基于傳統文化的大學生創新創業教育強化對策研究

孫敏敏

摘要：中國傳統文化融入大學生創新創業能力培養，有助于構建創新創業道德體系和豐富大學生的創新創業理論體系。將中國傳統文化融入大學生創新創業教育，繼承弘揚了中國傳統文化，為高校開展創新創業教育提供了新思路。

關鍵詞：傳統文化;大學生;創新創業教育;策略

中國人民在勞動生產過程中通過實踐觀察和總結創造了博大精深的文化，形成了自己獨特的文化風格。中國傳統文化源遠流長，傳播廣泛，是中華民族的精神所在。文化由人創造，同時文化也在影響塑造人。新時代背景下，我國高度重視傳統文化的弘揚。2017年2月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，強調中華文化為建設社會主義文化強國，實現中華民族偉大復興的中國夢，發揮著重要作用。

中國文化講求因果。中國傳統文化中的因果觀有利于社會穩定和開創事業。新時期，大學生創新創業能力的培養過程中融入中國傳統文化中的因果觀有重要意義。

一、中國傳統文化對大學生創新創業現狀的積極影響

中國傳統文化倡導仁義禮智信，兼容并蓄，提倡因材施教。中國傳統文化對于創新創業教育，其對于創業者的培養與塑造，有著至關重要的作用。

（一）家國情懷

中華文化始終有高度的家國情懷，舍生取義，為國犧牲。“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，平民、文人和官員，都將愛國、護國視作自覺行動、高度正義。這樣的文化氛圍下，一代代中華優秀兒女前赴后繼為國家舍小家，做出偉大壯舉。

（二）堅韌自強

在人類文明史上，四大文明古國各有興衰，或因戰爭或因災害，甚至有的已經斷代消亡，唯有中華民族一直創造著五千多年有文字記載的連綿不斷的文明歷史，成為人類奇跡。經久不衰的中華文化體現了頑強的生命力和適應力，體現了優秀文化的特殊基因。

（三）和合相容

從世界的角度看，沒有任何一種文化會比中國文化更繁雜。中國傳統文化會隨著時代的發展進行革新，《周易》里說“窮則變，變則通，通則久”。中華文化把_56個民族，14億多人緊密凝聚一起，共同發展。中國傳統文化同時強調人的自身和諧、人與人之間的和諧，還有以“天人合一”為主導的人與自然的和諧，在數千年的歷史中，始終影響了中華兒女的思想認識，為社會主義新文化的創造提供了良好的參考依據。

二、基于傳統文化的大學生創新創業教育強化對策

（一）合理選擇傳統文化教育內容，提高學生創新創業思想意識

基于傳統文化的大學生創新創業教育中應合理的選擇傳統文化教育內容，來提高學生創新創業思想意識，首先，在傳統文化教育內容的選擇上應根據大學生的自身的狀況來選擇合適的教育內容，使得傳統文化的教育內容不要過于淺顯，使之達不到提高學生創新創業的思想意識。其次，在傳統文化教育內容的選擇上應選擇貼近于現今社會主流價值觀的內容，使得學生可以很好的吸收到傳統文化創新創業教育的內容，達到傳統文化對加強大學生創新創業教育的目的。

（二）積極探索傳統文化的優勢，創新課堂教學模式

將傳統文化運用到創新創業教育中，教師應積極探索傳統文化的優勢，創新課堂教學模式，改變單一授課方式，豐富教學方式，加強師生間的交流，使得創新創業教學課堂富有趣味性。其具體做法有以下兩點：第一，基于傳統文化的創新創業教育的講授要聯系實際生活，比如教師在課堂中可以引用一些社會上關于道德方面的熱點問題來和學生們一起討論，使學生進行思考與反省，從而培養并加深學生的道德素質的養成，使其幫助于以后的創新創業。第二，目前我國的教學大多都已經實現了多媒體的教學，教師可以對充分利用現代化教學手段，如教師可以使用PPT對關于傳統文化方面的信息資源進行搜索與整合，運用創新的方式對課堂中使用的課件進行制作，使授課內容的形式豐富多彩的呈現在課堂上，這樣做不但在課堂上可以方便老師，提高教學效率，而且也能讓學生獲得視聽的體驗，使課堂變得生動有趣從而激發學生學習創新創業課堂中傳統文化教育的興趣。

（三）合理應用傳統文化，強化創新創業實踐教育

合理應用傳統文化，強化創新創業實踐教育的具體做法主要包括兩個方面，一方面學校應合理利用傳統文化，加大對學生實踐能力的培養，另一方面學校應合理利用傳統文化，拓寬學生的實踐渠道。學校應鼓勵大學生在假期或課余時間利用在校期間學習到的傳統文化創新創業精神去打工，體驗一下別人創業的經營模式。還可以開展相關模仿企業經營管理的課程，再在課程中融入我國優秀的傳統文化精神，通過對模擬經營課程的學習，來加強學生的創業能力。

（四）融合傳統文化精神，營造創新創業的校園文化環境

在加強學生傳統文化創新創業教育方面，學校應融合傳統文化精神，營造創新創業的校園文化環境，在具體做法上，首先，學校應在校園里的文化專欄內對創新創業中蘊含的傳統文化進行宣傳，使得學生加深傳統文化中的一些好的精神，達到啟示、教育學生的目的，使得學生在創新創業的初期可以運用我國的一些好的傳統文化精神來作為學生遇到困難時的精神食糧。其次，學校可以在校園內帖示相關融合于傳統文化精神號召大學生進行創新創業的精神，使其豐富大學生的精神世界，潛移默化的增加大學生的創新創業的動力。

我國優秀傳統文化與當代大學生創新創業在教育目標上是相互融合的，在教育體現價值上是一致的，兩者關系緊密，前者對后者具有重要的價值和影響。在大學生創新創業教育中精心遴選我國優秀的傳統文化內容并將其融入其中，可以很好地補齊創新創業精神培育的短板，進一步拓寬創新創業教育的路徑，為大學生創新創業教育的良性發展提供一定的借鑒。

參考文獻

[1]王松濤.傳統文化對大學生創新創業教育的價值、影響及對策研究[J].大眾文藝，2017 （15） ：23-25

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