初中生思想品德教學中規則意識培養研究

陳昇

摘要：在對學生進行教育的初中階段當中，思想品德教育是初中教育階段當中非常重要的一個環節。在對初中生的思想道德以及個人行為規范的培養當中，有著非常重要的作用。所以，隨著教育的不斷深化改革以及發展，在思想品德的教育當中，特別是初中生規則意識的教育，是初中階段進行思想道德教育的重要內容。規則意識對于初中生的行為規范，以及思想道德等綜合素質，有著非常重要的影響。每一位初中生都應該培養一個良好的規則意識，以此來規范自己的一言一行，為自己今后的長遠發展提供安全保障。

關鍵詞：初中思想品德教育，規則意識，教學方法。

隨著當前社會的不斷發展，對公民的教育也是越來越重要。想要提高整體公民的素質就要從初中階段的學生入手進行思想道德教育，這樣才能更好的促進公民素質的發展以及提升。想要在初中階段對學生進行思想道德教育，就需要對傳統的交易方式進行改革，促進學生規則意識的形成，這樣才能夠在教育當中消除對未來新形勢不相適應的部分。我們還要不斷將被動式教育，逐步向主動式教育進行轉變，這樣才能夠順應當今時代發展的需求，促進人們規則意識的形成。

一、在初中思想品德教育中規則意識培養的問題所在

（一、）學生對課堂上思想品德教育的不重視

初中生在進行課業學習的過程中，普遍的認為思想品德教育屬于副科而不是主科，從而降低了對思想品德教育的重視，這也就導致了在進行思想品德教育的時候，出現種種不斷的問題。在當前的社會發展中，很多的家長忙于工作，并且對于學生的學習成績過分重視，這也就導致了，很多家長在對孩子思想品德教育以及規則意識培養的過程中缺乏重視。還有就是，當前社會中也有很多的獨生子家庭，在這些獨生子的家庭當中，家長對于孩子過分的溺愛，導致孩子在學習成長的過程中不能夠正視思想品德教育以及規范意識的培養。長此以往，由于家庭以及孩子對思想品德教育以及規則意識培養的不重視，也就導致了在初中階段進行思想品德教育以及規范意識培養的過程中困難不斷，無法對學生進行合理有效的教育及引導。

（二、）教師在對學生進行教育的時候，自身規則教學能力不夠充足。

如果教師在對學生進行教育的時候，本身的規則意識不夠強，以及綜合素質不夠高。那么，教師在對學生進行教育的時候，就很難促使學生培養正確合理的思想品德以及規則意識。

（三、）思想品德課教學考核評價的機制不夠完善。

對于思想品德課程教學的成果，主要是根據科學的思想品德課教學考核機制以及評價機制作為保障。可是，在當前的教育教學模式當中，并沒有一個完善的思想品德課教學考核評價機制，這也在一定程度上直接影響了初中進行思想品德課教學的成果。

二、對初中生進行思想品德教學以及規則意識培養的方法。

（一、）促使學生樹立一個正確的規則學習理念。

在對學生進行思想品德教育的時候，要不斷提高學生自主學習接受思想品德教育以及規則意識培養的積極性，從而樹立一個正確的規則學習理念。這樣再對學生進行教育教學的時候，學生就能夠積極主動配合老師以及學校的教育工作，從而研究能夠不斷加強對學生規則意識的培養。比如：對學生進行一個規范的訓練，在訓練期間對學生的行為進行約束預制約，這樣學生就能夠在訓練期間養成一個良好的學習理念。

（二、）提高老師在進行教育當中的規則意識教育水平。

老師在對學生進行教育教學的時候，首先要做到的就是要不斷提高老師的思想品德以及自身的綜合素質，這樣才能夠在老師對學生進行教學的時候，確保老師的教育教學成果以及為老師的教育工作提供一個重要保障。在對學生進行思想道德教育的時候，老師自身的綜合素質對于教學成功有著重要的影響，老師在進行教學的時候，一言一行都影響著學生，只有不斷提高老師自身的規則意識水平，才能夠促進學生規則意識的培養。要想不斷提高老師的思想品德以及規則意識，就業不斷加強對老師的思想品德教育，這樣才能夠促使確保老師不被外界的腐朽思想所侵蝕，從而促使老師始終保持著正確的人生觀，世界觀，價值觀。

（三、）不斷加強以完善思想品德課教學的考核機制。

現在所實行的思想品德教學考核機制比較單一，并且存在著嚴重的不足。所以在對思想品德課教學進行考核評價的時候，還需要借助社會的力量對思想道德以及規則意識的教學進行監督，這樣在對思想品德課教學做出的評價時就能夠確保評價客觀公正，從而也能夠滿足新時代學生在規則意識培養過程中的個性化需求。此外還要建立一個有效的教學激勵機制。通過這樣的方式，不僅能夠對老師的一言一行起到激勵與規范的作用，同時也能夠激發學生學習和效仿的積極性。

三、總結。

綜上所述，隨著教育事業的不斷發展，思想品德課程在初中教學階段中的地位也越來越重要。隨著社會的不斷發展，在社會當中對于規則的要求也越來越高。所以，在初中生思想品德教學中規則意識的培養也顯得越來越重要。對此，在今后的教育事業發展當中，在對學生的思想品德教育當中，要尊重實際情況，一切從實際出發，采取正確的規則意識教育方法，從而促進學生思想品德素質的提高以及規則意識的培養。

參考文獻

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