學習，體會國家富強、百姓安居得來不易。

回顧中華優秀傳統文化教學過程，我們一直依據學習感悟—內化于心—外化于行的認知規律，將社會主義核心價值觀貫穿始終，要求學生日誦一文，日悟一理，日行一善，成為有文化有能力、真正對社會主義建設有用的合格人才！

參考文獻：

【1】人民網.習近平談中華優秀傳統文化.2017.

【2】陳來.大力弘揚中華優秀傳統文化.人民網—人民論壇.2018.

【3】杜衛.用傳統文化涵養核心價值觀教育.人民網—人民日報.2015.

課題：《高校社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化教學實踐研究》（20201061），課題來源：石家莊市教育局

作者簡介：

康莉霞 女 1968年出生 本科 漢語言文學 研究方向：傳統文化與語文教學

胡云鳳 女 1976年出生 研究生 漢語言文學 研究方向：傳統文化與語文教學

張蕾 ?女 1982年出生 本科漢語言文學 ?研究方向：傳統文化與語文教學

肖巖 ?女 1977年出生 本科 ?漢語言文學 研究方向：大學語文與傳統文化