現代學徒制下動漫設計專業教學模式及方法探討

周曦

隨著社會主義市場經濟蓬勃發展，對高素質藝術專業設計人才的需求日益旺盛。動漫設計專業人才培養要求學生扎實自身技術理論，提升理論聯系實際的能力，加強理論知識與現實生活的緊密結合，確保所學專業知識能夠充分應用于現實社會?，F代學徒制教育能夠適應當前高等院校動漫專業人才培養的現實需求，在豐富學生理論知識的同時，培養學生的綜合實踐能力。本文基于現代學徒制探討動漫設計專業教學模式和教學方法。

一、分析現代學徒制背景下人才培養模式

現代學徒是指在相關法律規范和合同規定學徒的前提下，向專業技術人員學習專業技能，學習期間能夠獲得部分工資。學徒制將教學和工作緊密結合，學徒既是學生，也是工作人員?，F代學徒制的特點，在于學徒制和現代雇傭制的長期契約關系。傳統學徒制教育有明顯局限性，學校畢業生往往缺乏理論聯系實際的能力，實踐操作能力不強。傳統教學模式下高校畢業生很難在短時間內適應工作崗位需求，其知識和實踐操作方面存在局限?，F階段，高校畢業生參加工作之后，大多會經歷一段時間的實習期。這是因為現階段高校采用的學徒制并不能很好地培養學生的理論實踐操作能力，畢業生適應企業管理技術問題的能力較弱，操作能力不強，無法很好地適應工作內外部環境，對企業業務內容理解不夠深入?，F代學徒制背景下，高校應當著重培養學生的理論操作能力，為學生提供充足的理論實踐操作機會，培養學生實踐能力。高校應當采用校企合作的方式，為學生開設實踐活動場所，打造高質量專業實踐活動機制，切實培養學生專業能力和職業素養，幫助學生轉變身份，為社會輸出更高素質以及更具專業能力的復合型人才。

二、現階段動漫設計專業教學模式及方法存在的問題

（一）未能完全突破傳統專業教學模式和方法

現階段，高等院校動漫設計專業教育培養改革取得一定成效，但仍然存在問題。傳統教學模式以理論教學為主，受應試教育影響，實踐教學資源不充足，也并未設置科學的教學方案，無法有效提升動漫設計專業學生的實踐水平。院校藝術實踐課開展未有效結合經濟社會發展實際情況，教學方案設計的部分實踐性課程未順利開展，形式主義明顯。當前，部分高校開展的材料設備使用、專業設計藝術理念等主題教育培養與專業現實需求相脫離，導致學生設計出的藝術作品存在滯后性，缺乏時代感，未能與專業技術前沿趨勢相結合，在后續開展實際工作時也不能實現順利、高效對接。部分教師采用的教學手段較為單一，導致動漫設計專業課堂的趣味性不強;部分教師一味灌輸動漫設計理論知識，降低了學生的學習興趣和積極性，導致動漫設計專業課堂效率大打折扣，不利于學生綜合素質的提升。

（二）教學模式和方法存在明顯局限性

動漫設計專業發展與經濟社會發展十分緊密。教師只有充分了解客觀社會和經濟發展實際情況，才能夠提升動漫設計專業教育培養的有效性，從而制定出與客觀實際情況相契合的人才培養目標和教學方法。當前的教學模式不夠科學，未能與經濟社會情況相適應，無法很好地滿足學生學習實際需求。動漫專業課程以理論為基礎，以教師和教材為中心，教育培養實踐性不強，忽視學生主體作用的發揮。教師在課堂中的地位高于學生，師生地位不平等，課堂中教師占據學生自主學習的時間，學生過于被動，無法積極主動地參與學習活動，學生的主動性受到影響。整體來看，當前動漫專業課堂教學“閉門造車”的特征十分明顯，與外界缺少互動，導致部分學生喪失自主學習能力，不利于學生適應現代社會的綜合能力的發展。學生成為死記硬背專業知識的“學習機器”，靈活性不強，不符合當今社會對動漫設計專業人才要求的標準。

三、探討現代學徒制背景下動漫設計專業人才培養的有效途徑

（一）豐富和創新動漫專業教育培養的內容

高校動漫設計專業課程主要包括3種類型，分別是公共藝術基礎課程、專業技術基礎課程和專業核心知識課程。每種類型課程時間設置固定，其中理論課程時間占據較大比例。公共藝術基礎課和專業技術課程是大一年級的重點課程，專業核心課安排在大二、大三年級。大三年級下學期，學生要參與社會公益實踐活動。由于部分高校理論實踐基礎課課堂教學不符合傳統企業培訓要求，難以有效培養學生的理論實踐操作能力。落實現代學徒制，需要調整教學內容。高等學校和企業應當加強合作，共同制定動漫設計專業教學內容，要確保專業理論知識和操作實踐相契合，豐富學生綜合理論知識，提升學生理論聯系實際和實踐操作的能力。教學內容要與職業需求和社會崗位要求相契合，切實培養學生職業素養，培養學生社會崗位的適應能力。教學內容要與行業前沿發展相結合，提升教學內容時代性。教師應當明確自身思維，引導學生自主學習，積極構建輕松、愉悅的學習氛圍，加強理論與實際的聯系，促進學生之間的高效交流互動，尊重學生的主體地位，順利開展課堂教學。

（二）切實加強動漫設計實踐教學力度

現代學徒制度背景下，為了讓畢業生能在更短的時間內適應崗位需要，學校和相關企業應當協同合作，豐富學生實踐能力培養方面的教學資源，落實實踐教育培養工作。學校和企業可以合作安排具備專業職業技術能力的培訓講師在學校教學，將企業崗位所需的理論知識和操作技能傳遞給學生。培訓講師要加大對在校學生專業理論和技能的檢查力度，確保學生能夠扎實掌握相應操作技能。培訓講師可以采用定期閉卷考核的方式，對學生專業知識進行筆試考核，考試合格的學生要定期參與專業理論技能培訓互動，參與專業教育培養，深入企業崗位鍛煉專業操作技能，提升學生理論知識水平，促進學生操作技能的提高。堅持理論聯系職業的基本原則，培養具備扎實專業基礎理論知識和職業技術能力的高水平人才。學校要切實把握行業和企業的實際工作需求，建設新時代高質量教師隊伍，把握行業發展趨勢，豐富學生理論知識，確保所培養的畢業生能夠為企業提升經營效益做出貢獻，成為適合行業和社會需要的動漫設計專業人才。

（三）積極開展校企合作項目

設立校企合作項目工作室，能夠落實動漫設計專業現代學徒制改革，為院校培養高素質的動漫設計專業人才提供保障。開展校企合作項目期間，落實人才隊伍建設，邀請業界知名設計師參與項目設計事務。項目工作室是企業的核心力量，是企業開展技術科研的重要基地。加強科研工作能夠為企業優化設計技術和設計方法提供核心支持，能夠幫助企業開展更高質量的藝術設計工作?，F代學徒制背景下，加強企業和學校的合作交流，能夠為專業教師提供培訓機會。專業教師能夠在校企合作支持下，參與校內培訓、企業培訓以及項目工作室技能培訓活動，有效拓寬教師培養平臺。專業教師積極參與項目實驗室，能夠提升自身專業能力，豐富專業知識，提高教學技能，提升動漫設計專業人才培養質量。

（四）打造高質量師資隊伍

積極引進“雙師型”人才，有效提升動漫設計教師團隊質量。動漫專業教育培養要堅持以學生為主體、以教師為主導，提升教師綜合素質，幫助教師充分發揮自身的主導作用。企業和學校應當簽訂合作協議，定期選派經驗豐富的工作人員到校參與教育培訓活動，為院校學生提供更加專業的教育培養，幫助學校順利開展實踐管理課程。推行現代學徒制，為學生打造鍛煉實踐操作技能的平臺，提升動漫設計專業學生適應崗位職業的能力，并結合實際情況，制定科學的專業人才培養目標。積極采用靈活的教學方法和教學模式，為學生提供富于針對性、靈活性的教學服務。教師和企業人員應當加強交流，企業派選的工作人員要向院校教師傳授經驗，幫助教師及時更新教學理念，豐富教師專業知識儲備。

四、結語

推行現代學徒制，增強高校動漫設計專業人才培養的有效性，需要學校、企業加強合作，積極互動交流，為學生打造高質量的學習平臺。學生應在教師引導下強化專業知識學習，積極參與實踐操作活動，豐富理論知識儲備，提升操作技能水平，培養職業素養，增強就業崗位適應能力。

參考文獻：

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（作者單位 湖南大眾傳媒職業技術學院）