高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作方向的探討

摘要：高職院校就業(yè)工作具有非常重要的意義，體現(xiàn)了高職院校的教學(xué)質(zhì)量，也對(duì)高職學(xué)院的教育改革指明了方向。如何提高畢業(yè)生就業(yè)率和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，成了高職院校最為關(guān)注的工作。

關(guān)鍵詞：高職院校;畢業(yè)生;就業(yè)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新，達(dá)到909萬人，較2020年相比，增加了35萬人，綜合考慮社會(huì)壓力和疫情后續(xù)的影響，畢業(yè)生就業(yè)面臨的形式更加復(fù)雜嚴(yán)峻。如何讓高校畢業(yè)生從“難就業(yè)”到“能就業(yè)”，再到“就好業(yè)”，成為高職院校和教育部門就業(yè)工作的主要課題。本文探討了探討高職院校就業(yè)工作方向，為提高高職院校就業(yè)質(zhì)量提供一些參考性建議。

一、壓實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，突出全員參與

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。高職院校應(yīng)成立專門的畢業(yè)生就業(yè)工作小組，由校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，親自抓、總負(fù)責(zé)，全面落實(shí)“一把手”工程。作為領(lǐng)導(dǎo)，既要以身作則、身體力行，當(dāng)好就業(yè)工作的參與者、先行者;也要敢為人先，靠前指揮。教學(xué)分院在就業(yè)工作大局中是一線戰(zhàn)場(chǎng)，各個(gè)教學(xué)分院領(lǐng)導(dǎo)班子和就業(yè)工作一線教師要認(rèn)真貫徹上級(jí)要求和工作安排，帶頭聚焦就業(yè)難點(diǎn)、痛點(diǎn)，抓好就業(yè)政策形勢(shì)，推動(dòng)工作落地。

2.突出全員參與。各教學(xué)分院負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)工作的教職工直接聯(lián)系畢業(yè)生，目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、責(zé)任到人、層層落實(shí)、上下聯(lián)動(dòng)，有目的性的開展指導(dǎo)工作。

全員大討論，強(qiáng)化新理念——注重溝通協(xié)調(diào)。定期召開就業(yè)工作人員討論會(huì)，提倡“轉(zhuǎn)腦子、轉(zhuǎn)作風(fēng)、轉(zhuǎn)方式”，重點(diǎn)圍繞如何強(qiáng)化就業(yè)工作導(dǎo)向，如何閉合就業(yè)鏈條，如何推動(dòng)就業(yè)積極化、常態(tài)化等開展深入討論，定期公布畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)與動(dòng)態(tài)，交流就業(yè)工作成功經(jīng)驗(yàn)，研討就業(yè)工作存在問題。

全員大培訓(xùn)，夯實(shí)基本功——結(jié)合就業(yè)形勢(shì)、學(xué)校就業(yè)方案以及教學(xué)分院歷年來就業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)各教學(xué)分院負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)工作的學(xué)工干部、班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員展開多維度、全方位的培訓(xùn)，切實(shí)提高就業(yè)工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

全員大比武，培養(yǎng)高精尖——結(jié)合實(shí)際，開展就業(yè)工作大練兵、大比武，激發(fā)各位老師的工作潛能。

3.強(qiáng)化考核獎(jiǎng)勵(lì)。將就業(yè)工作納入年度目標(biāo)考核和專項(xiàng)考核，完善已有的考核內(nèi)容、調(diào)整分值權(quán)重、改進(jìn)考核方式、優(yōu)化考核等次、注重結(jié)果運(yùn)用、明確考核目標(biāo)，對(duì)就業(yè)工作參與者進(jìn)行就業(yè)率、就業(yè)方向等多維度的考核。激發(fā)奮進(jìn)動(dòng)力，為干事者鼓勁，為擔(dān)當(dāng)者撐腰。

二、加強(qiáng)就業(yè)教育，做實(shí)就業(yè)指導(dǎo)

1.加強(qiáng)就業(yè)相關(guān)的國(guó)家政策、就業(yè)技巧指導(dǎo)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃、專題講座、就業(yè)主題教育等形式，有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和形勢(shì)教育，指導(dǎo)畢業(yè)生合理個(gè)人定位、合理運(yùn)用就業(yè)政策、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、正確擇業(yè)、積極就業(yè)。

2.打造就業(yè)咨詢“直通車”。在學(xué)校就業(yè)網(wǎng)上開辟就業(yè)咨詢專欄，為學(xué)生提供便捷有效的就業(yè)咨詢平臺(tái)。通過網(wǎng)絡(luò)、電話，學(xué)生可以隨時(shí)與就業(yè)指導(dǎo)老師交流，幫助畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)咨詢和答疑。

4.加強(qiáng)畢業(yè)生誠(chéng)信教育與管理，教育畢業(yè)生誠(chéng)信就業(yè)，提高到崗率和穩(wěn)崗率，一方面提高畢業(yè)生穩(wěn)定性，另一方面拉進(jìn)與用人單位的關(guān)系，有利于搭建和用人單位的人才輸送渠道，建立學(xué)校與企業(yè)的良好循環(huán)。

5.高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高抗風(fēng)險(xiǎn)潛力。一方面重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，專業(yè)技能是高職院校畢業(yè)生的立身之本，在高等教育中重要程度不言而喻，另一方面加強(qiáng)其他方面能力的培養(yǎng)，隨著時(shí)代進(jìn)步，用人單位也逐漸對(duì)員工的綜合能力有了詳細(xì)的要求和考察，例如員工的表達(dá)能力，組織能力，管理能力，應(yīng)變能力，溝通能力，適應(yīng)能力等，這也應(yīng)該成為高職院校的必要培養(yǎng)內(nèi)容。

三、領(lǐng)導(dǎo)深入一線，把握就業(yè)動(dòng)態(tài)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要深入教學(xué)分院，了解就業(yè)工作進(jìn)展情況，了解教學(xué)分院畢業(yè)生就業(yè)工作特色做法及遇到的困難。通過調(diào)研，做到底數(shù)清、情況明，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性采取措施，出實(shí)招、硬招，幫扶畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。通過及時(shí)了解畢業(yè)生困難訴求、意愿變化和去向落實(shí)進(jìn)展，為畢業(yè)生建立就業(yè)臺(tái)賬，切實(shí)把握每一位畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)。通過查閱實(shí)時(shí)更新的就業(yè)臺(tái)賬，可以迅速準(zhǔn)確的了解學(xué)生當(dāng)前情況，由此開展精準(zhǔn)的信息推送和就業(yè)幫扶工作，以便精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)、升學(xué)或創(chuàng)業(yè)等。

四、拓寬就業(yè)渠道，增加就業(yè)機(jī)會(huì)

1.積極鞏固、拓寬校企合作渠道，充分發(fā)揮校企合作對(duì)就業(yè)的帶動(dòng)作用。

2.依托學(xué)校區(qū)域地理位置優(yōu)勢(shì)，積極搭建供需平臺(tái)。主動(dòng)加強(qiáng)與區(qū)域下企事業(yè)單位和其他行業(yè)的聯(lián)系，改善就業(yè)單位結(jié)構(gòu)，多方位引進(jìn)知名企業(yè)，提供專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)、簽約率高的就業(yè)渠道。

3.加強(qiáng)校政合作，合力助推畢業(yè)生步入職場(chǎng)。積極與政府主導(dǎo)的各級(jí)人才交流中心、工業(yè)園區(qū)等建立聯(lián)系，借助豐富的就業(yè)資源，為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺(tái)。

5.深入宣傳國(guó)家和地方基層就業(yè)項(xiàng)目，積極鼓勵(lì)、支持高校應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。

6.做好畢業(yè)生預(yù)征入伍工作。做好畢業(yè)生預(yù)征入伍的宣傳動(dòng)員、政策咨詢、入伍報(bào)名等工作，鼓勵(lì)優(yōu)秀的畢業(yè)生攜筆從戎，服務(wù)國(guó)防。

五、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，幫扶重點(diǎn)群體

學(xué)校精準(zhǔn)開展就業(yè)指導(dǎo)教育、政策宣講、現(xiàn)場(chǎng)推薦、困難幫扶等工作，及時(shí)掌握建檔立卡困難家庭、城鄉(xiāng)低保、貧困殘疾人等六類特殊人群畢業(yè)生的就業(yè)去向，指定專人開展“一對(duì)一”的個(gè)性化指導(dǎo)和服務(wù)，根據(jù)具體情況和需求，指定個(gè)性化幫扶措施，“一人一策”切實(shí)幫助畢業(yè)生在經(jīng)濟(jì)上、心理上、求職技巧上的實(shí)際問題。幫扶聯(lián)系人定期通過網(wǎng)絡(luò)、電話等形式與幫扶對(duì)象保持溝通，持續(xù)開展精準(zhǔn)幫扶。

六、做實(shí)就業(yè)統(tǒng)計(jì)，核查嚴(yán)格把關(guān)

為確保畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確，能夠最直接的反映學(xué)校的就業(yè)情況，學(xué)校需要建立相應(yīng)的審查制度和流程，組織各輔導(dǎo)員進(jìn)行嚴(yán)格排查、二級(jí)學(xué)院全面自查、學(xué)校抽查三級(jí)核查方式，對(duì)畢業(yè)生所提交的就業(yè)材料進(jìn)行全面核查，嚴(yán)格落實(shí)“四不準(zhǔn)”要求，杜絕“虛假就業(yè)”“被就業(yè)”和“就業(yè)率摻水、造假”等現(xiàn)象，遠(yuǎn)離“高壓線”，實(shí)事求是統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)去向，并進(jìn)一步明確畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作責(zé)任人，做好畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]董占明 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校畢業(yè)生就業(yè)工作的幾點(diǎn)思考 《管理觀察》2009年24期

[2]李國(guó)杰 整體性治理視域下高職院校就業(yè)工作體系的優(yōu)化與重構(gòu) 《職業(yè)技術(shù)教育》2021年8期

[3]任朝斌 南陽(yáng)理工學(xué)院：齊心克難，以生為本，大力推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作 《河南教育·高教》2020年8期

作者簡(jiǎn)介：蘭曉菁（1982-），女，重慶人，副教授，碩士，四川城市職業(yè)學(xué)院，研究方向：思想政治。