秦皇島高職聯盟優質網絡教學資源庫建設研究

尹方超

1.背景

2018年，國家陸續出臺《教育信息化2.0行動計劃》（教技[2018]6號）和《信息技術學習、教育和培訓在線課程國家標準》（GB/T36642-2018）等文件。文件要求要持續建設和深化應用教學資源庫，推動師生在常態化應用中提高信息化水平和素養，帶動教育理念、課堂教學方法和學習方式變革;推進內部質量保證體系建設，引領高職院校打破“信息孤島”，逐步形成教育大數據，優化院校間信息共享內容和渠道，構建合理的區域式共享資源庫，讓學生足不出校就可以享受到不同學校、不同專業的豐富學習資源，進而滿足不同學生多樣化和個性化需求，逐步形成秦皇島市高職聯盟優質網絡教學資源庫，為建設沿海強市、美麗港城貢獻自己的一份力量。

2.秦皇島市各高職院校網絡資源課建設現狀

雖然，我國的網絡在線教育發展較晚，但是近年來，國內高校信息化技術手段的不斷普及，高校的教學資源不斷強化并提升，使得教學硬件也在不斷完善，這樣便有利于高校內開展網絡在線開放課題，特別是在職業院校中網絡教學資源更加廣泛。當前高職院校的教學資源庫雖然出現欣欣向榮的景象，但是網絡資源庫課程的區域聯盟還處在不斷探索階段，具體如下：

2.1數據標準不規范不統一，造成高校之間數據資源共享難的局面

高職學校之間以及高職院校和實習對口的企業之間缺乏準確、實時的數據、人員溝通，只是在自己的先進技術上下功夫，忽略了在建設資源庫時接口數據的統一性要求，直接導致網絡資源庫在共享數據時難的后果，這樣就形不成區域內的優質網絡教學資源庫的聯盟。這種用“閉門造車”方式建設出來的資源庫只能滿足自己學校內部用戶的使用，而其他高校和企業用戶則不能高效的利用。所以，各單位之間必須要用統一的數據標準，否則只會事倍功半，甚至前功盡棄。

2.2量大但質不優

由于網絡教學資源庫是一項新型的課程，有的院校在這項甚至是空白，所以在建設的時候只想到數據在不斷擴大，而沒有保證質量;只顧規模擴張，不顧內容更新。所以會出現用戶在“海量”的信息資源中迷失自我，更談不上快速、精確的找到自己所需的信息和資源，這樣不僅會造成資源的浪費，還會給教學資源的質量帶來惡劣的影響。

2.3內容審核制度不完善，評價體統不健全

能夠提升在網絡教學資源庫中的數據信息質量是整個工程的關鍵所在。如果只是單純的教學素材、視頻、作業的堆積，則體現不出網絡課程自身優勢。造成這一現象的主要原因就在于有些高校在資源審核時沒有完善的評審制度，甚至都沒有章程。導致網絡課程的資源上傳時門檻及低，將本來的“優質網絡教學資源庫”變成了“教學雜燴庫”，只有少數的資源能直接用在課堂教學中。所以當務之急就是完善網絡教學資源的審核制度，健全評價體統。

2.4網絡在線教育的相關模式和功能結構相對單一，考慮不同學習者差異化的比較少。如果是相似課程還可以互相借鑒，但是不同專業的話就不能使用，導致資源的浪費。

2.5校園內無線網絡覆蓋不全面，仍然存在死角。急需調整網絡架構和提升AP合理規劃。在某一固定學校內部，無線覆蓋可能會存在死角，尤其在樓宇拐彎處問題更加嚴重。這樣學生在利用課余時間學習時就會有不小的困惑，如果精確布局無線接入點就需要有大量的實驗去驗證。

3.網絡教學資源庫建設策略

3.1開發標準化、兼容性強的共享平臺，建設統一的數據資源標準。

各高校在開發網絡教學資源平臺時，要實時溝通，盡量避免各自為戰，開發的平臺要實現數據標準統一，兼容性強，共享性高、容錯率低等功能。

3.2搭建技術領先、開放共享性強的“網絡教學互動平臺”，為優質網絡教學資源庫的使用創造條件。利用云計算技術，解決高職院校內普遍存在的教學資源分配不均的問題，同時有利于降低維護成本，減少教學資源重復建設。利用分布式處理、并行處理和網格計算將秦皇島地區聯盟內各高職院校的資源建立實時共享。

3.3以課程建設創建高水平的教學資源，建成功能相對齊全、資源相對豐富的若干個資源子庫，實現校內多門資源課程實現共享共用，為區域聯盟內各高校交叉學科和高水平專業的建設提供保障。

3.4建立完善的優秀數字化資源評價標準和后期維護推廣激勵機制。

例如，可以將建成并通過審核的課程資源換算成一定的教學工作量，從而可以適當減少老師的上課時長，專心搞資源庫建設而不必為保最低課時量而發愁;將教學資源建設成果質量等級納入年度考核和評優評先考核指標中，同時再給老師一定的精神鼓勵和一定數量的物質獎勵，讓老師在鉆研學術的同時還能有物質上的回報。

3.5加強相關技能技術培訓

在很多高校，教學資源管理以及應用領導并沒有相應的系統性、有效性的培訓，導致一些非常有想法的專業技術人員不能熟練的應用計算機和網絡設備，阻礙了其在網絡資源課程建設方面的想法，所以定期的相關技能培訓必須加強。為后期人才儲備提供有力的保障，同時也可以為學校節省資金成本。

3.6適當投入資源，確保資源后續動力

現在的常見的網絡教學資源庫軟件動輒需要二十萬或三十萬不等，再加上一些必要硬件設備，數量更大，所以建議各院校應合理安排網絡教學資源庫建設資金投入，可以適當的由少到多，再由多到精，形成一個有效的資金投入機制和規劃，保證資金能夠源源不斷的投入到課程開發當中，確保建成一個動態的、實時更新的、質量較高的品牌網絡教學資源庫。

4.結束語

“雙高計劃”指揮棒已明確告訴我們，身處互聯網技術和信息化技術時代，優質的網絡教學資源庫建設勢在必行，作為京津冀地區的一部分，秦皇島區域聯盟內的高職院校迫切需要一場根本意義上的時代革命，使教學資源建設項目不斷升級轉型并創新發展，為建設沿海強市、美麗港城做出自己的一份貢獻，也為教育京津冀一體化先行做出一個表率。