文化自信視域下優秀傳統文化融入高校思政教育工作的路徑分析

夏靚 秦曰涵

[摘 要]文化自信是一個民族和國家對其文化的認同和踐行，中華優秀傳統文化是中華民族上下五千年文化的沉淀，是中華民族文化自信的根基。加強大學生文化自信，將中華優秀傳統文化融入到高校思政教育中，發揮優秀傳統文化的指導作用，不斷提升大學生綜合素養，進一步加強高校思想政治教育工作，從而推動學校健康持續發展，為社會輸出高品質優秀人才。

[關鍵詞]文化自信;優秀傳統文化;高校思政教育

一、文化自信與中華優秀傳統文化

（一）文化自信

在漫長的歷史中，中華傳統文化不斷傳承著中華人民的民族精神，凝練著中國先賢的經驗哲學。對中華優秀傳統文化的自信，是最根本的文化自信，是這個時代的重要命題。黨的十八大以來，習總書記十分重視優秀傳統文化在我國文化建設中的作用，并在多個場合給予了高度評價。習總書記在十九大報告中明確指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。”在實現文化自信的道路上凸顯中華優秀傳統文化的地位，在繼承發揚中批判并創造性發展，不斷增強傳統文化感染力，對解決社會文化的現實問題具有積極的借鑒意義。

（二）中華優秀傳統文化釋義

傳統文化可以解構為“傳統”和“文化”兩種要素，傳統是歷史傳承發展的結果，具備階級性、民族性和地域性。文化是一切群族社會現象和群族內在精神的既有、傳承、創造、發展的總和。1中國傳統文化不是單一文化，是從歷史經驗中不斷反思總結凝練發展而來的，是對社會現實、人生哲學的思考與概括。中華優秀傳統文化能夠反映中華民族勇于奮斗、努力向上的精神風貌，在傳播的過程中，能夠體現中華民族的自信心與自豪感，是激發民族奮勇前行的內生動力。

當代社會主義文化建設與傳統文化精神相互契合，一脈相承，校園文化建設能為傳統文化的傳承與宣傳提供良好的渠道，同時，傳統文化所蘊含的精神與理念又可以為校園思政教育所用。高校思想政治教育是提高學生的文化素養，塑造健全人格，促進大學生全方位發展的教育學科。在高校思政教育體系建設過程中，吸納優秀的傳統文化知識，不僅對豐富思政教育內涵至關重要，同時，也有利于推動大學生個體素養的全面提升。在文化自信視域下，將中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育有十分重要的意義。

二、文化自信視域下高校思想政治教育困境

習近平同志在慶祝我黨成立95周年大會上明確提出，“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。高校建立文化自信離不開中華優秀傳統文化，但由于國內外社會環境變化，目前文化傳播呈現出娛樂化、形式化的傾向，因此我國高校思想政治教育中普遍存在傳統文化教育缺失的問題，直接導致大學生文化自信的缺失。這主要體現在以下方面：

（一）多元思想對社會主流價值觀的解構和沖擊

隨著經濟發展與科技進步，信息傳播速度迅速提升，全球范圍內各類思想觀念相互滲透融合，逐漸呈現出多元多樣的思想文化特點。近年來，我國面臨著的風云詭譎的國際沖突與紛繁復雜的國內環境，不同國家各類人群的思潮相互交織碰撞，社會主流價值觀受到了解構和沖擊。盡管多元的文化為解讀問題提供了更多的視角，但同樣也加劇了不同價值觀的對立，造成了青年人精神世界的迷茫。1社會也隨之產生了不良的價值取向，拜金主義、享樂主義等衍生的社會問題不時出現。2這些現象都是多元意識形態的沖擊所造成的。

（二）傳統文化教育缺失導致大學生價值觀偏離

當代大學生整體的思想狀態和價值觀念還是呈現積極向上的發展趨勢，但由于西方多元文化和價值觀的沖擊，加上傳統文化教育的缺失，許多在校學生對中華優秀文化的了解愈加缺乏，認同感缺失，甚至妄自菲薄，淡忘了中華文化積淀下來的賴以生存的傳統道德觀和價值觀，產生了一定程度的價值觀偏離現象。

三、中華優秀傳統文化對高校思政教育的引領作用

中華優秀傳統文化核心價值以“仁義”為主體，以忠孝、廉明、智勇、誠信、勤儉為體系，且經歷了幾千年的社會和文化變遷，仍能保持旺盛的生命力，不斷激勵和引導中華兒女向上向善。在當代大學生中開展傳統文化教育要緊密圍繞核心價值，提升大學生的品格修養，幫助其樹立文化自信，保持他們對傳統文化學習和研究的熱情。

（一）突出家國情懷，用愛國主義精神塑造大學生思想政治素養

愛國主義精神在中華民族悠久的歷史積淀中已經深深融入民族的血液，自古以來中華民族都重視家國情懷，關心國家命運，在大學生日常思政教育中，應強化愛國教育，將家國情懷融入文化宣傳中，讓大學生自覺地將個人理想與國家命運結合起來，在學習中增強歸屬感，提升獲得感，樹立崇高理想信念，從“小我”走向“大我”，從“為我”轉向“為國”。

（二）強調敬業精神，用奮進自強的品德指導大學生就業擇業

中華民族自古以來就是堅強奮進的民族，傳承著勇于開拓、敬業樂業的品質。這種品質也是長久以來中國經濟不斷發展、社會穩定進步的重要動力。在大學生職業規劃教育中，應汲取傳統文化中積極進取、富國安民的精神，引導學生建立良好的職業觀與價值觀，幫助其樹立在創造社會價值中實現自我的職業觀念。

（三）弘揚誠信美德，用友善感恩品質引領大學生道德素質培養

大學生作為國家未來的主人，要樹立誠信為本的道德觀念，要做到言而有信，構建尊重互信的人際關系;在與人交往中本著與人為善、甘于奉獻、樂于協作的精神，塑造友善友愛、知恩感恩的道德品質，營造社會風清氣正、和諧和睦的氛圍。

四、中華傳統優秀文化和高校思想政治教育融通路徑

（一）營造良好環境，將中華優秀傳統文化融入校園文化建設

良好的校園環境能夠承載豐富的文化教育功能，在潛移默化中幫助師生建立文化自信。在高校校園文化環境建設的過程中，既要重視以硬件設施為主的硬環境，也要重視以宣傳陣地為主的軟環境。硬環境指圖書館、運動場、教學樓、雕塑等有形的校園實體景觀。而通過電子屏、海報、噴繪、橫幅等方式將校訓、傳統文化語錄以及符合主流價值觀的思想理念展現出來，讓學生能夠隨時感受到濃郁的文化氣息。將這些蘊含著優秀傳統思想的內容滲透到大學校園的每個角落，讓大學生在無形中接受到優秀傳統思想的浸潤感染，從而去引導大學生行為和思想，樹立文化自信。軟環境是指思想、觀念、精神等方面無形的文化環境，包括校風校訓、校紀校規、學風教風、圖書資料、團學組織以及輿論媒體等。1在校園文化建設的過程中，軟環境的建立也必不可少，可以通過構建校園軟環境提升對優秀傳統文化的教育與宣傳，比如社團活動的組織開展，校報校刊、校園廣播對優秀先進事跡的宣傳報道等。借助校園媒體渠道，可以讓中華優秀傳統文化浸潤大學生心靈，喚醒大學生的文化自信，使優秀傳統文化中蘊含的核心價值觀深入大學生內心。另外，要充分利用互聯網將中華優秀傳統文化教育融入到高校思想政治教育當中。2可以在校內官方網站、微信、微博等網絡平臺定期更新和弘揚中華優秀傳統文化主題內容;還可以通過建立QQ群、微信群，與大學生保持更加頻繁和密切的交流，在這個過程中，積極做好優秀傳統文化的宣傳和推廣工作，將中華文化中積極優秀的思想豐富并引領校園網絡文化。將中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設，不僅體現了中國特色社會主義大學的時代特征和辦學特色，又實現了校園文化的育人功能，從而形成積極健康的校園文化生態，建立大學生文化自信。

（二）提升教學水平，將中華優秀傳統文化融入思政教學課堂

高校思政教育的主要途徑就是建立并完善大學生思想政治理論課程，通過理論知識的傳授引導大學生形成科學的人生觀、價值觀。將中華優秀傳統文化融入高校大學生思政教育的最主要渠道就是將其引入到高校思政理論課程的課堂。院校可以結合實際，設立內容豐富的傳統文化課程，通過課堂教學、專題講座等將傳統文化以多種形式融入思想政治教學中。高校思政教育工作者也應該提升教學水平，運用多種方式豐富教學手段，提升教學質量，激發大學生的文化自信。3

首先，要改進教學方式方法，將傳統教學模式與現代科技元素相融合，將理論和實踐相結合，提升傳統文化知識在廣大師生群體中的接受度，增加其說服力和影響力。其次，要引導學生積極參與傳統文化課堂，使其成為課堂的主人，激發他們在課堂上的主動性。鼓勵大學生結合自身專業、個人思考和人生感悟講出對優秀傳統文化的體會，增強課堂的互動性，提升寓教于情、寓教于做的能效性。最后，作為高校教育工作者，也要不斷充實和提升自己，要能夠隨著時代的變化不斷優化教學方法，強化校園課堂教學效能，通過科研實踐深入挖掘中華優秀傳統文化的內涵，將其融入到亦教亦學的多元化課堂中，激發大學生對傳統文化探究學習的興趣，做好校園文化自信建設。

（三）推進知行合一，將中華優秀傳統文化融入學生社會實踐

“知行合一”是我國傳統文化價值觀的重要體現，講求用優秀的思想道德引導個體的行為和實踐。將中華優秀傳統文化融入到大學生社會實踐，有利于促進大學生了解國情，塑造品格，鍛煉能力，增加社會責任感。可以把優秀文化的社會實踐課納入高校思政課程體系，通過組織大學生參觀歷史文化古跡、博物館、紀念館及各類教育基地，強化大學生文化認同的理念，幫助其樹立文化自信;引導大學生開展一些緊扣文化主題的社會實踐和調研活動，組織他們積極參加名勝古跡、博物館、紀念館的志愿者活動，讓大學生在鍛煉提升工作能力的同時感受傳統文化魅力;通過組織學生開展公益活動走進社區，增加其社會責任感。這樣可以使學生不僅在課堂上，而且在科研項目、課外實踐中，都能通過近距離參與研究，體悟我國優秀傳統文化的深刻內涵，并將其融入到自身世界觀、價值觀的建立過程中，最終實現思想認知與實踐行為的有機統一。

（四）規范校園管理，將中華優秀傳統文化融入高校服務管理

將德育工作貫穿高校教學、管理和服務的全過程，構建全員、全方位育人環境，貫徹“以人為本”的辦學理念，就要通過規范校園管理，將中華優秀傳統文化融入高校育人服務管理中，為大學生營造一個文明舒適的校園環境，從而增強大學生文化自信。規范校園管理，將中華優秀傳統文化融入高校服務管理，這主要是指采取規范合理的高校管理方式，將優秀傳統文化融入高校教學管理和后勤服務全過程。

首先，要加強對高校管理服務人員的中華優秀傳統文化的教育，通過強化管理服務人員的認知，從而加強高校服務管理育人的作用。其次，要堅決貫徹“以人為本”的服務理念，關注大學生需求，通過加強人文關懷，提升服務質量，將育人工作重點放在幫學生解決生活、學習中實際遇到的困難和問題上，用中華優秀傳統文化的育人理念優化高校服務管理工作，從而增強中華優秀傳統文化對大學生的思想、行為的感召力。