高職院校大學生創新創業現狀分析及解決對策

楊忠妍

摘要：受疫情影響，全球經濟市場低迷，大學生就業形勢嚴峻，許多學生面臨著畢業就失業的風險。鼓勵大學生自主創業成為了解決這一問題的最直接途徑。目前許多高校都出臺了鼓勵大學生創新創業的政策，雖然取得了一定的效果，但見效甚微。本文主要分析高職院校中大學生創新創業過程存在的問題，并提出針對性的對策。

關鍵詞：高職院校;創新創業;問題;對策

近年來，受新冠疫情的影響，國家經濟整體下滑，許多中小型企業倒閉，大型企業也面臨著裁員的風險，就業崗位數量急劇縮減。所以提高大學生自主創新創業能力顯得尤為重要。對于以培養應用型人才的目標的高職院校來說，更應培養學生的創新創業意識，增強學生的創業技能，在注重職業教育特色的同時，融入創業教育的理念。

一、高職院校大學生創新創業的現狀分析

1.學生創業意識淡薄。受傳統思想的影響，大部分學生傾向于選擇朝九晚五穩定的生活，不愿意承擔創業的風險。很多學生表示，創業并不意味著一次性成功，如果失敗了，自己可能承受不住打擊。并且大學生涉世不深，缺乏各種社會經驗，資本積累薄弱，創業必須得需要家長的資金支持，對于來自普通家庭的學生來說，創業失敗無疑意味著是一種災難。所以在家庭和現實生活等各種因素的影響下，大部分學生選擇去公司上班或者考公務員等穩定的工作。即使少數同學有創業的欲望，但實際參與創業的比例也很小。

2.學生自身能力不足。創業是一門綜合性的學問。他不僅要求學生要有專業的知識，而且要求學生有良好的人際交往能力，以及堅定的心理承受能力和抗壓能力等。學生需要對自己所選專業領域非常了解，實時關注該領域的最新動態，從而及時調整自己的下一步動態。此外，良好的溝通能力也非常重要。創業的過程就是與人交往的過程，思想縝密，處事圓滑的人更容易得到別人的青睞。不少同學要面對挫折時容易表現出暴躁，焦慮等心理狀態，這也比較容易導致失敗。

3.高職院校創業教育比較薄弱。高職院校是以就業為導向，培養專門人才的教育。就業是高職院校培養學生的最終目的。但是。高職院校相對于本科院校，在創業方面的教育則起步較晚。并且高職院校創業教育還存在著形式單一，缺乏多樣性、系統性等問題。有的學校以選修課的形式呈現，課時所占比例很小，難以達到培養學生創新創業意識的目的，甚至很多學校只是把創業教育當做講座來講，內容形式主義嚴重，創業教育沒有明確的培養目標和理想信念。

4.高校師資隊伍的局限。教師的教學形式一般采用教材講解、案例講解等方式，教學方法單一，靈活度不夠。除此之外，教師本身同樣也存在創業知識缺乏、創業能力欠缺、形式單一等缺點。沒有豐富的理論和實踐經驗做支撐，講課時只能照本宣科，難以提高學生上課的積極性，調動學生上課的興趣。并且封閉式的課堂教學也不利于培養學生全面發展的能力和創業綜合能力的提高。

二、高職院校的應對措施

1.轉變就業觀念，完善創業政策。近年來，國家大力扶持教育產業，重視受高等教育人才的培養。為了擴大教育的影響力，高校一直在擴招。高校擴招隨之而來的便是每年的畢業生人數增加，很多畢業生畢業時找不到自己心儀的工作，就業壓力也越來越大。所以高職院校要轉變就業觀念，以促進創業帶動就業。學校要根據政府發布的創業政策及時為學生提供良好的創業環境，做好創業政策服務工作，幫助學生及時了解創業政策，經常開展形式多樣的創業典型報告會、創業政策講解課等，提高學生的創業意識，為學生創業創造優良的環境。

2.促進創業教育課程改革。當前高職院校中所開創新創業課程中存在著理論講解與社會實際相脫節的現象，甚至只是一帶而過的講解創業知識，行為主義之風盛行。為了解決此現象，學?？梢园褎撔聞摌I教育有效納入專業教育和文化素質教育教學計劃和學分體系，建立多層次、立體化的創新創業教育課程體系。突出專業特色，創新創業類課程的設置要與專業課程體系有機融合，創新創業實踐活動要與專業實踐教學有效銜接，積極推進人才培養模式、教學內容和課程體系改革。

3.加強創新創業師資隊伍建設。教師是對學生影響最大的人群之一。教師的創新水平也直接影響著學生的創新創業水平。試想如果教師本身對于創業知識一知半解，照本宣科，現學現賣的話，學生又能怎樣在老師身上學到先進的理念呢？對此，高?？梢宰⒅嘏囵B自己教師的創新創業能力，鼓勵老師就自己專業自由創業，有條件的話給學生設置學習崗位。學校也可鼓勵教師去企業掛職鍛煉，豐富自己的實訓技能。此外，學校也可以定期組織教師培訓和交流，不斷提高教師教學研究與指導學生創新創業實踐的水平。

4.豐富創業教育實踐活動。在系統地開展創業意識教育、創業知識教育、創業素質教育后，就需要利用多種創業實踐活動來鍛煉學生的創業能力。當前高職院校的創業實踐活動多數是通過第二課堂活動、勤工儉學、社會實踐、社會兼職等形式，有系統的創業模擬、創業實戰活動很少。當前對創業實訓師的培訓過程中，就充分利用了網絡平臺，建立了創業實戰信息系統。在系統中，創業者撰寫創業計劃書、公司注冊、公司資金運轉、公司運營等活動，都可以讓學生的創業知識、創業能力在創業模擬活動中得到提高。

創新是一個民族的進步之魂。創業是保持進步的動力所在。創業教育是一個系統工程，它需要學生有先進的創業理念，教育者有完備的知識體系和豐富的經驗，高校相對寬松的政策環境和資金支持，以及國家大力扶持的政策等等。當所有條件都具備時，高職院校學生創業的積極性會大幅增強，自主創新能力顯著提高，為促進我國十三五計劃的實施和完善增磚添瓦。

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