初中美術(shù)教育的作用

當今社會，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，知識更新日新月異，國際競爭日益激烈。因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才已成為當今社會的迫切需求?？萍寂d國，教育先行，一場由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”的深刻變革隨之展開。

實施素質(zhì)教育的目的是為了培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、富有?chuàng)新能力的新型人才。美術(shù)教育不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維，而且還能幫助學(xué)生樹立高尚的人格品質(zhì)。

一、美術(shù)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

美術(shù)課是一門直觀性和實踐性很強的學(xué)科，教師經(jīng)常會采用形象化的教學(xué)方法。在美術(shù)教學(xué)中，教師首先要讓學(xué)生知道觀察的對象，然后再分析對象，或帶著思考去觀察事物，把學(xué)生的盲目觀察變?yōu)橛心康牡挠^察。如對一組具體形象進行寫生時，學(xué)生必須先仔細觀察實物，從空間、造型、比例、光線等方面深刻地分析它，再通過分析、對比、整合等方式準確地描繪它。以上這些行為都是以觀察為基礎(chǔ)的，無不要求學(xué)生深入、細致地觀察、對比和記憶，如果學(xué)生沒有仔細觀察構(gòu)成畫面的多種因素，自然不能準確地描繪出觀察對象。只有通過正確、有效的觀察方法，學(xué)生才能找出觀察對象的規(guī)律和特征，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、注意力和記憶力。

二、美術(shù)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性

個性是創(chuàng)新的源泉。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生會自然流露出自己的獨特個性，他們會通過對世間萬物的感受形成獨具特色的畫面。在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，對美術(shù)活動具有強烈好奇心和求知欲的學(xué)生，對完成一件美術(shù)作品會產(chǎn)生執(zhí)著的追求和迷戀，他們不會把美術(shù)作業(yè)當成負擔(dān)，而是能從美術(shù)創(chuàng)作活動中獲得極大的精神鼓舞和情感滿足。值得慶幸的是，美術(shù)作業(yè)沒有“標準答案”，這些難能可貴的靈感和靈氣，正是學(xué)生挖掘個性、發(fā)展創(chuàng)新能力的源泉。

三、美術(shù)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

創(chuàng)新與動手操作是相互統(tǒng)一的。一方面，創(chuàng)新不可能脫離動手操作而獨立存在；另一方面，操作過程必然會包含創(chuàng)新成分。心理學(xué)家指出：“活動是認識的基礎(chǔ)，智慧從動手開始?！笨梢?，重視培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是發(fā)展學(xué)生思維、點燃智慧火花的有效途徑之一。

初中美術(shù)教學(xué)包括繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容，各內(nèi)容所占比重如下：繪畫占45～50﹪、工藝占35～40﹪、欣賞占15﹪。從中我們可以看出，在初中美術(shù)教學(xué)中，繪畫與工藝占據(jù)主體地位，它們也是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的關(guān)鍵。

四、美術(shù)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣

眾所周知，藝術(shù)來源于生活。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著緊密的聯(lián)系。運用美術(shù)作品傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要文化行為，通過美術(shù)的審美教育，可以讓學(xué)生獲得更豐富的審美經(jīng)驗，從新的角度與立場，觀察、理解和體驗生活，提高學(xué)生的審美能力。因此，美術(shù)教學(xué)不僅是技能的訓(xùn)練，而且也是精神文化的傳承。

作為素質(zhì)教育的一種有效形式，美術(shù)教學(xué)不僅注重學(xué)生智力的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，而且在培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和創(chuàng)新精神等方面，也有著其他學(xué)科不可替代的作用。

（作者單位：江西省南昌市八一中學(xué)）