體育游戲在小學體育課堂教學中的重要性研究

葉振富

摘 ?要：素質教育改革背景下，體育教學對于促進學生全面發展的重要性越來越受到了關注，尤其是對于正處于身心成長發育的小學生來說，更加應該通過體育運動的開展，為他們以后的學習和成長奠定堅實基礎。小學體育教師在對課堂教學改革的過程中，可以引入運用體育游戲，充分利用其趣味性、競爭性的特征，為學生帶去新鮮快樂的參與體驗，具體上可以設置體育游戲環節，組織學生課前熱身，可以通過創設游戲教學情境，提升教學的趣味性，降低知識教學難度，增強體育動作訓練效果，可見體育游戲的應用價值是重大的。本文主要圍繞體育游戲在小學體育課堂教學中的重要性及應用進行了研究，以供參考交流。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;課堂教學;重要性;應用

引言

在小學教學階段，課堂的趣味性對于學生的學習積極性有著至關重要的影響，有趣的課堂教學對于小學生具有更強的吸引力，但如果教學過程失去了趣味性，學生就會感到學習很枯燥乏味，就會導致課堂教學效率很低。對于小學體育這門課程來說，為了貫徹素質教育改革的要求，教師也要注重對課堂教學模式的革新，要結合學生的興趣愛好，科學采取更為趣味化的教學策略，營造自由活躍的課堂氛圍。小學生最喜歡的就是做游戲，所以教師充分認識到利用體育游戲進行教學的重要性，根據實際教學情況，靈活運用游戲化教學方法，精心設計體育游戲，達到優化體育課堂教學效果的目標。

1 設置體育游戲環節，組織學生課前熱身

在小學體育課堂教學中，室外教學都需要熱身這個首要環節，熱身運動是一個不可忽視的環節，學生在經過課前熱身運動之后，可以讓自己的身體迅速進入到運動狀態，這樣在之后的正式體育運動學習時可以避免身體損傷[1]。現在有很多教師不重視對熱身環節的設計，或者研究的不夠深入，一般都是采取傳統的熱身方式，比如慢跑、隊列隊形等，這樣比較單一枯燥，學生參與的興趣不高，所以教師需要積極探索趣味化的熱身方式，確保學生能夠達到熱身效果，同時提高參與體育運動的興趣，體育游戲的運用則可以體現這方面的重要性。例如，教師在課前熱身環節，可以組織學生開展“蛇形跑”游戲，這與傳統的慢跑相比更加新穎，更有趣味性，通過做幾分鐘這樣的小游戲，學生得到了簡單熱身，學習興趣也被激發了出來，之后再正式進入到體育訓練學習，學生也能以飽滿的熱情和良好的身體狀態投入進去，最終也一定能夠達到建設活躍高效體育課堂的效果。

2 創設游戲教學情境，提升教學的趣味性

新課程背景下，情境教學法這一新型教學方法得到了推廣應用，教師結合實際教學內容，創設相應的場景，可以將學習與教學場景融合，拉近了學生與教學內容之間的距離，這樣的教學更加趣味性，學生獲得了深刻的學習體驗，有助于實現良好的教學效果[2]。對于小學體育教學來說，教師在運用體育游戲的時候，也可以采取創設游戲教學情境的方式，展示學生平時在生活中比較熟悉的游戲場景，這樣的體育課程教學就不會再是枯燥乏味的，學生在參與其中會獲得更多的樂趣，所以提高學生參與體育游戲的積極性會有很大的促進作用。小學體育教師在平時要留意生活中的一些民間體育游戲，搜集豐富的游戲素材，在體育課堂上創設相應的情境，促使體育教學與生活相結合，引導學生回歸到生活中。例如，在“短跑”教學中，教師就可以創設“送情報”的情境，要求“情報員”在規定時間內，以最快的速度的將“情報”送到終點，這樣學生就會積極參與到這樣的情境，努力扮演好角色，當他們完成游戲任務之后，會獲得成功的喜悅，同時也達到了體育運動訓練的目標，課堂教學質量顯著提高。

3 發揮體育游戲形象化優勢，降低體育知識教學難度

在小學體育課堂教學中，需要學生掌握一些體育理論知識，但很多時候小學生難以理解和接受，教師費力的詳細講解，學生也聽的一知半解，所以教師就需要對教學活動開動腦筋，依據小學生的認知能力和興趣，運用更加直觀形象化的教學方式，這可以在一定程度上降低體育知識教學難度，幫助學生增強理解和記憶效果[3]。對于小學體育與健康課程的開展，小學生需要掌握一些關于衛生、營養學、急救等方面的知識，這是對傳統體育運動鍛煉教學內容的豐富，關系到學生的健康成長，但這些知識具有較強的拓展性，單純的講解方式已經證明不能取得很好的效果，教師就需要對教學的設置和組織進行改善，體育游戲的引入具有非常重要的作用，教師在體育知識教學中加入小游戲，發揮體育游戲形象化優勢，這樣更加有助于學生的理解和把握。例如，對于衛生急救知識的教學，小學生需要掌握的急救知識，這對于保障生命健康具有重要意義，教師可以組織小組討論學習活動，之后組織角色扮演游戲活動，模擬觸電急救這個場景，有學生扮演觸電受傷者，有的扮演急救人員，學生們積極參與其他， 爭當救死扶傷的醫務人員，這樣的課堂氛圍變得活躍起來，學生也能從中更加深刻理解和掌握了體育急救常識，這就充分體現了體育游戲的重要性，體育課堂教學效率顯著提高。

4 巧妙設計體育游戲，增強體育動作訓練效果

在小學體育課堂教學中，為了讓學生掌握體育運動技能，還需要開展體育項目訓練，但如過訓練時間較長，或者訓練難度稍微大一些，可能就會造成一些學生降低參與熱情，容易感到身體疲憊，難以堅持完成訓練，所以此時教師就可以巧妙設計體育游戲，通過小游戲形式的設計，那么就一定增強體育動作訓練的效果，學生的身體素質和體育能力會得到提高[4]。例如，為了對小學生進行手腳協調能力的訓練，很多教師通過組織跳繩運動進行，但這種常規運動并不會吸引學生，此時如果教師進行“花樣跳繩”小游戲活動的設計，加入一些豐富的花樣跳繩動作，這樣學生則會很有興趣參與，最終不但能夠達到體育訓練效果，還會幫助學生消除疲勞感，體育訓練變得趣味十足。學生在體育項目學習中，總是需要掌握一些較大難度的體育動作，教師如果能夠針對性的設計體育小游戲，學生就會在不知不覺中完成體育運動學習。

結語

總之，體育游戲對于小學體育課堂教學開展具有很重要的作用，游戲是一種趣味化、開放化的教學組織形式，學生在參與體育游戲過程中，身心素質得到了鍛煉和提高，也有助于合作探究意識的培養。體育游戲更好地服務幫助于課堂教學，需要做好游戲教學的設計和安排，綜合考慮教學內容和學生實際，合理設置體育游戲活動，在自由愉悅的教學氛圍中，調動學生的積極性，促進體育課堂教學質量不斷提高。

參考文獻：

[1]周靜.體育游戲在小學體育課堂教學中的重要性[J].科學大眾（科學教育），2019（7）：78.

[2]孫洪洋，徐超.學中玩 玩中學 打造快樂體育課堂——談小學體育課堂游戲化教學[J].中國教育技術裝備，2018（5）：92-93.

[3]蓋小峰.體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J].美育與體育，2018（22）：56.

[4]尚媛媛.淺談體育游戲在小學體育教學中的運用[J].新課程（上），2019（11）：28.