依托新媒體平臺構建高校學生黨建工作的提升路徑

摘要：隨著科技的進步與互聯網的飛速發展，新媒體平臺的構建為高校黨建工作帶來了前所未有的機遇和挑戰。新時代環境下，高校黨務工作者應充分認識新媒體平臺為黨建工作帶來的優勢與便利，精準把握信息傳播的特點和方式，充分發揮新媒體平臺的優勢與特長，不斷創新黨建工作方式，不斷豐富黨建工作內容，不斷加強黨建工作的凝聚力和滲透力，依托新媒體平臺，探索高校黨建工作的提升路徑。

關鍵詞：高校，黨建工作，新媒體平臺，提升路徑

黨建工作是高校學生教育管理工作的重要組成部分，中央教育部黨組下發《關于進一步加強高校學生黨員發展和教育管理服務工作的若干意見》，指出學生黨員是學生中的骨干分子，學生黨員隊伍建設是高校黨建的基礎工程。做好新形勢下的學生黨員發展和教育管理服務工作，對于提高學生黨員隊伍整體素質、培養和造就中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，實現“兩個100年”奮斗目標，實現中國夢具有重大而深遠的意義。新時代下，依托新媒體平臺，積極將新媒體技術運用到高校黨建工作中，對于發揮高校黨建工作具有十分重要的意義，也能為黨建工作提供有效的路徑。

一、新媒體平臺為黨建工作提供的機遇

1.為高校黨建工作提供了全新的平臺。在互聯網高速發展和5G技術全面應用的背景下，信息的傳播不再受時間和空間的限制。新媒體平臺的搭建拓寬了黨建的工作陣地。利用新媒體平臺，高校黨建工作者可以及時更新黨建學習內容和引導正確輿論。新媒體平臺的應用可省去線下的審核程序，確保政策解讀、理論宣講和信息傳播的高效性與及時性。學生黨員可以利用新媒體平臺實現網上資源共享、前沿理論在線學習。此外，通過QQ、微信等即時聊天工具，方便學生黨員主動與黨務工作者進行溝通交流，及時匯報思想動態。新媒體平臺的構建讓黨建工作實現移動化和便捷化。

2.為學生黨員提供豐富的學習資源。相比于傳統的線下學習方式，新媒體平臺擁有更豐富的學習資源。新媒體平臺為廣大學生黨員提供了大容量的信息、最新的時事資料和最前沿的政策理論，多樣化的素材和實時的熱點新聞有利于學生黨員不斷補充新鮮的知識。此外，新媒體平臺上的圖文處理技術使得學習的形式更加多樣化，學生在學習過程中可以通過圖、文和聲進行全方位的感知，浸入式的學習方式更吸引學生，進而增強內容學習的深度和廣度。同時，新媒體為學生黨員提供了互動學習的平臺，學習的方式更加多元化和人性化。通過自制短視頻，問題提出等方式，學生間的互動效果增強。新媒體平臺的應用讓學生黨員的學習態度發生轉變，從被動式學習轉化為主動性獲取知識。

3.為高校黨建工作提供了有效路徑。構建新媒體平臺，不僅是技術的創新和應用，也能有效拓寬黨建工作路徑。通過新媒體平臺，高校黨建工作者可以利用在線的組織管理模式，開展豐富多樣的在線教育活動，形成開放式的黨建教育和工作格局。新媒體平臺可以讓學生黨員更加真實地感受到高校黨建工作的實效性和感染力，方便學生黨員和黨務工作者進行有效的溝通，最終為學生黨員提供樂于使用和終身學習的黨建平臺。

二、新媒體平臺為黨建工作帶來的挑戰

1.多元價值觀和海量信息傳播給黨建工作帶來挑戰。構建新媒體平臺可以實現隨時隨地互動交流和信息共享，每位使用新媒體的用戶皆可成為信息的發布者和接受者。在這樣的平臺當中，信息發布更加迅速但同時難以被掌控。各種意識形態、社會思潮和價值觀充斥其中，青年學生黨員的思想意識和道德價值觀塑造出現了多元性，他們的思維方式和行為習慣也隨之發生改變。多元信息的出現使學生黨員的意識形態和價值觀更容易受到干擾。在經濟全球化發展的今天，西方資本主義善于利用網絡對學生進行思想滲透。如果學生缺乏對客觀事實的準確判斷，就有可能被一些別有用心的反華勢力所利用，做出過激的舉動并產生惡劣影響，這也給高校黨建工作的開展和信息的傳播帶來沖擊。

2.新媒體技術應用的“滯后性”是黨建工作的自身挑戰。目前，國內部分高校對于構建新媒體平臺的重視程度不夠，高校開展黨建工作依舊圍繞傳統的“灌輸式”教育。新媒體平臺的應用給高校長期以來使用的管理教育方法帶來沖擊。學生在新媒體平臺上掌握了發表言論的自主權，就會使黨的輿論引導工作受到挑戰；集中學習、集中討論的形式被網上的便捷式獲取信息的方法和直接式的互動交流所取代，這些都給黨務工作者在精準掌握學生思想動態的工作造成困擾。

三、依托新媒體平臺構建高校學生黨建工作的提升路徑

1.正確認識新時代社會思潮，創新黨建工作方法理念。在新時代的環境下，高校的黨建工作者一定要因事而化、因時而進、因勢而新。在新媒體技術廣泛應用的背景下，黨建工作者不但需要及時了解大學生的性格特點和思想變化，還需認識當代社會思潮傳播方式的變化。黨建工作者應摒棄故步自封的工作態度，從平等溝通的角度出發，善于利用新媒體技術，通過線上線下優勢互補的方式，不斷創新黨建工作方法、豐富黨建工作內容。在當今社會中，各種不良思潮無時無刻不影響著大學生的思想。黨建工作者應抓住痛點，對癥下藥，利用新媒體平臺掌握輿論引導的主動權，引導正確的政治方向和價值取向。黨建工作者要主動作為、勇于革新，在不斷提升黨建工作政治理論素養和黨建工作能力的同時，加快構建新媒體平臺的建設，加強學習新媒體平臺應用的相關技術。一方面，黨建工作者應做到結合新媒體的特點，善于利用新媒體平臺開展高校學生黨員的教育工作；另一方面，黨建工作者應在提高自身新媒體技術運用能力的基礎上，加強關注學生黨員的思想動態，更加有效的開展黨建工作。

2.構建多功能黨建信息平臺，創新黨建工作陣地建設。黨務工作者要根據日常的黨建工作需求，建立綜合的信息平臺，將理論學習、組織生活、互動討論和活動開展等模塊有機結合起來，搭建“多維”的網上黨建工作平臺。①建立理論學習專欄：在新媒體平臺上為大學生開辟“網上課堂”“黨員論壇”和“黨員風采”專欄，發布形式多樣、學生喜聞樂見的學習內容。通過這種方式，有效提高高校學生黨員學習理論知識的積極性，并提高高校學生黨建工作的服務水平；②加強打造線上交流平臺：在新媒體平臺上打造微信、微博平臺，不但能加強信息的傳達和學習內容更新的及時性，還能增進學生黨員和黨建工作者的交流，方便老師了解學生思想動態，跟進學生的學習情況。此外，構建網上黨支部交流群，可以有效加強黨員的管理和深挖高校優秀的黨建教育資源，確保黨建工作的順利開展；③開展形式多樣的活動：在新媒體平臺上為大學生開展形式多樣的比賽活動，達到以賽促建設的效果。開展各類“微電影”“微視頻”“微設計”大賽，不僅能讓黨員將專業知識和教育學習結合起來，也能發揮新媒體的特點。

3.推動黨建信息資源庫建設，創新黨建工作內容建設。在傳統的黨建工作中，信息源和受眾的關系是垂直被動的，學生黨員被動接受內容的傳輸。搭建新媒體平臺可以將“你說我聽”的工作模式變成“藝術滲透”的工作模式，該平臺結合了圖片、音頻、視頻和文字等多種形式，豐富了黨建信息資源庫，為大學生提供更多的學習資料。此外，學生黨員可以在新媒體平臺上參與到信息資源庫的更新當中，黨務工作者可以指導學生用新媒體的手段來豐富學習資料。

4.加強監管黨建信息力度，確保網絡黨建信息安全。新媒體平臺在運營過程中長處與短板并存，高校黨建工作者應加強輿論監管力度，掌握信息傳播渠道。一方面，高校要建立巡查機制。對于不良信息和突發事件，黨務工作者要做到第一時間發現、第一時間處理，要及時發布客觀權威的信息，同時加強對學生黨員的引導；另一方面，高校要成立黨員輿情隊伍，發揮模范黨員帶頭作用，鼓勵學生黨員骨干積極跟帖，引導正面輿論，擴大正向的影響力。 PR

基金項目：本文系西安工程大學2021年基層黨建工作研究項目階段性研究成果，項目編號：2021DJKT18。

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（作者簡介：劉子涵，助教，碩士。西安工程大學新媒體藝術學院輔導員，主要從事大學生思想政治教育研究工作）