《漢斯反查詞典》研究

摘要：本課題研究的主要內(nèi)容是漢語(yǔ)-斯瓦希里語(yǔ)反查詞典的編纂可行性與具體方法研究，因?yàn)橛小端節(jié)h速查手冊(cè)》的事先編纂完成，加上在這過(guò)程中對(duì)斯詞類詞典結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與掌握，加之在此過(guò)程中對(duì)軟件使用經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)漢斯類工具書(shū)的編纂方法有一定認(rèn)識(shí)，通過(guò)制定體例、詞條表格化、詞條義項(xiàng)分割、斯?jié)h轉(zhuǎn)向、文件合并、詞條排序（音序法升序）、人工調(diào)序、義項(xiàng)合并、整體編輯、完善成書(shū)，最終完成編纂。《漢斯反查詞典》對(duì)斯瓦希里語(yǔ)的學(xué)習(xí)研究都有一定的幫助，對(duì)于東非方向旅行者而言，也是較為有益的參考書(shū)，也有利于漢語(yǔ)使用者研究東非的文化;對(duì)斯語(yǔ)者也有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：斯瓦希里語(yǔ);漢斯反查詞典;編纂;方法

漢斯詞典研究，處于起始階段，近年來(lái)，我國(guó)逐步加強(qiáng)文化外宣，也意識(shí)到漢斯詞典研究的重要性，外文出版社一直為此而努力。目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上還沒(méi)有漢斯類詞典，因此，我選擇漢斯反查詞典為研究方向，希望一番努力，能夠有所收獲。對(duì)于東非方向旅行者而言，也是較為有益的文化參考書(shū)，可以用于學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單的翻譯，也有利于漢語(yǔ)使用者研究東非的文化;對(duì)于斯語(yǔ)母語(yǔ)者而言，也有一定的參考價(jià)值。

一、研究述評(píng)

從編篡《斯?jié)h詞匯速查手冊(cè)》過(guò)程中所接觸到的雙語(yǔ)詞典來(lái)看，多種語(yǔ)對(duì)的斯語(yǔ)雙語(yǔ)詞典都存在，而且是雙語(yǔ)雙向，且有部分存在在線版，如：斯俄/俄斯，斯意/意斯，斯英/英斯等。以斯英雙語(yǔ)為例，常見(jiàn)的斯英詞典有，Edward Steere（1894）， A.C.Madan（1903），Charles W.Rechenbach（1967），TUKI（2001）， 英斯詞典有，TUKI（2000），R.A.Snoxall & H.B.Mshindo（2012），單語(yǔ)斯語(yǔ)詞典有TUKI（2013），我國(guó)曾有一本1971年內(nèi)部使用的《斯?jié)h詞典》 ，雖然沒(méi)有公開(kāi)發(fā)行，但在院校專業(yè)內(nèi)部使用廣泛，影響較大，可稱為中國(guó)現(xiàn)代斯語(yǔ)研究的基石。沈玉寧編纂過(guò)《新斯?jié)h詞典》，沒(méi)有紙質(zhì)出版物。市場(chǎng)上沒(méi)有普通的漢斯詞典 ，因此，可以參考的材料很少，但《漢斯詞典》有很高研究?jī)r(jià)值。

二、研究問(wèn)題

根據(jù)資源總量和可行性考量，我們定位于《斯?jié)h反查詞典》的編纂。由于我2017年就開(kāi)始相關(guān)基礎(chǔ)性工作，因?yàn)椋?019年報(bào)吉林省高教學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目立項(xiàng)，已有兩年鋪墊，等到中期考查時(shí)，漢斯詞匯對(duì)照表（合并前）已經(jīng)制訂完，這是最為關(guān)鍵的一環(huán)。否則這個(gè)研究問(wèn)題的設(shè)定如果從2019年開(kāi)始，2021年就難以完成，因此，實(shí)際研究周期為四年。

三、研究策略

這本詞典編制任務(wù)艱巨，需要較為可靠的斯?jié)h詞典類工具書(shū)作為研究基礎(chǔ)，還要有可靠的方法策略，才能得以省時(shí)高效的完成，研究策略離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)與把握，我們先說(shuō)明實(shí)踐基礎(chǔ)，然后再闡述方法策略。

1.研究基礎(chǔ)。

《斯?jié)h速查手冊(cè)》含斯語(yǔ)詞條14800多條，屬于比較普通的類型，國(guó)際上多數(shù)斯語(yǔ)雙語(yǔ)詞典詞條數(shù)量多是這個(gè)數(shù)量上下，詞條數(shù)量較大，可以滿足一般斯語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求。這本詞典的藍(lán)本是2001年出版的Kamusi Ya Kiswahili-Kiingereza（TUKI），這本詞典是達(dá)累斯薩拉姆大學(xué)斯瓦希里語(yǔ)研究所編寫，與其相配的是English-Kiswahili Dictionary（TUKI）。但是由于在編寫過(guò)程中發(fā)現(xiàn)TUKI版斯英詞典里有部分義項(xiàng)錯(cuò)誤，尤其是魚(yú)類名稱，我使用了Charles W. Rechenbach主編的Swahili-English Dictionary（The Catholic University of America Press， 1967）、《標(biāo)準(zhǔn)斯瓦希里語(yǔ)詞典》（TUKI單語(yǔ)）和國(guó)外動(dòng)植物網(wǎng)站去糾正了其中的錯(cuò)誤。因此，《斯?jié)h詞匯速查手冊(cè)》的義項(xiàng)的準(zhǔn)確性較高，作為研究基礎(chǔ)是比較穩(wěn)妥。

2.策略制定。

因?yàn)橛小端節(jié)h速查手冊(cè)》的編纂經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)斯語(yǔ)類詞典結(jié)構(gòu)有一定深度的認(rèn)識(shí)與掌握，對(duì)一些英斯詞典的詞條義項(xiàng)和信息類型及符號(hào)使用進(jìn)行了學(xué)習(xí)研究，從而構(gòu)思出《漢斯反查詞典》的義項(xiàng)信息序列架構(gòu)，通過(guò)對(duì)原有藍(lán)本的詞條和義項(xiàng)信息進(jìn)行刪減、重整和排序制定出新體例，這是具體操作實(shí)施的指導(dǎo)性本件。另外，《手冊(cè)》本身也涉及EXCEL和WORD的使用技巧，對(duì)文本處理軟件EXCEL和WORD使用經(jīng)驗(yàn)不斷積累促成對(duì)文本與表格的靈活轉(zhuǎn)換，這都對(duì)漢斯類工具書(shū)的編纂大有裨益。

3.具體步驟。

重新審視編纂過(guò)程，可以大致整理出下列步驟：制定體例、小規(guī)模試驗(yàn)、詞條表格化、詞條義項(xiàng)分割、文件合并、斯?jié)h轉(zhuǎn)向、詞條排序、人工調(diào)序、義項(xiàng)合并、整體編輯、完善成書(shū)，最終完成編纂。

步驟1：體例制定。體例參考Kamusi Ya Kiswahili-Kingereza（TUKI）并進(jìn)行了調(diào)整刪減。本手冊(cè)的詞條按照詞條拼音字母順序排列（從A到Z）。每一個(gè)字母之內(nèi)，同一字母組合情況下，按音調(diào)四聲順序排列，多音字按實(shí)際讀音排列。每個(gè)詞條信息包括：詞條、詞性、義項(xiàng)、例句。如果一個(gè)詞具有多種詞性，一般按照nm.kt.kv.kl.ku.ki.這樣的順序。另外，對(duì)于外來(lái)語(yǔ)，在詞條的右上角標(biāo)“﹡”，“<>”用于標(biāo)注外來(lái)語(yǔ)源信息，如：<阿>，指來(lái)自阿拉伯語(yǔ)。

步驟2：小規(guī)模試驗(yàn)。在真正開(kāi)始項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)操作步驟之前，曾經(jīng)做過(guò)小規(guī)模試驗(yàn)，就是以單個(gè)字母的一部分為樣本，以詞典體例為照，進(jìn)行切割加工，除去冗余信息，重新排列位置和順序，檢測(cè)軟件對(duì)漢字排列的特點(diǎn)和依據(jù)，熟悉軟件、程序和操作，繪制工作路線圖。

步驟3：詞條表格化。因?yàn)椤端節(jié)h速查手冊(cè)》最終的存在形式是一個(gè)WORD文件，但由于Word文件里不容易進(jìn)行單個(gè)詞條操作編輯，而且增刪排序不易，因此為了便于后期編輯與分工，我們?cè)O(shè)想的操作平臺(tái)是EXCEL，并把每一個(gè)字母的詞條單獨(dú)制成一個(gè)EXCEL文件（A.xls，B.xls…Z.xls），單獨(dú)放到一個(gè)文件夾待處理。操作方法是先選擇-復(fù)制《斯?jié)h速查手冊(cè)》WORD文檔里的表格，然后把光標(biāo)放到新建EXCEL表格的左上角，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)一個(gè)菜單，選擇點(diǎn)擊粘貼，調(diào)整列寬到合適寬度，由于單個(gè)詞條的內(nèi)容有可能很長(zhǎng)，為了讓內(nèi)容顯示完整，選擇所有詞條，點(diǎn)擊右鍵，選擇點(diǎn)擊“設(shè)置單元格格式”-“對(duì)齊”-自動(dòng)換行。

步驟4：詞條義項(xiàng)分割。這里又分為兩步，首先，把詞條列復(fù)制粘貼。這里要求兩列詞條對(duì)應(yīng)，然后，按照體例要求除去冗余信息，左列只留下詞條、詞性和例句，右列只留下義項(xiàng)。由于《斯?jié)h速查手冊(cè)》中的一些詞條一般都有多個(gè)義項(xiàng)，或多種詞性，因此，對(duì)于每一個(gè)詞條切割是以義項(xiàng)為準(zhǔn)，切到具體詞。但是切割之前，按照義項(xiàng)的數(shù)量在該行下方插入相應(yīng)數(shù)量的空行，然后再切割，最終結(jié)果需要保證右列詞與左列詞性及例句對(duì)應(yīng)。大致包括七步，第1步：復(fù)制為兩列。第2步：加工兩列（左斯語(yǔ)+例子;右中文）。第3步：插入空行（以義項(xiàng)詞數(shù)為準(zhǔn)）。第4步：復(fù)制文字行+粘貼填充。第5步：切義項(xiàng)第6步：去除冗余信息。第7步：雙列轉(zhuǎn)向。

步驟5：文件合并。把所有的文件合并到一個(gè)文件上，具體方法是把所有字母之下的詞條兩列合并，依舊為兩列。這里面需要注意的是拷貝的過(guò)程中，因?yàn)橐M(jìn)行多次，極有可能會(huì)在拷貝過(guò)程中，出現(xiàn)漏拷、錯(cuò)行的情況，所以在選擇表格的時(shí)候，一定要選全、對(duì)齊。

步驟6：斯?jié)h轉(zhuǎn)向。對(duì)已經(jīng)排列好的兩列詞條變換位置，把漢語(yǔ)部分通過(guò)粘帖調(diào)整到左邊，從而實(shí)現(xiàn)斯?jié)h轉(zhuǎn)向。斯?jié)h轉(zhuǎn)向看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上，能做到這一步，前面已有兩年時(shí)間的準(zhǔn)備，這一步的完成基本上表明工程完成了三分之二。

步驟7：詞條排序。詞條排序主要是通過(guò)機(jī)器排序加人工調(diào)序兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，機(jī)器排序選擇升序，然后，把不同拼音段分開(kāi)成獨(dú)立文件。在這過(guò)程中使用的軟件是Microsoft Office的EXCEL組件，選擇需要排序的列（漢語(yǔ)列），選擇升序排列，根據(jù)提示選擴(kuò)展選定區(qū)域，這樣雖然前面只選了一列，另一列的內(nèi)容（斯語(yǔ)列）最終會(huì)與選定列調(diào)序后內(nèi)容對(duì)應(yīng)。

步驟8：人工調(diào)序。由于微軟辦公軟件組件EXCEL本身拼音識(shí)別能力缺陷，有些多音字如：調(diào)diào，tiáo，都?xì)w到一個(gè)字母之下，需要人工將其挑出分開(kāi)，放回相應(yīng)字母的特定位置，因?yàn)檫@個(gè)的情況還比較多，因此，這項(xiàng)工作也比較復(fù)雜瑣碎。此外，還有字母組合相同而音調(diào)不同的多音字，對(duì)于它們，為了我們沒(méi)有調(diào)整，原因是為了方便查找，雖然不完全符合語(yǔ)音排序，但卻避免了字形不同的干擾，字形卻統(tǒng)一了，這在查找時(shí)也是一種便利。

步驟9：義項(xiàng)合并。這一項(xiàng)工作是到中期檢查時(shí)開(kāi)始進(jìn)行的，后面的工作目標(biāo)比較明確，方法也非常清晰，我作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，就把上面獨(dú)立后的不同字母文件進(jìn)行任務(wù)分配，因?yàn)榭偣菜娜耍偣蔡幚碓~條（行數(shù)）達(dá)到36169條，所以，平均每個(gè)人做9千多條。任務(wù)開(kāi)始之前，先對(duì)參研的三位學(xué)生進(jìn)行線上培訓(xùn)，三位學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，然而由于語(yǔ)言隔閡（三位學(xué)生沒(méi)有斯語(yǔ)基礎(chǔ)），加上學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、畢業(yè)論文、考研等事情干擾，難以完全專注，開(kāi)展工作時(shí)遇到不少困難，但因?yàn)檫@階段任務(wù)難度不大，程序性強(qiáng)，單調(diào)瑣碎，借助寒假時(shí)間，把所有文件處理完畢。至2021年3月，詞條義項(xiàng)合并完成。

步驟10：整體編輯。把所有文件拷貝到Word文檔上，對(duì)格式進(jìn)行調(diào)整。雖然仍然是一個(gè)隱形表格，但是這里操作難度較大，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，需要回到EXCEL修改。比如：在把表格復(fù)制到WORD文件中時(shí)，分兩欄時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些行沒(méi)完全顯示，左欄被遮擋，這是因?yàn)榉謾跁r(shí)，表格寬度大于欄寬，兩個(gè)表格出現(xiàn)了重疊，這樣，即便是選用自動(dòng)換行，依然不起作用，只能采用別的方法。

步驟11：完善成書(shū)。在文件添加頁(yè)碼，在前面加添目錄、前言、體例說(shuō)明、符號(hào)說(shuō)明。

書(shū)稿完善之后，本人仔細(xì)閱稿，還有專人審校。

以上是《漢斯反查詞典》具體編纂過(guò)程，事實(shí)上，部分環(huán)節(jié)在實(shí)施過(guò)程中并不那么清晰，經(jīng)過(guò)反思，總結(jié)時(shí)重新調(diào)序，如步驟8，原本在步驟9之后，由于多音字問(wèn)題沒(méi)有事先預(yù)見(jiàn)，是在文件分立義項(xiàng)合并完后才發(fā)現(xiàn)，因此，處理時(shí)就在現(xiàn)有基礎(chǔ)上修改，然而，最佳時(shí)機(jī)是在整個(gè)漢斯詞匯對(duì)照表按音序排列完之后對(duì)照多音字表細(xì)細(xì)甄別調(diào)整。

結(jié)語(yǔ)

《漢斯反查詞典》中文詞條總數(shù)21000多條，條數(shù)最多的字母為S，達(dá)到1900多條，少的為O，27條，由于漢語(yǔ)拼音自身特點(diǎn)，Ii，Uu，Vv幾個(gè)字母之下沒(méi)有詞條，根據(jù)1988年出版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》，常用字2500字，次常用字1000字，共3500字，利用語(yǔ)料庫(kù)在線網(wǎng)站 字詞頻率統(tǒng)計(jì)工具，統(tǒng)計(jì)《漢斯反查詞典》包含3754個(gè)漢字和6112個(gè)詞，因此，也能滿足一般漢語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義查詢。本項(xiàng)目反映了使用一般的雙語(yǔ)詞典基礎(chǔ)上編制反查詞典的一般方法，因此，它的作用和價(jià)值不僅僅局限于本項(xiàng)目，對(duì)其它類似項(xiàng)目的組織、規(guī)劃和實(shí)施都有借鑒意義。

參考文獻(xiàn)

1 Charles W. Rechenbach. Swahili-English Dictionary. The Catholic University of America Press， 1967.

2 Madan， A.C. Swahili English Dictionary. Asian Educational Services. New Delhi，1903.

3 Snoxall， R.A. & H.B. Mshindo. Concise English-Swahili Dictionary. Oxford University Press， 2012.

4 Steere， Edward. A Handbook of the Swahili Language. Society for Promoting Christian Knowledge， 1894.

5 TUKI. Kamusi ya Kiswahili-Kiingereza Dictionary. Chuo Kikuu cha Dar es Salaam， 2001.

6 TUKI. English-Swahili Dictionary. Chuo Kikuu cha Dar es Salaam， 2000.

7 TUKI. Kamusi ya Kiswahili Sanifu. Oxford University Press， 2013.

作者簡(jiǎn)介：鐘磊（1979.3-），男，漢族，安徽省泗縣人，講師，系副主任，碩士研究生，吉林外國(guó)語(yǔ)大學(xué)吉林外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院翻譯系，研究方向?yàn)榉g、語(yǔ)料庫(kù)、詞典學(xué)。

項(xiàng)目：本論為是2019年度吉林省高教學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目成果，項(xiàng)目編號(hào)JGJX2019D332

1.該詞典序言中說(shuō)內(nèi)部書(shū)版，出版社是人民畫(huà)報(bào)和外文出版社，1971年。

2.國(guó)內(nèi)有專業(yè)雙語(yǔ)詞典。

3.http：//corpus.zhonghuayuwen.org/resources.aspx